Qu’est-ce que l’orthographe?

L’orthographe est la capacité d’organiser les lettres dans le bon ordre pour faire des mots qui sont compris par la communauté. L’orthographe est considérée comme un aspect de l’alphabétisation (lecture, écriture et orthographe).

Pourquoi l’orthographe est-elle importante ?

Une orthographe précise est importante pour qu’un enfant puisse passer ses années de scolarité, car l’orthographe est requise pour réussir les évaluations. Apprendre à épeler aide un enfant à développer un lien fort entre les lettres et leurs sons et apprendre des « mots à vue » à haute fréquence (c’est-à-dire des mots qui ne peuvent pas être facilement sonnés) aidera un enfant à lire et à écrire. Plus un enfant connaît un mot à fond, plus il est probable qu’il soit capable de le reconnaître dans des textes inconnus, de l’épeler et de l’utiliser de manière appropriée dans son propre discours et son écriture.

Des études ont révélé l’importance d’apprendre les orthographes alternatives pour les mots qui sonnent de la même manière (p. ex. rain, rein, reign) signifie qu’il est plus facile de discerner rapidement le sens correct de ce mot.

Compte tenu de l’avènement de la technologie, il y a eu beaucoup de débats sur la pertinence d’apprendre aux enfants à épeler. L’un des inconvénients de la vérification orthographique dans la technologie est qu’un enfant doit être capable de démarrer le mot correctement et d’obtenir la plupart des lettres correctement. MAIS que se passe-t-il lorsque l’élève épelle le mot « fait » comme « dose »? La vérification orthographique sur l’ordinateur ne le reconnaîtra pas comme un mot incorrect et, par conséquent, l’étudiant continuera à ancrer l’habitude orthographique incorrecte et le lecteur du document deviendra confus.

L’orthographe n’est pas un processus facile, mais lorsque les enfants comprennent sa structure et ses règles claires, les mots inconnus deviennent plus facilement décodables (c’est-à-dire qu’ils peuvent être prononcés). Il est important que les parents comprennent ces règles afin d’aider leur enfant en dehors du milieu scolaire en utilisant des stratégies cohérentes. Ce n’est qu’en comprenant la structure de la règle d’orthographe que les enfants peuvent comprendre les nombreuses « exceptions » de la règle d’orthographe.

Quels sont les éléments de base nécessaires pour développer l’orthographe ?

• Articulation : Clarté des sons de la parole et du langage parlé. Un enfant doit être capable de dire un mot correctement pour pouvoir l’écrire. Si un enfant ne peut pas articuler un son particulier, il peut finir par écrire le mot de la manière dont il le dit (p. ex. si un enfant dit un « w » au lieu d’un « r », il peut écrire « ring » comme « wing », ce qui crée un mot totalement différent et affecte la signification de ce que l’enfant essaie d’écrire).
• Conscience phonologique (conscience sonore): Pour pouvoir épeler des mots, un enfant doit d’abord être capable d’entendre comment les sons vont ensemble pour créer des mots (par exemple c_a_t = cat), les sons individuels du mot (c’est-à-dire les sons initiaux, finaux et intermédiaires) et de pouvoir décomposer les mots en leurs sons individuels (par exemple cat = c_a_t). Être capable d’entendre les syllabes (i.e. beats) d’un mot aidera un enfant à épeler des mots plus longs avec plus d’une syllabe (par exemple he_li_cop_ter). La rime aide l’enfant à reconnaître les familles de mots (par exemple, chat, chapeau, chauve-souris ont tous un son « at »), ce qui facilitera l’orthographe.
• Comprendre les règles d’orthographe: Comprendre les règles d’orthographe (par exemple, équipes de voyelles: 2 voyelles ensemble, ‘e’ silencieux, consonnes doubles) aidera un enfant à avoir plus de succès pour tenter des mots. Certaines règles sont faciles à appliquer et d’autres doivent simplement être apprises par cœur.
• Reconnaissance des « mots à vue » (mots délicats): Certains mots qui apparaissent fréquemment dans le vocabulaire d’un enfant ne peuvent pas être orthographiés (par exemple, où, ami). Si un enfant est capable de lire ces mots, il réussira mieux à les épeler.

Comment savoir si mon enfant a des problèmes d’orthographe?

Si un enfant a des difficultés d’orthographe, il peut :

• Écrire des mots qui ne peuvent pas être reconnus comme des mots réels.
• Épelle les mots phonétiquement (c’est-à-dire tels qu’ils sonnent) plutôt que d’appliquer des règles d’orthographe (par exemple ‘botl’ plutôt que ‘bottle’).
• A des difficultés à lire.

Quels autres problèmes peuvent survenir lorsqu’un enfant a des difficultés d’orthographe?

Lorsqu’un enfant a des difficultés d’orthographe, il peut également avoir des difficultés avec:

• Articulation: Clarté des sons de la parole et du langage parlé. Cela peut avoir un impact sur l’orthographe car un enfant pourrait écrire le mot comme il le dit parce que ce sont les sons qu’il entend (par exemple, dit un « w » au lieu d’un « r » pour que « lapin » devienne « wabbit »).
• Lecture parce que l’enfant peut ne pas comprendre comment sonner les mots ou les règles d’orthographe.
• Fonctionnement exécutif: Raisonnement et capacités de réflexion d’ordre supérieur.
• Planification et séquençage: La performance séquentielle d’une tâche ou d’une activité en plusieurs étapes pour obtenir un résultat bien défini.
• Langue réceptive (compréhension): Compréhension du langage.
• Conscience phonétique: Connaissance précise des sons (par exemple les sons émis par les lettres).
• Attention et concentration: Effort soutenu, faire des activités sans distraction et être capable de tenir cet effort assez longtemps pour accomplir la tâche.

