Vidéo sur la dissonance cognitive

Aim

Festinger et Carlsmith (1959) ont cherché à savoir si le fait d’obliger les gens à effectuer une tâche ennuyeuse créerait une dissonance cognitive grâce à un comportement de conformité forcée.

Méthode

Dans leur expérience de laboratoire, ils ont utilisé 71 étudiants masculins comme participants pour effectuer une série de tâches ennuyeuses (comme tourner des chevilles dans une planche à chevilles pendant une heure).

Ils ont ensuite été payés 1 $ ou 20 $ pour dire à un participant en attente (un confédéré) que les tâches étaient vraiment intéressantes. Presque tous les participants ont accepté d’entrer dans la salle d’attente et de persuader le confédéré que l’expérience ennuyeuse serait amusante.

Résultats

Lorsqu’on a demandé aux participants d’évaluer l’expérience, les participants payés seulement 1 rated ont jugé la tâche fastidieuse plus amusante et agréable que les participants payés 20 to pour mentir.

Conclusion

Être payé seulement 1 $ n’est pas une incitation suffisante pour mentir et ceux qui ont été payés 1 experienced ont donc connu une dissonance. Ils ne pouvaient surmonter cette dissonance qu’en arrivant à croire que les tâches étaient vraiment intéressantes et agréables. Être payé 20 provides fournit une raison de tourner les chevilles, et il n’y a donc pas de dissonance.

Méthode

Les participantes ont été informées qu’elles aideraient dans une étude financée par plusieurs fabricants. Les participants ont également été informés qu’ils recevraient l’un des produits à la fin de l’expérience pour compenser leur temps et leurs efforts.

Les femmes ont ensuite évalué l’opportunité de huit produits ménagers dont le prix variait de 15 $ à 30 $. Les produits comprenaient une cafetière automatique, un gril à sandwich électrique, un grille-pain automatique et une radio portable.

Les participants du groupe témoin ont simplement reçu l’un des produits. Comme ces participants n’ont pas pris de décision, ils n’avaient aucune dissonance à réduire. Les personnes du groupe à faible dissonance ont choisi entre un produit souhaitable et un produit noté 3 points de moins sur une échelle de 8 points.

Les participants à la condition de dissonance élevée ont choisi entre un produit hautement souhaitable et un produit évalué seulement 1 point plus bas sur l’échelle de 8 points. Après avoir lu les rapports sur les différents produits, les individus ont de nouveau évalué les produits.

Résultats

Les participants à la condition de forte dissonance ont écarté les alternatives beaucoup plus que les participants aux deux autres conditions.

En d’autres termes, ils étaient plus susceptibles que les participants aux deux autres conditions d’accroître l’attrait de l’alternative choisie et de diminuer l’attrait de l’alternative non choisie.

Aim

Pour étudier la relation entre la dissonance et l’effort.

Méthode

Des étudiantes se sont portées volontaires pour participer à une discussion sur la psychologie du sexe. Dans la condition de « gêne légère », les participants lisent à haute voix une liste d’expériences masculines de mots liés au sexe comme « vierge » et « prostituée. »

Dans la condition de « gêne sévère », ils ont dû lire à haute voix des mots obscènes et un passage sexuel très explicite. Dans la condition de contrôle, ils sont allés directement dans l’étude principale. Dans toutes les conditions, ils ont ensuite entendu une discussion très ennuyeuse sur le sexe chez les animaux inférieurs. On leur a demandé d’évaluer à quel point ils avaient trouvé la discussion intéressante et à quel point ils avaient trouvé les personnes impliquées.

Résultats

Les participants à la condition de « gêne sévère » ont donné la note la plus positive.

Conclusion

Si une expérience volontaire qui a coûté beaucoup d’efforts se révèle mal, la dissonance est réduite en redéfinissant l’expérience comme intéressante. Cela justifie les efforts déployés.

Changer une ou plusieurs des attitudes, comportements, croyances, etc., pour que la relation entre les deux éléments soit consonante.

Lorsque l’un des éléments dissonants est un comportement, l’individu peut modifier ou éliminer le comportement.

Cependant, ce mode de réduction de la dissonance pose souvent des problèmes pour les personnes, car il est souvent difficile pour les personnes de modifier des réponses comportementales bien apprises (par exemple, arrêter de fumer).

Évaluation critique

Évaluation critique

Il y a eu beaucoup de recherches sur la dissonance cognitive, fournissant des résultats intéressants et parfois inattendus. C’est une théorie aux applications très larges, montrant que nous visons la cohérence entre les attitudes et les comportements, et que nous n’utilisons peut-être pas de méthodes très rationnelles pour y parvenir. Il présente l’avantage d’être testable par des moyens scientifiques (c’est-à-dire des expériences).

Cependant, il y a un problème d’un point de vue scientifique, car nous ne pouvons pas observer physiquement la dissonance cognitive, et donc nous ne pouvons pas la mesurer objectivement (re: behaviorisme). Par conséquent, le terme dissonance cognitive est quelque peu subjectif.

Il existe également une certaine ambiguïté (c’est-à-dire une imprécision) sur le terme « dissonance » lui-même. Est-ce une perception (comme le suggère « cognitive »), ou un sentiment, ou un sentiment sur une perception? La révision par Aronson de l’idée de dissonance en tant qu’incohérence entre le concept de soi d’une personne et une connaissance de son comportement rend probable que la dissonance n’est en réalité rien de plus que de la culpabilité.

Il existe également des différences individuelles selon que les gens agissent ou non comme le prédit cette théorie. Les personnes très anxieuses sont plus susceptibles de le faire. Beaucoup de gens semblent capables de faire face à une dissonance considérable et de ne pas ressentir les tensions que la théorie prédit.

Enfin, de nombreuses études soutenant la théorie de la dissonance cognitive ont une faible validité écologique. Par exemple, tourner des chevilles (comme dans l’expérience de Festinger) est une tâche artificielle qui ne se produit pas dans la vie quotidienne.

De plus, la majorité des expériences ont utilisé des étudiants comme participants, ce qui soulève la question d’un échantillon biaisé. Pourrions-nous généraliser les résultats de telles expériences?

Références de style APA

Aronson, E., & Mills, J. (1959). L’effet de la sévérité de l’initiation sur le goût pour un groupe. Le Journal de Psychologie anormale et sociale, 59 (2), 177.

Brehm, J. W. (1956). Changements postdécision dans l’opportunité des alternatives. Le Journal de Psychologie anormale et sociale, 52 (3), 384.

Festinger, L. (1957). Une théorie de la dissonance cognitive. Stanford, CA: Stanford University Press.

Festinger, L. (1959). Certaines conséquences comportementales des décisions forcées. Acta Psychologica, 15, 389-390.

Festinger, L. (Éd.). (1964). Conflit, décision et dissonance (vol. 3). Stanford University Press.

Festinger, L., &Carlsmith, J. M. (1959). Conséquences cognitives de la conformité forcée. Le Journal de Psychologie anormale et sociale, 58 (2), 203.

report this ad