Wat is het voor u

Rafik, vader tot 23 maanden oude tweeling Amari en Aaliyah, vraagt zich af:

Hoe is het om in het weekend uit te slapen? Ik denk niet dat ik me zo ver kan herinneren. Ik was net aan het praten met een vriend die geen kinderen heeft en hij klaagde over hoe de hond van zijn buurman hem afgelopen zaterdag zo vroeg wakker maakte—om 8:30 uur! Ik zat te denken, als ik ooit weer tot half negen kan slapen, zal het een wonder zijn. Op de een of andere manier dacht ik dat als de meisjes dichter bij 2 waren, ze veel later zouden slapen, maar ze zijn nog steeds op en klaar om te spelen om 6 of 6:15 de meeste ochtenden.

hoewel peuters erg leuk zijn, is er ook deze waarheid: Er kan heel goed niet meer uitslapen voor je zijn totdat je kinderen tieners zijn (wanneer je ze wakker maakt—zo moeilijk als dat is voor te stellen). Sommige peuters—in feite de meeste-hebben de neiging om vroeg op te staan, vaak omdat ze naar bed zijn gegaan enkele uren voor u en hebben al geslapen hun benodigde 10 tot 12 uur. Maar dat maakt 6 uur ‘ s ochtends niet makkelijker voor je. Gebrek aan slaap, voor dagen en maanden, is een van de moeilijkste onderdelen van het ouderschap. Je hebt alle suggesties gehoord: vroeg slapen, regelmatig sporten, dutjes doen—als je kunt. Helaas staat de realiteit vaak in de weg van het beste advies. Dus, totdat je vroege vogel oud genoeg is om op de snooze knop te drukken, zet de koffie op en trek een grote mok. Er is iets te zeggen voor het kijken naar de opkomst van de zon terwijl knuffelen met uw favoriete kleine persoon.

Hoe is het voor uw kind

mijn vriend, Nia, kwam vandaag spelen. Eerst voelde ik me verlegen en hing ik aan mama ‘ s benen. Ze bleef maar zeggen, ga je vriendin gedag zeggen, maar dat wilde ik niet. Het voelde vreemd om mijn vriend van de kleuterschool in mijn huis te zien. Toen gingen we allemaal naar de familiekamer waar mijn speelgoed is. Nia begon met mijn speelgoedschotels te spelen. Ik heb een tijdje naar haar gekeken. Toen begon ik naast haar te spelen met mijn speelgoedvoer. Na een tijdje begon Nia met mijn trucks te spelen. Ze begon mijn favoriete truck door de kamer te duwen. Ik pakte het uit haar handen en ze begon te huilen. Toen nam mama het uit mijn handen en zei dat we om de beurt moesten. Dus begon ik ook te huilen. Mama gaf me mijn truck die toetert. Eerst wilde ik er niet mee spelen, maar ze toeterde het een paar keer, toen toeterde ik het, en het was grappig. Dus nia en ik begonnen vrachtwagens door het hele huis te duwen. We stopten in de keuken en ik liet haar zien hoe ik een kruk naar de toonbank kan zetten. We klommen erop en namen een paar van de koekjes die mama en ik hadden gemaakt voor Nia ‘ s bezoek. Ze waren zo goed! Toen mama in de keuken kwam, zei ze, jullie zijn erg stil geweest. Toen ze ons op de kruk zag, zei Ik: Kijk, Mama! Snack! Nia en ik lachten en mama ook.

wat uw peuter leert

sociaal-emotionele vaardigheden:

• Vriendschapsopbouw vaardigheden, wanneer de twee peuters naast elkaar spelen, maar niet met elkaar, wat typisch is voor deze leeftijd
• delen en samenwerken, wanneer Nia ‘ s moeder haar helpt haar vriend te accepteren die met haar favoriete truck speelt en ermee instemt om met een andere truck te spelen

taal-en denkvaardigheden:

