장애 사실이 장 3(FS3)
업데이트 링크,2015 년
- 스페인어|스페인어
- 참 사실이트에 장애
이 책에서:
- 캐롤라인의 이야기
- 에 대한 청력 손실에는 어린이
- 유형의 청력 손실
- 징후의 청력 손실
- 발생
- 있는 데 사용할 수 있습니까?
- 정의에서 아이디어
- 교육에 영향
- 사용하여 릴레이 서비스가
- 자원
캐롤라인의 이야기
캐롤라인은 여섯 살이지만,밝은 갈색의 눈과,순간에,앞 같은 다른 많은 첫 학년. 그녀는 또한 보청기 착용 귀에 각각하고 있습니다 그렇게 때문에 그녀는 세 때,그녀는 진단을 받았당 청력 손실이다.
캐롤라인의 부모에게는 길을 따라 많은 단서가있었습니다. 캐롤라인은 종종 등을 돌리면 그녀의 이름에 응답하지 않았습니다. 그녀는 다른 사람들이 뛰어 내리는 소리에 놀라지 않았습니다. 그녀는 큰 소리로 TV 를 좋아했다. 하지만 그것은 그녀는 유아에 참석하기 시작했을 때 그녀는 세 가지는 먼저 넣어서 단서를 함께 제안을 캐롤라인의 부모님은 그들이 그녀의 청력을 확인합니다. 유치원에 대한 가장 중요한 단서는 캐롤라인의 불분명 한 연설,특히 단어 끝에”d”와”t”와 같은 자음이 부족하다는 것이 었습니다.
그래서 캐롤라인의 부모는 그녀를 데리고 의사의 진찰,수집 전체 의료 기록,검사는 어린 소녀의 귀를 안팎으로 실행한 배터리의 심리 테스트 등의 평가,그리고 결국 진단는 캐롤라인의 내(달팽이관)가 손상되었습니다. 청력 학자는 그녀가 감각 신경성 난청이 있다고 말했다.
Caroline 은 즉시 보청기를 장착했습니다. 그녀는 또한 공립학교 시스템을 통해 특수 교육 및 관련 서비스를 받기 시작했습니다. 이제 1 학년 때,그녀는 정기적으로 언어 치료 및 기타 서비스를 받고 연설은 극적으로 향상되었습니다. 그래서 그녀의 어휘와 그녀의 배려가 있습니다. 그녀는 수업 시간에 앞줄에 앉아 있으며,교사를 분명하게 듣는 데 도움이되는 숙박 시설입니다. 그녀는 궤도에 돌아 왔고,스폰지와 같은 새로운 정보를 적시고,더 많은 것을 열망하고 있습니다.
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어린이의 청력 상실에 대해
청력은 우리의 오감 중 하나입니다. 청각을 누릴 수 있도록 하는 소리를 우리 주변의 세계에서 사람들의 목소리,그들의 말은,자동차 혼 날에는 경고 또는 안녕하세요!어린이가 청력 상실을 겪었을 때 즉각적인주의를 기울이는 것이 원인입니다. 언어 및 의사 소통 기술은 어린 시절,특히 3 세 이전에 가장 빠르게 발전하기 때문입니다. 청력 상실이 발견되지 않으면 아이들은 이러한 기술을 개발하는 데 지체됩니다(March of Dimes,2010).
의 중요성을 인식하고 조기에 감지,the Centers for Disease Control and Prevention(CDC)는 것이 좋 모든 신생아는 검사에 대한 청력 손실,가능한 한 빨 일반적으로 그들이 떠나기 전에 이 병원도 있습니다. 길을 끄는 청력 손실이 초기에는 치료뿐만 아니라 일찍 시작할 수 있습와”아이가 개발하는 데 도움되는 커뮤니케이션과 언어능력 평생 지속됩니다”(CDC,2013).
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유형의 청력 손실
하기 전에 우리는 설명하는 형태의 청력 손실이 있어 인이 가 질 수 있는,그것은 거대한 컬렉션을 찾을 수있는 그 소리에 의해 측정됩니다.
- 의 소리 또는 강도(량의 측정 단위는 데시벨,dB);그리고
- 주파수 또는 피치(량의 측정 단위는 hertz,Hz).
청력 손실을 일반적으로 설명으로 약간의,가벼운,중간,심도에 따라 얼마나 잘 사람 들을 수 있는 강도 또는 주파수를 가장 강하게 관련된 연설입니다. 청력 장애는 한쪽 또는 양쪽 영역에서 발생할 수 있으며 한쪽 귀 또는 양쪽 귀에만 존재할 수 있습니다. 일반적으로 청력 손실이 90 데시벨(dB)보다 큰 어린이 만 청각 장애인으로 간주됩니다.
