Un collège public gratuit peut ne pas fonctionner
Éliminer les frais de scolarité dans les écoles publiques les saignerait à sec, écrit Noah Smith dans Bloomberg. Le problème, soutient-il, est que la plupart des universités publiques reçoivent une grande partie de leur financement des gouvernements des États, et de nombreux gouvernements des États ne veulent pas augmenter leurs budgets d’éducation — en fait, ils veulent les réduire. M. Smith écrit :
Si même le gouvernement du Vermont ne débloque pas l’argent, qui le fera ? Ceux de la gauche socialiste semblent croire que le gouvernement fédéral interviendra, mais cela semble trop optimiste étant donné des décennies de coupes dans tous les principaux postes de dépenses, à l’exception des soins de santé. Dès qu’une administration républicaine ou un Congrès arriverait au pouvoir, les dépenses fédérales en matière d’éducation seraient menacées.
Le résultat, dit M. Smith, serait une ère d’austérité douloureuse pour les étudiants et le personnel.
L’accent mis sur le collège est mal placé
Le collège, gratuit ou non, devrait être plus bas sur la liste des priorités politiques nationales, écrit Matt Bruenig, fondateur du People’s Policy Project.
Défendre la valeur de l’éducation pour l’éducation est une chose. Mais M. Bruenig considère la question comme un problème essentiellement économique, auquel l’université publique gratuite est une solution inadéquate: ses partisans comme ses opposants semblent accepter le postulat selon lequel un enseignement supérieur traditionnel est la seule voie vers un nombre limité d’emplois de la classe moyenne. Mais la plupart des Américains ne vont pas à l’université, dit-il, et « pousser de plus en plus de gens à l’université ne transformera pas automatiquement tous les emplois en bons. »
Au contraire, M. Bruenig écrit:
En tant que société, nous devrions désigner les 18-24 ans comme la zone d’attachement au cours de laquelle tous les chemins vers une carrière sont pleinement soutenus par des avantages et des services publics. Les étudiants obtiennent leur école gratuite. Mais, sous le même parapluie, les non-étudiants reçoivent leur formation professionnelle gratuite, des apprentissages subventionnés, des subventions en cours d’emploi, des emplois publics et tout ce qu’il faut pour assurer un attachement durable à la main-d’œuvre. Ce serait un programme qui correspond réellement aux idéaux de l’universalisme.
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PLUS DE PERSPECTIVES SUR L’UNIVERSITÉ GRATUITE
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