• woorden samenvoegen in korte zinnen om gedachten en ideeën over te brengen (Kijk, Mama! Snack!)
• motorische planningsvaardigheden-het vermogen om een reeks acties te plannen om een doel te bereiken, zoals het trekken van de ontlasting om de cookies te bereiken
• oorzaak en gevolg-begrijpen dat het indrukken van de knop de truck doet toeteren

fysieke vaardigheden:

• grote motorische vaardigheden (met behulp van de grote spieren in de armen en benen), als ze de ontlasting overtrekt en omhoog klimt om de koekjes te bereiken
• balans en coördinatie, als ze op de ontlasting staat

wat te verwachten van de ontwikkeling van uw Baby

Houd er rekening mee dat ontwikkeling geen ras is en dat elk kind op zijn eigen tempo en op zijn eigen manier groeit. Uw kind kan zich sneller of langzamer ontwikkelen dan hieronder aangegeven en toch op schema zijn. Als u vragen of opmerkingen heeft, praat dan met de zorgverlener van uw kind of een andere vertrouwde professional.

de ontwikkeling van uw peuter van 18 tot 24 maanden

wat uw Baby kan doen	wat u kunt doen om verbinding te maken met uw Baby
ik leer elke dag nieuwe woorden.
ik kan wel 50-100 woorden zeggen tegen mijn tweede verjaardag. ik kan zelfs twee woorden samenvoegen om mijn eerste zinnen te maken als,” Go ‘side” als ik naar buiten wil.	Verander de woorden en zinnen van uw kind in zinnen. Als ze meer melk zegt, kun je zeggen: je wilt meer melk in je kopje praat over wat je samen leest. Stel uw kind vragen over de foto ‘ s en verhalen die u samen leest.
ik kan mijn handen en vingers gebruiken om zoveel nieuwe dingen te doen.
ik kan de pagina ‘ s van een boek omdraaien. ik kan uitzoeken hoe speelgoed werkt met knoppen, deuren en tandwielen. Ik kan blokken stapelen en mijn speelgoedschotels klaarzetten voor een picknick.	veel plezier in de keuken. Vingerverf met pudding op een bakplaat of vorm koekjesdeeg in leuke vormen om te bakken. geeft kansen om te tekenen met markers, kleurpotloden en pennen. ga op natuurwandelingen. Laat uw kind bladeren en rotsen oppakken en onderzoeken.
ik leer over de gevoelens van mijzelf en anderen.
ik heb uw hulp nodig om zelfbeheersing te leren. Ik begrijp het niet, maar ik heb nog steeds geen controle over mijn gevoelens en daden. ik kan gefrustreerd raken als ik iets niet alleen kan doen. Heb geduld met me. Ik weet dat andere mensen ook gevoelens hebben. Misschien troost ik een ander kind dat huilt.	zet de gevoelens van uw kind in woorden—dit zal hem helpen de controle terug te krijgen: Ik weet dat je echt boos bent dat ik de TV uitgezet heb. Je mag je wel kwaad voelen. In plaats van TV, wil je nu blokken lezen of spelen? Help uw kind te vertragen of een pauze te nemen als u tekenen ziet dat hij gefrustreerd of overweldigd raakt. speel heen en weer spelletjes om haar te helpen om beurten te begrijpen en te oefenen. laat zien dat u de compassie van uw kind waardeert. Door die knuffel voel ik me beter. Label uw eigen en anderen’ gevoelens. Ik ben boos omdat ik mijn teen stootte.
ik begin mijn verbeelding te gebruiken.
ik mag mijn pop nepvoedsel voeren. ik kan brrrummm geluiden maken als ik Auto ‘ s speel.	speel alsof met je peuter. Je zou een puppy kunnen zijn, blaffen en achter een bal aan rennen. start de verbeelding van uw kind met verkleedkleren, dierenfiguren, blokken en plastic schalen.
ik ben een kleine wetenschapper, die altijd dingen uittest!
ik vul en dump en open en sluit dingen om te zien hoe ze werken. ik kan beginnen met het sorteren van objecten. Misschien zet ik al mijn treinen op de ene stapel en al mijn auto ‘ s op de andere. ik word een probleemoplosser. Ik blaas misschien op mijn eten als je zegt dat het eten heet is. ik leer door naar jou en anderen te kijken. Ik zou kunnen imiteren wat ik zie je doen!	Help uw kind te oefenen met Sorteren. Als u de was vouwt, vraag uw kind om sokken in de ene stapel en shirts in een andere. stimuleren veel exploratie. Vul-en-dump met water of zand. Maak een indoor “zandbak” van droge havermout of vallen bladeren. Help uw kind een probleem op te lossen, maar doe het niet allemaal voor haar. Wees haar coach. Hoe meer ze doet, hoe meer ze leert. wees bewust van uw eigen daden en woorden. Laat uw kind zien dat u anderen helpt, vriendelijk bent of kalm blijft wanneer u wordt geconfronteerd met een uitdaging.