Que peut-on faire pour améliorer l’orthographe ?

• Développez des compétences de conscience phonologique (sonore) en aidant l’enfant à apprendre les rimes, les syllabes, les sons initiaux, à mélanger les sons pour créer des mots et à les intégrer dans leurs sons individuels.
• Association du son à la lettre: Aide l’enfant à développer une bonne compréhension de l’association du son à la lettre (c’est-à-dire reconnaît que les lettres produisent certains sons).
• Voyelles par rapport aux consonnes: Comprendre la différence entre voyelles et consonnes; et voyelles longues par rapport aux voyelles courtes.
• Orthophonie: Consultez un orthophoniste pour corriger toute difficulté d’articulation.

Quelles activités peuvent aider à améliorer l’orthographe?

• Flashcards: Créez des flashcards de toutes les lettres et entraînez-vous à dire les sons associés aux lettres.
• ‘I Spy’: Jouez à ‘I Spy’ pour vous entraîner à reconnaître des mots qui commencent par un son particulier.
• Lisez des livres contenant des mots qui riment et encouragez votre enfant à penser à d’autres mots qui pourraient rimer avec les mots.
• Applaudissez les syllabes de mots plus longs pour aider un enfant à entendre les sons individuels en morceaux plus courts et plus réalisables.Tableau blanc: L’utilisation d’un tableau blanc rend l’écriture de mots plus agréable et permet à un enfant d’effacer les erreurs.
• Utilisez des rimes pour aider à enseigner des règles orthographiques spécifiques (par exemple, « Quand 2 voyelles marchent, la première parle”: cela enseigne à un enfant que lorsqu’il y a 2 voyelles ensemble, seule la première émet un son, par exemple un courrier; la magie « e » / « e » silencieux / « e » autoritaire (différentes personnes utiliseront des étiquettes différentes) fait que la voyelle courte devient une voyelle longue, par exemple une morsure).
• Trier les lettres magnétiques: Demandez à l’enfant de trier les lettres magnétiques en 2 paniers: un pour les voyelles et un pour les consonnes.
• Épelez des mots avec des lettres magnétiques afin qu’un enfant n’ait pas à se concentrer à la fois sur l’orthographe et la formation des lettres.

Pourquoi devrais-je consulter un traitement si je remarque des difficultés d’orthographe chez mon enfant?

Une intervention thérapeutique pour aider un enfant ayant des difficultés d’orthographe est importante pour:

• S’assurer que l’enfant connaît les compétences fondamentales des sons de lettres, de la formation des lettres et de la façon dont les sons vont ensemble pour créer des mots. Ensuite, ils sont prêts à apprendre les règles qui régissent l’orthographe.
• Explorez des approches pédagogiques spécifiques pour l’enseignement de l’orthographe (par exemple, Jolly Phonics, Letterland, THRASS) qui peuvent compléter les programmes scolaires les mieux adaptés au style d’apprentissage d’un enfant et faciliter sa compréhension de l’orthographe.
• Assurez-vous que l’enfant maîtrise les règles d’orthographe dans un ordre séquentiel car il s’agit d’un processus de bloc de construction. Si les compétences de base ne sont pas maîtrisées, les compétences ultérieures ne peuvent pas être intégrées avec succès au répertoire d’apprentissage.
• Une supplémentation externe au programme d’études en classe où les étudiants qui ne voyagent pas à la même vitesse que leurs pairs en classe peuvent prendre du retard sans bénéficier d’un soutien supplémentaire.
• Les stratégies utilisées pour enseigner l’orthographe à notre génération actuelle d’élèves sont différentes de celles que leurs parents ont apprises. Ainsi, parce que les enfants ayant des difficultés d’orthographe ont besoin de plus d’aide de la part des adultes, il est essentiel que leurs parents comprennent les stratégies actuelles pour assurer une aide cohérente à la maison. (Note: le système d’apprentissage de l’orthographe « Regarder, couvrir, écrire, vérifier » ne s’applique plus à la plupart des mots orthographiques, même si cela est utilisé pour les mots « délicats » ou « à vue »).

Si elles ne sont pas traitées, à quoi peuvent conduire des difficultés d’orthographe?

Lorsque les enfants ont des difficultés d’orthographe, ils peuvent également avoir des difficultés avec:

• Un déficit entre ce qui peut être lu mais non écrit.
• Sous-performance en communication écrite malgré la capacité intellectuelle.
• Difficultés à terminer l’enseignement supérieur.

Quel type de thérapie est recommandé pour les difficultés d’orthographe?

Si votre enfant a des difficultés d’orthographe, il est recommandé qu’il consulte un orthophoniste.

S’il y a plusieurs domaines de préoccupation (c’est-à-dire au-delà de la simple orthographe), l’ergothérapie et l’orthophonie pourraient bien être recommandées pour traiter les domaines fonctionnels préoccupants. C’est l’avantage de choisir Kid Sense qui fournit à la fois une ergothérapie et une orthophonie.