다음과 같이 네 가지 유형의 청력 손실이 있습니다(eHealthMD,2013):
성 청력 손실에 의해 발생하는 질환이나 장애물에서 중(로 사운드에 도달하는 안 ear). 전도성 난청은 일반적으로 청력의 모든 빈도에 균등하게 영향을 미치며 심각한 손실을 초래하지 않습니다. 전도성 난청이있는 사람은 일반적으로 보청기를 잘 사용하거나 의학적으로나 외과 적으로 도움을받을 수 있습니다.
청 손실과 손상을 섬세한 감각 세포 내 또는 공급하는 신경이다. 이러한 청력 손실은 경증에서 심오한 것까지 다양합니다. 그들은 종종 다른 사람들보다 특정 주파수를들을 수있는 사람의 능력에 영향을 미칩니다. 따라서,증폭 증가하는 소음 수준,을 가진 사람이 감각신경성 난청 인식할 수 있다 왜곡한 소리,때로는 만드는 성공적인 사용을 보청기의 불가능하다.
혼합 청력 손실의 조합을 말합 전도성 및 손실 감각과 의미는 문제가 발생합니다 모두에서 바깥쪽 또는 중과 내.
중앙의 청력 감소에서 결과 손상 또는 장애 신경 또는 핵의 중앙 신경계 중에서 두뇌이나 두뇌에서 자체입니다.
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청력 상실은 얼마나 흔합니까?
매년 미국에서는 12,000 명 이상의 아기가 청력 상실로 태어 났으며,종종 원인을 알 수 없습니다(질병 통제 및 예방 센터,2010). 깊은 청각 장애 발생에 4-11 10,000 명당 어린이에서 50%이상의 이러한 경우,원인은 유전자(American Speech-Language-Hearing Association,n.d.). 를 통해 신생아 청력 검사 프로그램,많은 국가에 지금의 위임하는 모든 신생아는 상영되는 청력 감소를 위한 시간 이내의 탄생(국내 센터를 듣고 평가&관리,n.d.).
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징후의 청력 손실 또는 청각 장애
와 마찬가지로 캐롤라인,우리의 첫 번째 학년있을 것이다,징후는 아이 되지 않을 수 있습 청각합니다. 부모를 알 수 있습니다 그들의 아동:
- 반응하지 않는 일관되게 소리나는 자신의 이름
- 을 요청한 일이 반복되거나 종종”라고?”
- 이 지연에서 개발하는 음성 또는 불분명한 연설
- 회전 볼륨에 큰 소리로 TV 및 기타 전자 장치입니다. (CDC,2012)
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청력 감소의 원인과 청각 장애
청력 손실과 청각의 모드를 사용할 수 있습니다.
- 취득을 의미하는 손실이 발생한 후에는 출생으로 인한 질병 또는 상해거나;
- 선천성을 의미하는 청력 손실 또는 청각 장애에 존재했다.
획득 된 청력 상실의 가장 흔한 원인은 소음에 대한 노출입니다(Merck Manual 의 온라인 의학 도서관,2012). 다른 원인을 포함할 수 있습니다:
- 의 고막 뒤에 유체;
- 염(으로 알려진 중이염);
- 유년기 질환과 같은 볼거리,홍역,또는 수 두고
- 두부 외상.
선천적 원인의 청력 손실과 청각 장애 포함한다:
- 가족사의 청력 손실 또는 청각 장애;
- 감염 임신 중에(같은 풍진);
- 임신 중 합병증(과 같은 Rh 요소,산모의 당뇨병,또는 독성).
아이의 청력 손실 또는 청각할 수도 있습 특성의 또 다른 장애인과 같은 다운증후군,안내 증후군,treacher Collins syndrome,크루 존 증후군,Alport 증후군(American Speech-Language-Hearing Association,n.d.).모든 경우에 조기 발견과 치료는 아동의 발달에 매우 중요합니다.
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사용할 수있는 도움이 있습니까?
예,자녀의 무료 평가부터 시작하여 사용할 수있는 많은 도움이 있습니다. 국내 특수교육,법인과 장애인 교육법(IDEA),필요 모든 아이들이 의심되는 장애인 평가에 비용없이들이 부모를 결정하는 경우 그렇게 장애인이고,때문에 장애인이 필요한 특별한 서비스에서 아이디어이다. 그는 특별한 서비스는 다음과 같습니다.
- 일찍 개입|의 시스템 서비스를 지원하는 유아 장애를 가진(하기 전에 3 번째 생일)및 그들의 가족입니다.
