n Aprendizaje – un cambio relativo en el comportamiento como resultado de la experiencia previa
n Las formas más básicas de aprendizaje se producen de forma automática, subconsciente, sin ningún esfuerzo particular por nuestra parte.
n 2 formas de aprendizaje básico o» condicionamiento » implican asociaciones de aprendizaje entre eventos o estímulos ambientales y nuestras respuestas conductuales.
n Aprendemos automáticamente quetímulos suelen estar asociados con situaciones que exigen una respuesta corporal reflexiva. Esos estímulos vienen a desencadenar la respuesta del cuerpo.
n El condicionamiento clásico es útil porque aprender a predecir lo que viene permite que el cuerpo se prepare antes del tiempo.
Ivan Pavlov
Configuración de laboratorio de Pavlov
Evidencia de aprendizaje
n Después de emparejamientos repetidos, el sonido de campana (por sí solo) produjo la salvación.
n Esa respuesta (por ejemplo, salivar cuando se oye el sonido de una campana) nunca ocurriría si el aprendizaje no hubiera tenido lugar. Es una «respuesta condicionada (aprendida)» (RC).
Adquisición,Extinción & Recuperación
Ejemplo: Emocional& Respuestas sexuales
Recuerde:
n El condicionamiento clásico siempre comienza con un estímulo (UCS) que desencadena una respuesta reflexiva inevitable del cuerpo (UCR)
n Otros estímulos neutros que regularmente preceden o acompañan al registro UCS en la memoria.
n Entonces esos estímulos se convierten en CSfor una respuesta aprendida (RC) similar a la RCU original.
n El condicionamiento clásico no se trata solo de babear perros, sino que también es la base para todo tipo de respuestas emocionales aprendidas(condicionadas). Nuestro cuerpo tiene muchos reflejos emocionales naturales.
John B. Watson
n Y la historia del Pequeño Albert
Aprendiendo a asociar:
n Estímulos que ocurren justo antes de un reflejo («acondicionamiento clásico» o «acondicionamiento pavloviano»)
Acondicionamiento clásico de abejas
n Presentar un olor con sucrosea extensión aprendida de probóscide para oler solo
Acondicionamiento clásico de gusanos
n Que presenta un olor neutro junto con un producto químico nocivo à retracción aprendida
Aprender a asociarse:
n Estímulos que ocurren justo antes de un reflejo («condicionamiento clásico» o «condicionamiento pavloviano»)
n Comportamiento con las consecuencias que siguen a ese comportamiento
n Edward Thorndike-primero llamar la atención sobre la importancia de las consecuencias, pero luego B. F. Skinner gastó años revelando los principios de «condicionamiento operante»
Condicionamiento operante
n Cámara operativa
2 Tipos de consecuencias:
n Refuerzo: una consecuencia que aumenta la probabilidad del comportamiento que sigue
n Castigo: una consecuencia que disminuye la probabilidad del comportamiento que sigue
Refuerzo positivo
Modificación del Comportamiento de los Animales
Refuerzo involuntario
Términos de aprendizaje
n Los mismos términos que encontramos con el condicionamiento clásico se pueden aplicar a la situación de los condicionantes operativos:
n Adquisición (el comportamiento reforzado aumenta gradualmente debido al aprendizaje)
n Generalización (el comportamiento reforzado en una situación puede mostrarse en otras situaciones)
n Extinción – desaparición del comportamiento si no lo reforzamos durante demasiado tiempo
n Recuperación espontánea – retorno de una respuesta previamente extinguida
2 Tipos de refuerzo
n Además de al ser diferentes tipos de consecuencias (+ rf, – rf, + juego de palabras, – juego de palabras), hay diferentes conflictos para presentar la consecuencia, es decir, cuáles son los requisitos ¿antes de que se entregue la consecuencia?
Una posibilidad: Refuerzo continuo
n Cada respuesta correcta es seguida por la consecuencia de refuerzo
Refuerzo parcial o intermedio
n Cada respuesta correcta no es seguida por la consecuencia de refuerzo; el refuerzo ocurre solo una parte del tiempo, de acuerdo con algún «horario» o «contingencia»
n Diferentes horarios de refuerzo generan diferentes patrones de comportamiento.
los comportamientos reforzados en un tramo de refuerzo parcial son más resistentes a la extinción.