Wist u…

u kunt de eerste zin van uw kind ongeveer nu verwachten-tussen ongeveer 21 en 24 maanden oud? Terwijl kinderen over het algemeen dezelfde stappen volgen in het ontwikkelen van taal, verschillen de tijdlijnen. Bijvoorbeeld, een studie bleek dat 10 procent van de 24-maanden-olds hebben een woordenschat van meer dan 550 woorden, maar nog eens 10 procent spreken minder dan 100 woorden—meer dan een vijfvoudig verschil.

wat het onderzoek voor u betekent

• uw kind heeft veel te zeggen, of het nu Dada, up is! Of, mijn koekje, of de all-time favoriete peuter combo, Nee! Van mij! Terwijl je naar je kind luistert dat praat, zul je versteld staan hoeveel hij kan communiceren met slechts een paar woorden, gebaren en gezichtsuitdrukkingen. Om de taalvaardigheden van uw peuter verder op te bouwen, kunt u:

• zijn zinnen uitbreiden. Als hij het zegt, Dada up! je kunt zeggen: je wilt dat ik je ophaal. Je wilt uit het raam kijken. Reacties als deze helpen uw kind te leren nieuwe woorden, zinnen, en regels van de grammatica.

• speel pretend. Role-playing (zoals wanneer de twee van u doen alsof om voedsel te koken om uw kind gevulde beer te voeden) creëert veel mogelijkheden voor het gebruik van taal. U kunt vragen stellen: Wat is beer ‘ s favoriete eten?; en praat over wat jullie samen doen: jullie leggen Beer nu in zijn bed. Hij moet erg slaperig zijn na zijn grote maaltijd. Na verloop van tijd Bouwen dit soort interacties ook de taal-en denkvaardigheden van uw kind op.

• Wijzig de woorden. Neem de favoriete nummers van uw kind en verander de woorden. Wielen op de Bus kunnen baby ‘ s worden in het bad. En als een ouder van een vrachtwagen-liefhebbende peuter gevonden, Twinkle Twinkle Little Star kan, met een beetje tweaken, Stinky Stinky Little Garbage Truck worden.

Spotlight on: het kiezen van een kleuterprogramma voor uw kind

veel ouders van 2-jarigen overwegen hun kind te registreren voor een of andere vorm van kleuterschoolbegin tussen 2 en 3 jaar. U vraagt zich misschien af hoe u kunt weten of een programma “goed” is voor uw kind. De volgende stappen kunnen u helpen bij het maken van een goede keuze voor uw kind en gezin.

Stap 1: Zoek naar responsieve zorg

onderzoek toont aan dat de kwaliteit van de verzorger of leraar een van de belangrijkste factoren is bij het voeden van de ontwikkeling van een jong kind. Daarom is het erg belangrijk om een programma te vinden met bekwame, gevoelige en responsieve professionals uit de vroege jeugd die de tijd nemen om uw kind te leren kennen. De beste leraren zijn in staat om hun aanpak aan te passen aan de individuele behoeften en het temperament van uw kind. Responsieve zorgverleners vragen zich af waarom een bepaald gedrag zich voordoet, komen met een weloverwogen gok, en testen van verschillende strategieën om te vinden wat het beste werkt voor uw kind. Is een huilende peuter moe? Honger? Overweldigd? Eenzaam? Gefrustreerd? Ze vermijden one-size-fits-all reacties en proberen erachter te komen wat er gebeurt (en waarom) met een individueel kind.

