mål: Syftet med denna studie var att utvärdera om förskolebarn med uppmärksamhetsunderskott/hyperaktivitetsstörning övervägande hyperaktiv impulsiv typ (ADHD-HI) och ADHD kombinerad typ (ADHD-C) har olika nivåer av funktionsnedsättning inom fyra områden: externaliserande (oppositionella och störande) beteenden, internaliserande (oroliga) beteenden, sociala färdigheter och preakademisk funktion.

metoder: försökspersonerna var 102 barn 3 till 5 år och uppfyllde DSM-IV-kriterierna för ADHD. Barn med ADHD-C kontra ADHD-HI jämfördes över minst två mått för var och en av de fyra funktionella domänerna. Oppositionella och oroliga beteenden bedömdes på Conners förälder och lärare betyg skalor. Dessutom bedömdes off-task och störande beteenden genom direkt observation i förskolan. Sociala färdigheter bedömdes på föräldra-och lärarversionerna av klassificeringssystemet för sociala färdigheter och preakademiska färdigheter bedömdes på bokstaven ordidentifiering, passage förståelse, och tillämpade problem delprov av Woodcock-Johnson III-tester av prestation och det initiala delprovet för ljudflyt av de dynamiska indikatorerna för grundläggande tidig läskunnighet 5: e upplagan.

resultat: det fanns inga signifikanta skillnader mellan grupperna på betygsskala t-poäng för föräldra-rapporterade oppositionella symtom (ADHD-C vs ADHD-HI; 66.7 +/- 13.5 vs 65.7 +/- 11.7; p = .73); föräldrarapporterade oroliga symtom (53.5 +/- 11.1 vs 53.2 +/- 9.7; p = .90); lärarrapporterade oppositionella symtom (70.9 +/- 15.6 vs 75.5 +/- 14.7; p = .17); eller lärare rapporterade oroliga symtom (59.2 +/- 11.6 vs 58.5 +/- 12.2; p = .77). Inga statistiskt signifikanta skillnader hittades mellan grupperna när man undersökte off-task och/eller störande beteende under strukturerade och fria spelobservationer i skolan. Inga signifikanta skillnader mellan subtyperna hittades för social kompetens eller preakademisk funktion.

slutsatser: Över de fyra funktionsområdena som bedömdes i denna studie visade förskolebarn med ADHD-HI och de med ADHD-C liknande nivåer av funktion. Denna studie, i kombination med data från longitudinella studier som visar att de flesta barn med ADHD-HI senare diagnostiseras med ADHD-C, föreslår att ADHD-HI kan representera en tidigare form av ADHD-C i motsats till en distinkt subtyp.