bedömning: Det finns inga betyg eller andra former av Belöningeller straff, subtil eller öppen. Bedömning sker genom portfölj och lärarens iakttagande och registrering. Det verkliga testet av huruvida systemet fungerar ligger i barnens prestation och beteende, derasglädje, mognad, vänlighet och kärlek till lärande, koncentration och arbete.

krav för Ålder 3-6:det finns inga akademiska krav för denna ålder, men barn utsätts förfantastiska mängder kunskap och lär sig ofta att läsa, skriva och beräknaförutom vad som ofta anses vanligt för ett barn i denna ålder.

krav för åldrarna 6-18:krav för åldrarna 6-18: det finns inga läroplan krav utom thoseset av staten, eller college inträdeskrav, för specifika betyg ochthese tar en minimal tid. Studenter i K-12 + ålder design 1-2 veckakontrakt med läraren för att balansera sitt arbete och lära sig tidshanteringfärdigheter. Arbetet i 6-12-klassen innehåller ämnen som vanligtvis inte introducerasfram till gymnasiet.

lärande stilar: Allintelligenser och stilar av lärande—musikalisk, kroppslig kinestetisk, rumslig,interpersonell, intrapersonell, intuitiv, naturlig och den traditionellalinguistic och logisk-matematisk-vårdas och respekteras.

teckenutbildning: Möjligheterför valorisering av personligheten anses vara minst lika viktig somakademisk utbildning. Barn ges möjlighet att ta hand omsjälva, varandra och miljön—trädgårdsarbete, matlagning, byggnad, rör sig graciöst,talar artigt, gör Socialt arbete i samhället etc.

resultaten avlärning på detta sätt: när man tittar på resultaten måste man vara säker på att de bedömer en klass som drivs av en fullutbildad lärare. Att använda Montessori utan denna träning kommer inte att ha sammaresultat. När miljön uppfyller alla barnens behov blir de, utan någon manipulation av vuxen, fysiskt frisk, mentalt ochpsykologiskt uppfylld, extremt välutbildad och full av glädje och vänlighet mot varandra.