responsieve zorgverleners volgen ook het voorbeeld van de kinderen en bouwen voort op hun interesses, wat de beste manier is om de nieuwsgierigheid van kinderen te voeden en hen te helpen leren. Bijvoorbeeld, een verzorger die merkt dat de kinderen zijn vooral geïnteresseerd in het spelen in het vuil zou kunnen helpen de kinderen planten een kleine tuin (binnen of buiten), zodat ze het verband tussen graven, planten, en groei kunnen zien.

deze verzorgers voeden ook het leren van kinderen door middel van dagelijkse routines. Als je peuter bijvoorbeeld protesteert tegen een luierwissel, kunnen ze haar troosten of voor haar zingen in plaats van alleen de luier te vervangen als een karwei met minimale interactie. Dit soort ervaringen zorgen voor de nodige afleiding en stimuleren tegelijkertijd leren en binding gedurende de dag.

voordat u een beslissing neemt, bezoek het programma om te kijken hoe leraren en verzorgers met de kinderen omgaan. Ouders kunnen veel leren over een programma door simpelweg te observeren. Hier zijn enkele specifieke criteria om naar te zoeken bij het bezoeken van een kinderopvangprogramma:

• lijken de leraren kinderen leuk te vinden? Doen ze mee in hun spel en zien eruit alsof ze plezier hebben?
• beantwoorden leraren de vragen van kinderen geduldig? Stellen ze vragen aan kinderen?
• voor peuters, wordt een dagelijks schema geplaatst, met behulp van foto ‘ s en visuals, zodat kinderen kunnen anticiperen op wat er gaat gebeuren?
• is er een goede balans tussen groepsactiviteiten en individueel of “vrij” spel?
• hoe gebruiken verzorgers alledaagse momenten voor het leren en het ontwikkelen van vaardigheden (bijvoorbeeld het lezen van verhalen tijdens een dutje)?
• Hoe bouwen verzorgers op de interesses van kinderen om hen te helpen leren?
• hebben leraren interactie met kinderen op verschillende niveaus-individueel, in kleine groepen, en als klas?
• houden zorgverleners de ontwikkeling van kinderen bij door middel van foto ‘ s, opmerkingen van kinderen en kunstvertoningen? Verstrekken zij ten minste tweemaal per jaar formele voortgangsverslagen aan de ouders?
• Wat vindt de leraar van discipline? Spenen? Toilet training? Voeden? Komen de overtuigingen en strategieën van de leraar overeen met die van u of voelt u zich op uw gemak?
• behandelt de leraar conflicten zonder geduld te verliezen, een kind te beschamen of vaak woede te tonen?

stap twee: Evalueer het voorschoolse programma

kleuterscholen kunnen veel gemeen hebben (zoals houten blokken en verkleedkleren), maar zijn ook zeer verschillend op belangrijke manieren. Bijvoorbeeld, hun curriculum en activiteiten kunnen worden beïnvloed door verschillende filosofieën. Als u kiest voor een programma met een specifieke onderwijs-of kinderontwikkelingsfilosofie, leer er dan alles over om ervoor te zorgen dat het past bij uw eigen overtuigingen en waarden en comfortabel is voor u en uw kind. Bijvoorbeeld, een kind dat uitdagingen heeft met zelfbeheersing zal waarschijnlijk beter doen in een programma dat veel structuur biedt. Of, als een programma aanzienlijke ouderlijke betrokkenheid en vrijwilligerswerk vereist en je werkt fulltime, deze tijd verplichtingen kan moeilijk zijn om te voldoen.

houd ook rekening met de uitstraling van de school als geheel. Is het warm en vriendelijk, of meer koud en institutioneel kijken? Word je begroet door kinderkunstwerk op de muren? Lachen medewerkers en zeggen ze hallo? Zijn de voorzieningen goed onderhouden? Is er voldoende buitenspeelruimte voor de kinderen? Hoeveel outdoor tijd krijgen kinderen elke dag?

in de klas, is er een aanvaardbaar geluidsniveau? Zijn kinderen druk, gelukkig en betrokken bij activiteiten? Zijn er genoeg materialen op het niveau van het kind om interesse en nieuwsgierigheid te stimuleren?