- 미취학 아동(3-21 세)을 포함한 학령기 아동을위한 공립학교 시스템을 통해 제공되는 특수 교육 및 관련 서비스|서비스.
액세스하는 일찍 개입:를 식별하 EI 프로그램에서 귀하의 지역을 방문,유아 기술 지원 구역에서는 초고속 무선 인터넷:http://ectacenter.org/contact/ptccoord.asp
액세스하는 특별한 교육과 관련 서비스:는 것이 좋습니다 당신과 연락을 귀하의 지역 공학 시스템입니다. 이웃에있는 초등학교에 전화하는 것은 시작하기에 훌륭한 장소입니다. 학교에게 말할 수 있어야 합니다 당신의 다음 단계를 갖는 당신의 자녀가 평가 무료로 발견하는 경우,자격,그 또는 그녀가 시작할 수 있는 서비스를 받는 특별히 설계된 주소의 아이의 필요합니다.
도 있는 특별한 서비스를 사용할 수 있는 저소득층 자녀를 통해 조기 정기적인 검사 진단 및 치료(EPSDT)프로그램,아이 건강 구성 요소의 Medicaid. EPSDT 프로그램에 대해 자세히 알아 보려면 다음을 방문하십시오: http://www.hrsa.gov/epsdt/
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정의에서 아이디어
그것은 도움이 된다는 것을 알고는 동안,용어”청각 장애”및”청력 손실을”자주를 설명하는 데 사용되는 다양한 범위의 청력 손실을 포함하여 청각 장애,아이디어는 실제로 정의 두 가지 용어는 별도로,다음과 같다:
청각 장애에 의해 정의된 아이디어로”장애에서 듣는지 여부를 영구적 또는 변동,부정적인 영향을 주는 아이의 교육적 성과입니다.”
청각 장애”이라고 정의된 청각 장애는 너무 심각하는 자식에 장애가 언어 정보 처리를 통해 듣고,함께 또는없이 증폭.”
따라서,청각 장애로 볼 수 있는 조건을 방지하는 개인을 받기에서 사운드에서의 전부 또는 대부분의 형태입니다. 대조적으로,청력 상실을 가진 어린이는 일반적으로 연설을 포함한 청각 자극에 반응 할 수 있습니다.
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교육에 영향
청력 손실 또는 청각 장애에 영향을 미치지 않는 사람의 지적 능력이나 능력을 배울 수 있습니다. 그러나,아이들이 있는 청각 또는 청각 장애인 일반적으로 필요가 일부 형태의 특수 교육 서비스를 받기 위해서는 적절한 교육을 받으십시오. 이러한 서비스에는 다음이 포함될 수 있습니다.
- 정기적인 연설,언어,그리고 청각 교육에서는 전문가;
- 증폭 시스템;
- 의 서비스를 통역사에 대한 학생들을 사용하여 로그인 언어;
- 유리한 좌석에서 클래스를 용이하게 입을 읽;
- 자막화/동영상;
- 의 도움 notetaker 는 노트에 대한 학생과 청력 손실,그래서는 학생의 수 있는 완벽하게 참석하는 명령
- 지침에 대한 선생님과 동료에 다른 커뮤니케이션 방법 등으로 등록하십시오 언어;
상담입니다.
아이들은 열심히 듣는 그것을 찾을 것입니다 많은 것보다 더 어려운 아이들은 정상적인 심리를 배우는 어휘,문법,단어 순서,관용 표현,그리고의 다른 측면이다. 아이들을 위해 청각 장애 또는 심각한 청력 손실,초,일관성,그리고 의식의 사용시는 통신 모드(예:등록하십시오어,fingerspelling,그리고 큐 음성)및/또는 증폭과 청각/구두 훈련을 줄일 수 있습니다 이어 지연.
의 나이에 네다섯,대부분의 아이들은 청각 장애인에 등록하는 학교에서 하루 종일 기준으로 하는 특별한 작품에서는 커뮤니케이션과 언어 개발입니다. 부모 작품과 함께 학교 직원 개별화 된 교육 프로그램(IEP)자세한 사항은 아이의 특별한 요구 사항과 서비스 및 지원 제공되는 요구 사항을 충족하기 위해 필요합니다. IDEA 는 iep 팀이 청각 장애가 있거나 청력이 어려운 아동의 의사 소통 요구를 해결할 것을 요구합니다.
에 대한 자세한 통신이 필요로 하나의 아이디어를 의”특별 요인”
https://www.parentcenterhub.org/special-factors/#deaf
체크리스트를 위한 IEP 팀
https://www.parentcenterhub.org/considering-hearingloss/
중요한 것은 교사가 청각하는 작업이 함께하는 아이를 가르치를 사용하여 그의 혹은 그녀의 잔여 청각하는 최대 범위까지 가능한 경우에도,커뮤니케이션은 수동입니다. 이후 대부분의 귀머거리 아이들(90%)태어난을 듣고,부모 프로그램를 제공해야에 대한 명령에 부모의 의미를 청각 장애에 가족입니다.
