Le paysage de l’éducation K12 se transforme sous nos yeux, bien que certaines écoles et certains pays aient été plus lents à comprendre.

Les pratiques éducatives traditionnelles sont peu à peu remplacées par l’enseignement de compétences du 21e siècle telles que la créativité, la pensée critique et la collaboration.

La conception des salles de classe devient plus flexible et on assiste à un changement vers un apprentissage auto-dirigé et centré sur l’élève.

Dans cette nouvelle ère de l’éducation, les devoirs sont-ils bénéfiques pour les élèves ou sont-ils devenus une exigence éducative dépassée?

Selon un article de Youki Terada, Éditeur de recherche et de normes pour Edutopia, les devoirs sont bénéfiques, mais seulement dans une certaine mesure, selon le groupe d’âge.

Les devoirs détruisent nos enfants: La recherche est claire, interdisons les devoirs élémentaireshttps://t.co/dq1HZRoocI »Les devoirs ont des avantages, mais leurs avantages dépendent de l’âge. »
Prières pour tous. Que Dieu bénisse
Merci Katie Washburn @Katiekcw pour le partage

— Dawn Loves Life (@dawnloveslife)24 septembre 2019

Pour les élèves plus jeunes, attribuer trop de devoirs a un impact minimal sur l’apprentissage en général. Terada a écrit: « Alors que les jeunes enfants commencent l’école, l’accent devrait être mis sur la culture de l’amour de l’apprentissage, et attribuer trop de devoirs peut saper cet objectif. Et les jeunes étudiants n’ont souvent pas les compétences d’étude pour bénéficier pleinement des devoirs, ce qui peut être une mauvaise utilisation du temps. »

L’enseignante de deuxième année Fiorentino a expérimenté l’abandon des devoirs après avoir constaté que les avantages minimes des devoirs ne l’emportaient pas sur l’inconvénient potentiel de mettre les jeunes enfants hors de l’école dès leur plus jeune âge.

Elle a écrit: « Quelque chose de surprenant s’est produit: ils ont commencé à faire plus de travail à la maison. Ce groupe inspirant d’enfants de 8 ans a utilisé son nouveau temps libre pour explorer des sujets et des sujets qui les intéressaient. »

Fiorentino a trouvé qu’il était préférable d’encourager ses élèves à lire davantage à la maison, en leur proposant plutôt des devoirs facultatifs pour les aider à réviser le matériel appris en classe.

Les devoirs sont les plus bénéfiques pour les élèves plus âgés

Mais qu’en est-il des collégiens? Selon Terada, « À mesure que les élèves mûrissent et développent les compétences d’étude nécessaires pour approfondir un sujet — et conserver ce qu’ils apprennent — ils bénéficient également davantage des devoirs.

« Les devoirs nocturnes peuvent aider à les préparer au travail académique, et la recherche montre que les devoirs peuvent avoir des avantages modérés pour les collégiens.

« Des recherches récentes montrent également que les devoirs de mathématiques en ligne, qui peuvent être conçus pour s’adapter aux niveaux de compréhension des élèves, peuvent augmenter considérablement les scores aux tests. »

Cependant, il y a une limite à la quantité de devoirs à assigner. Trop peut entraîner une perte de motivation et de concentration des collégiens, comme l’ont constaté des chercheurs dans une étude de 2015.

Les chercheurs ont conseillé aux enseignants d’attribuer des devoirs qui présentent un certain niveau de défi ou de difficulté, au lieu de devoirs qui sont si difficiles qu’ils démotivent les élèves.

Les devoirs doivent être assignés «  »dans le but d’inculquer des habitudes de travail et de promouvoir un apprentissage autonome et autogéré. »En d’autres termes, sa qualité prime sur la quantité lorsqu’il s’agit de devoirs.

Mon école: Vous devez étudier au moins une heure par jour
Aussi mon école: * met des tonnes de devoirs et de projets qui prennent la plupart du temps trois heures par jour et dit que les adolescents doivent faire de l’exercice pendant 45 minutes *
Moi: pic.twitter.com/5R0o9su7tk

— (@plnkstardust) 9 octobre 2018

Pour les lycéens, les devoirs sont en effet bénéfiques pour un coup de pouce à l’apprentissage, mais ils ne doivent pas non plus être trop difficiles ni occuper trop de leur temps libre.

Terada a écrit: « Lorsque les élèves passent trop de temps à faire leurs devoirs — plus de deux heures par nuit — il faut un temps précieux pour se reposer et passer du temps avec leur famille et leurs amis. Une étude de 2013 a révélé que les élèves du secondaire peuvent éprouver de graves problèmes de santé mentale et physique, allant de niveaux de stress plus élevés à la privation de sommeil, lorsqu’on leur attribue trop de devoirs.

« Les devoirs au lycée doivent toujours se rapporter à la leçon et être réalisables sans aucune aide, et les commentaires doivent être clairs et explicites. »

Tout bien considéré, les devoirs sont toujours bénéfiques pour les élèves plus âgés, tant qu’ils ne s’y noient pas, ce qui peut entraîner un épuisement professionnel, un stress et une démotivation.

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