Stap drie: bevestig Licentie, personeel en veiligheidskwesties

Dit zijn de belangrijkste details die ervoor zorgen dat de ervaring van uw kind op de kleuterschool veilig en gezond is. Hoewel het volgende lijkt misschien veel om te onderzoeken, het is de moeite waard de tijd die nodig is om deze informatie te krijgen als het veranderen van programma ‘ s kan een uitdagend proces voor u en uw kind.

licentieproblemen

elke staat heeft verschillende licentievereisten voor programma ‘ s en providers. Het goede nieuws is dat een groeiend aantal staten zijn het verstrekken van kwaliteit rating systemen voor kinderopvang programma ‘ s, dus je zou willen vragen centra die u overweegt als ze deelnemen aan deze.

Hieronder staan enkele eerste vragen die u kunt stellen bij het selecteren van een programma voor kinderopvang. Voor meer informatie over de licentie, kunt u terecht bij de National Association for Child Care Resource and Referral Agencies. Vragen te stellen include:

• is het programma voor kinderopvang in licentie gegeven door de staat of de lokale overheid?
• is het child care program geaccrediteerd door de National Association for the Education of Young Children of de National Association of Family Child Care?zijn de verzorgers gecertificeerd door de Council for Early Childhood Professional Recognition met een Child Development Associates diploma voor peuters-peuters? Beschikken zorgverleners over een gelijkwaardige referenties die betrekking hebben op vergelijkbare competenties (zoals een Associate ’s of Bachelor’ s degree)?

een groeiend aantal staten verstrekt kwaliteitsbeoordelingen voor kinderopvangprogramma ‘ s. Als u in een van deze staten woont, kunt u vragen over de kwaliteit rating voor de kinderopvang programma dat u overweegt.

personeelsproblemen

• voldoet het programma aan door de staat gereguleerde verhoudingen tussen verzorger en kind? Wat is de grootte van de groep van uw kind?
• Is het omzetcijfer voor gezinnen jonger dan 20%? Waarom gaan gezinnen weg?
• Wat is het personeelsverloop? Zijn er strategieën voor het vasthouden van personeel? (De realiteit is dat het personeelsverloop waarschijnlijk hoog zal zijn-50 tot 75 procent is niet ongewoon. Kijk voor een programma dat eerlijk met u over de omzet zal zijn, maar zal ook hun strategieën voor het houden van geschoolde medewerkers te delen.)
• wanneer zorgverleners vertrekken, helpen ze kinderen de transitie te begrijpen door middel van activiteiten zoals afscheidsfeesten, het lezen van boeken over scheiding en het nemen van foto ‘ s van de vertrekkende zorgverlener? Heeft de nieuwe verzorger een kans om tijd door te brengen met de vertrekkende verzorger om meer te leren over de kinderen?
• biedt het programma standaard medische voordelen en vakantieverlof? Ondersteunt het de permanente educatie van zorgverleners door middel van programma’ s voor de vergoeding van collegegeld en/of door het sponsoren van personeel op regionale/nationale conferenties over de ontwikkeling van jonge kinderen?

vraag de directeur van het programma of een verzorger om u te vertellen over een ervaring die ze hebben gehad waardoor ze echt trots zijn op de zorg die ze bieden.

gezondheids-en veiligheidskwesties

• Is er een veilige in-/uitlogprocedure voor het afzetten en ophalen van kinderen?
• zijn alle deuren en speelplaatsen beveiligd-vergrendeld en / of omheind?
• heeft het programma regelmatig brandoefeningen? Heeft het programma een evacuatieplan ontwikkeld, mocht dat nodig zijn?
• zijn alle medewerkers getraind in eerste hulp en reanimatie?
• zijn diapering, slapen, voedselbereiding en speelruimtes gescheiden?
• zijn er duidelijk geschreven sanitaire procedures die specifiek zijn voor elk gebied? Zijn er instructies geplaatst over de juiste diapering en voedsel opslag/bereiding procedures?
• wordt speelgoed regelmatig gewassen en ontsmet?
• Wat is het zieken-kindbeleid?

referenties voor deze sectie:

• Parlakian, R. (2001). De stijl van je baby of peuter aanpassen aan de juiste kinderverzorgingsinstelling. Washington, DC: nul tot drie.

