minden erkölcs célja ugyanaz, de számos alapvető módon, hogy ott. Ha úgy tetszik, minden megközelítés olyan, mint egy másik eszköz-kalapács, köröm, szint. A megfelelő eszköz használata a megfelelő munkához megkönnyíti a munka elvégzését, és növeli annak esélyét, hogy minőségi termékkel zárjon.
Ha megértheti az etika minden különböző megközelítésének alapvető ötleteit, akkor jobb helyzetben lesz, hogy megalapozott etikai döntést hozzon. Vannak más módszerek is, amelyekkel az erkölcsi filozófia és a filozófusok kategorizálhatók, de az etikai elméletek létrehozása három iskolájukba hasznos módja az etika megértésének.
A három iskola erény etika, konzekvencialista etika, deontológiai vagy kötelességalapú etika. Minden megközelítés más módon értelmezi az etikát. A személyes jólét analógiája ez: mi a legjobb módja az egészséges élet elérésének? Az egyik a jó táplálkozás, a másik a testmozgás, a harmadik pedig a szellemi fegyelem, a másik pedig a közegészségügyi intézkedéseket hangsúlyozza. Mindegyik létfontosságú, de önmagában nem megfelelő. Ez hozza ezeket—és más-megközelítések együtt, hogy meg lehet élni a legteljesebb.
Hasonlóképpen, az etikában egyetlen iskola sem válaszol a társadalmi élet által felvetett problémákra. A legtöbb esetben mindhárom iskolát figyelembe kell venni a legjobb etikai döntés elérése érdekében. (Azt is meg kell jegyezni, hogy az egyes megközelítéseken belül vannak felosztások és alosztályok.)
: Hogyan éld az életed
kulcsfontosságú kérdések, amelyek tájékoztatják az etikai döntéseket:
milyen ember akarok lenni?
milyen erények hoznak közelebb ehhez a célhoz; melyik gonoszság akadályozza meg, hogy elérjem? A viselkedésem összhangban van azzal, hogy erkölcsi ember vagyok?
néhány fő elv
törekvő egy sor erények.
elkerülése egy sor satu.
az integritás elsődleges érték.
megtalálni a megfelelő egyensúlyt az értékeken belül és az értékek között.
filozófusok
Arisztotelész (384-322 BCE)
Alasdair MacIntyre (1929)
következményes etika: jó?
kulcsfontosságú kérdések, amelyek tájékoztatják az etikai döntéseket:
milyen hatással van a viselkedésem a világra?
több jót vagy kárt teszek a viselkedésem miatt?
viselkedésem jobbá teszi a világot?
néhány fő cél
tevékenységek célja, hogy a legnagyobb jó a legtöbb ember.
a jóindulat elsődleges érték.
David Hume (1711-1776)
Jeremy Bentham (1748-1832)
John Stuart Mill (1806-1873)deontológiai etika: igaz?
kulcsfontosságú kérdések, amelyek tájékoztatják az etikai döntéseket:
mik azok az etikai elveim, amelyek azt mondják, hogy meg kell tennem?
mit igényel az ok a mások kezelésével kapcsolatban?
milyen feladatokkal tartozom?
hogyan dönthetek az egymásnak ellentmondó feladatok között?
néhány fő elv
Az etikai elvekhez az értelem útján érkezik.
az indokoknak következetesnek és koherensnek kell lenniük.
etikai elveken alapuló kötelesség másokkal szemben.
mások autonómiájának tiszteletben tartása elsődleges érték.
filozófusok
John Locke (1632-1704)
Immanuel Kant (1724-1804)
A három etikai iskola az erkölcs gondolkodásának eszköze. Ritkán használunk kizárólag egy megközelítést. Mindegyiknek megvannak a korlátai. Mindhárom megközelítést jó embernek kell tekintened, és helyesen kell cselekedned.
etikus személyként gondolkodhat a saját integritásán (az erényiskolán), vagy megpróbálhat több jót tenni, mint rosszat (a következményes megközelítés), vagy betarthatja az etikai elveket (a deontológiai filozófia). Mindannyian hajlamosak vagyunk az egyik megközelítés előnyben részesítésére a másik felett. De a jó etikai ítélet gyakran megköveteli a megfelelő keverék megtalálását az adott körülményekhez.
a társadalmi világ rendetlen, az etika pedig segít nekünk a zűrzavarban.