청력 손실을 가진 사람들은 사용하여 구두 또는 수동 통신 수단 또는 조합니다. 구두 의사 소통에는 연설,입술 읽기 및 잔여 청력 사용이 포함됩니다. 수동 통신에는 표지판과 손가락이 포함됩니다.발산. 총 통신,지시의 방법으로,구두 방법 플러스 서명 및 핑거 스필링의 조합입니다.
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를 사용하여 릴레이 서비스가
개인 청력 손실,사람들을 포함하여 청각 장애인,지금은 많은 도움이 되는 장치로 사용할 수 있습니다. 문자 전화(TTs,TTYs 또는 TDDs 라고도 함)를 사용하면 사람이 전화 네트워크를 통해 전화 메시지를 입력할 수 있습니다.
릴레이 통신 서비스(TRS)는 그것이 가능한 TT 사용자와 통신하는 거의 사람(그리고 반대로)전화를 통해 통신 assistant. 미국 내 어느 곳에서나 모든 통신 중계 서비스에 액세스하려면 711 을 다이얼하십시오. 릴레이 서비스는 무료입니다.
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자원
알파벳 순서,여기의 시동기록의 조직에 제공하는 정보 및 지침에 청각과 청력 손실이다. 이 사용되어 유명세를 아래의 부재에서 제공하는 유형의 청력 손실,신생 및 초기 어린 시절 심사,EHDI 프로그램에 대한 조기 발견의 청력 손실,에 대한 지침 부모에 대한 제안,교육자로 작업하는 어린이들은 청각 장애인,그리고 훨씬 더 많은.
청각 장애인과 청력의 하드 알렉산더 그레이엄 벨 협회|www.아그벨.org
미국 심리 연구 재단|www.american-hearing.org
미국 사회를 위한 청각 장애인 어린이|1.800.942.2732|www.deafchildren.org/
아샤|American Speech-Language-Hearing Association|1.800.638.8255|www.asha.org/public/hearing/
http://www.ncbegin.org/index.php
http://www.betterhearing.org
CDC | Centers for Disease Control and Prevention | 1.800.CDC.INFO
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Deaf Children and Parents | http://www.deafchildrenandsigning.com/index.html
Deaf Culture Online | http://www.deaf-culture-online.com/index.html
Hands and Voices | http://www.handsandvoices.org/
Hearing Loss Association of America | http://www.hearingloss.org/
How’s Your Hearing? | http://www.howsyourhearing.com/
Info to Go | Laurent Clerc National Deaf Education Center | 202.651.5051
http://clerccenter.gallaudet.edu/Clerc_Center/Information_and_Resources/Info_To_Go.html
Listen Up! | http://www.listen-up.org
Medline Plus | http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/hearingdisordersanddeafness.html
National Association of the Deaf | http://www.nad.org
National Center for Hearing Assessment & Management | 435.797.3584 |
http://www.infanthearing.org/
NIDCD | National Institute | on Deafness and Other Communication Disorders | 1.800.241.1044
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/
PEPNET | Regional postsecondary education centers to increase access to postsecondary education for persons who are deaf.
http://www.pepnet.org
Helpful Readings on Specific Subjects
Your Baby’s Hearing and Communicative Development Checklist |
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/pages/silence.aspx
To Parents of Deaf Children |
http://www.deaf-culture-online.com/parents-of-deaf-children.html
Early Intervention
http://www.infanthearing.org/earlyintervention/index.html
Assistive Technology for Hearing
http://www.asha.org/public/hearing/treatment/assist_tech.htm
Communications Considerations A-Z |
http://www.handsandvoices.org/comcon/index.html
Communication Plan for a Child Who is Deaf or Hard of Hearing
http://www.handsandvoices.org/pdf/communication_plan.pdf
Cochlear Implants | www.nidcd.nih.gov/health/hearing/coch.asp
How to set up closed captioning on Netflix, HBO, Hulu. 아마존에 즉시 비디오 더
http://exstreamist.com/streaming-television-solutions-for-the-deaf-and-hard-of-hearing/
리소스에 대한 용납할 수 없는 사람들을 보청기와 달팽이 임플란트
http://www.hearingexchange.com/articles/paulas-110601.htm
전략에 대한 교사
https://www.parentcenterhub.org/speced/#deaf
http://deafness.about.com/od/schooling/a/inclassroom.htm
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