• het kiezen van een kleuterschool of kinderopvangcentrum

• vijf Tips voor het kiezen van een kleuterschool

laten we Spelen: activiteiten die binding en leren bevorderen

u hebt Mail

geef uw peuter een aantal markeringen, papier en enveloppen. Laat haar tekenen / schrijven / krabbelen op het papier en enveloppen, het maken van haar eigen “brieven.”Help haar een stuk papier in elke envelop en verzegel ze met stickers of een lijmstick. Maak brievenbussen van schoenendozen of manden die je rond het huis hebt. Laat je kind de post bezorgen aan jou, aan haar knuffels, of aan zichzelf! Later, kijk of ze je wil helpen met het posten van een echte brief op het postkantoor.

neem een kijkje

plak twee toiletpapierbuizen aan elkaar om een verrekijker te vormen. Speelgoed zoals dit bouwt voort op de groeiende verbeelding van je peuter. Neem je peuter mee naar het park of maak een wandeling om “te zien wat je kunt zien” door je nieuwe veldglazen. Je kunt aankondigen dat je iemand hebt gezien waar je heel veel van houdt. Kan je kind raden wie dat is?

waar denk je aan?

Gefeliciteerd! Gezien het feit dat broer of zus rivaliteit is een van de grootste uitdagingen ouders geconfronteerd, vooral in de vroege jaren, heb je duidelijk iets heel goed gedaan als je jongens 2 jaar uit elkaar die willen samen spelen! En je 4-jarige is bereid om zijn jongere broer mee te laten spelen met zijn vrienden? Ga zo door, je hebt wat broer of zus magie aan de hand.

en maak je geen zorgen over het vinden van activiteiten die je jongens samen kunnen doen—er zijn genoeg keuzes. Door de leeftijd van 2, de meeste kinderen zijn zeer betrokken bij de wereld van doen alsof en kunnen beginnen om verhalen te ontwikkelen met behulp van rekwisieten zoals dress-up kleding, actiefiguren, knuffels, en dergelijke. Je kunt ze aanmoedigen om samen nepverhalen te ontwikkelen, bijvoorbeeld door ze blokken te geven om mee te bouwen. Ze kunnen deze structuren gebruiken als rekwisieten voor hun nep-spel: garages voor auto ‘ s, gebouwen of huizen voor beeldjes, grotten of schuren voor dieren.

zoek naar activiteiten die gemakkelijk kunnen worden aangepast aan de verschillende vaardigheidsniveaus van uw 2-jarige en 4-jarige, zoals een hindernisbaan in de achtertuin met uitdagingen van verschillende moeilijkheidsgraden. (Bijvoorbeeld, uw oudere zoon kan klimmen over een kartonnen doos terwijl uw jongere zoon loopt er omheen.) Games zoals het vangen van bugs, het maken van modder taarten, en het bouwen van tenten uit dekens en meubels zal waarschijnlijk een beroep op zowel jongens bereik van belangen en capaciteiten. Outdoor games zoals bal schoppen en fietsen (een op zijwieltjes, de andere op een driewieler) kan ook heel leuk voor hen.

uw jongens lijken het leuk te vinden om samen te spelen, maar houd er rekening mee dat het belangrijk is om uw oudere zoon soms niet met zijn jongere broer te laten spelen. Altijd te hebben om een broer of zus Kan wrok op te bouwen en uiteindelijk averechts, als de oudere broer of zus vaak eindigt het gevoel dat de jongere is een inbraak en een “pijn.”Het is zowel eerlijk als redelijk om je oudere kind wat tijd te geven om alleen met zijn vrienden door te brengen.

Het is even belangrijk voor uw jongere zoon om tijd te hebben om met kinderen van zijn eigen leeftijd te spelen. Zo veel als hij kan genieten van het spelen met de oudere jongens, de dynamiek zijn gewoon anders als je de jongere, kleinere playmate. Hij is waarschijnlijk meer een volgeling in deze spelsituaties, en het is waarschijnlijk dat zijn behoeften en belangen zijn niet altijd in de voorhoede van hun spel. Interactie met zijn leeftijdsgenoten geeft hem een kans om comfortabel te spelen met kinderen van zijn eigen leeftijd. Het helpt hem ook te leren hoe te onderhandelen, samen te werken en te delen in een speelomgeving waar er een meer gelijk evenwicht van macht is.

Mijn 23-maanden-oude was een goede slaper. Maar sinds we een nieuwe baby kregen, staat ze meerdere keren per nacht op. Ik word hier gek van. Wat kan ik doen?

hoewel een broer of zus een geschenk is voor uw oudere kind, zal ze dit waarschijnlijk nog niet waarderen. Het delen van je aandacht, je schoot en je liefde lijkt niet echt een geschenk. Omdat kinderen van deze leeftijd nog niet het vermogen hebben om na te denken over en te praten over hun gevoelens, “handelen ze uit,” uiten ze hun gevoelens door hun gedrag. Peuters die zich aanpassen aan een nieuwe baby in de familie handelen vaak door terug te vallen in een gebied of een ander, of het nu slaap, zindelijkheidstraining, of door terug te keren naar meer “baby-achtig” gedrag zoals het gebruik van een fopspeen of fles weer, of willen worden gehouden en gedragen. ‘S nachts wakker worden zorgt voor de aandacht die ze overdag missen en de geruststelling dat ze nog steeds geliefd en verzorgd worden.

om uw peuter te laten weten dat ze nog steeds belangrijk is, moet u ervoor zorgen dat zowel u als uw man elke dag één-op-één tijd met haar hebben, zelfs als slechts een korte periode mogelijk is. Zorg dat ze zich nodig en inbegrepen voelt. Vraag haar om de luier te halen als het tijd is om de baby te verschonen of baby ‘ s kleding uit te kiezen. Als je de baby te eten geeft, vraag dan aan je dochter om een boek te kiezen en de pagina ‘ s om te slaan terwijl je haar voorleest.stel voor het slapengaan een consistente routine op voor uw oudere kind, zodat ze niet oververmoeid raakt en het nog moeilijker vindt om te vallen en in slaap te blijven. Hoewel het moeilijk is, vermijd het uitstellen van het slapen gaan, wat vaak gebeurt als een gezin zich aanpast aan het opnieuw hebben van een pasgeborene in het huis. Wanneer uw kind ‘ s nachts wakker wordt, houd haar in haar kamer en verlaag geleidelijk de hoeveelheid steun die ze nodig heeft om terug in slaap te vallen. Gluur je hoofd in, zeg haar dat alles in orde is, en dat het tijd is om weer te gaan slapen. Na de tweede of derde ontwaak, bel haar vanuit de gang—Mama is hier. Alles is in orde. Ik hou van je. Tijd om weer te gaan slapen. Beslis hoe vaak u dit zult herhalen, laat dan uw dochter weten dat u zelf weer gaat slapen en niet meer reageert. Een andere strategie is om in haar kamer met haar te zitten tot ze in slaap valt, maar zonder te praten, zingen of knuffelen. Elke nacht, beweeg je stoel verder van haar bed tot je helemaal uit de kamer bent. Het idee is om haar te laten weten dat ze veilig en geliefd is, maar niet om ‘ s nachts wakker te worden een lonende, leuke ervaring te maken.

deskundige recensenten

• Terrie Rose, PhD, President and Founder, Baby ‘ s Space
• Ross Thompson, PhD, Professor psychologie, University of California at Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, Director, Child Development Laboratory, Arizona State University