Vor dreißig Jahren beschlossen zwei ungarische Pädagogen, László und Klara Polgár, die populäre Annahme in Frage zu stellen, dass Frauen in Bereichen, die räumliches Denken erfordern, wie Schach, keinen Erfolg haben. Sie wollten einen Punkt über die Macht der Bildung machen. Die Polgárs unterrichteten ihre drei Töchter zu Hause, und als Teil ihrer Ausbildung begannen die Mädchen schon in jungen Jahren mit ihren Eltern Schach zu spielen. Ihr systematisches Training und ihre tägliche Praxis haben sich ausgezahlt. Bis zum Jahr 2000 gehörten alle drei Töchter zu den zehn besten Spielerinnen der Welt. Der jüngste, Judit, war im Alter ein Großmeister geworden 15, den bisherigen Rekord für die jüngste Person zu brechen, diesen Titel zu verdienen, gehalten von Bobby Fischer, um einen Monat. Heute ist Judit eine der weltbesten Spielerinnen und hat fast alle besten männlichen Spieler besiegt.

Es sind nicht nur Annahmen über geschlechtsspezifische Unterschiede in der Expertise, die zu bröckeln begonnen haben. Bereits 1985 veröffentlichte Benjamin Bloom, Professor für Pädagogik an der Universität von Chicago, ein wegweisendes Buch mit dem Titel Developing Talent in Young People, in dem die kritischen Faktoren untersucht wurden, die zum Talent beitragen. Er warf einen tiefen Rückblick auf die Kindheit von 120 Elite-Künstlern, die internationale Wettbewerbe oder Preise in Bereichen von Musik und Kunst bis hin zu Mathematik und Neurologie gewonnen hatten. Überraschenderweise fand Blooms Arbeit keine Frühindikatoren, die den Erfolg der Virtuosen hätten vorhersagen können. Nachfolgende Untersuchungen, die darauf hindeuten, dass es keinen Zusammenhang zwischen IQ und Expertenleistung in Bereichen wie Schach, Musik, Sport und Medizin gibt, haben seine Ergebnisse bestätigt. Die einzigen angeborenen Unterschiede, die sich als signifikant herausstellen — und sie sind vor allem im Sport wichtig – sind Größe und Körpergröße.

Also, was korreliert mit Erfolg? Eines geht aus Blooms Arbeit sehr deutlich hervor: Alle hervorragenden Interpreten, die er untersuchte, hatten intensiv geübt, mit hingebungsvollen Lehrern studiert und waren während ihrer Entwicklungsjahre begeistert von ihren Familien unterstützt worden. Spätere Forschungen, die auf Blooms bahnbrechender Studie aufbauten, zeigten, dass die Menge und Qualität der Praxis Schlüsselfaktoren für das erreichte Fachwissen waren. Konsequent und überwältigend zeigten die Beweise, dass Experten immer gemacht werden, nicht geboren. Diese Schlussfolgerungen basieren auf rigorosen Untersuchungen, bei denen außergewöhnliche Leistungen mit wissenschaftlichen Methoden untersucht wurden, die überprüfbar und reproduzierbar sind. Die meisten dieser Studien wurden im Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance zusammengestellt, das letztes Jahr von Cambridge University Press veröffentlicht und von K. Anders Ericsson, einem der Autoren dieses Artikels, herausgegeben wurde. Das über 900-seitige Handbuch enthält Beiträge von mehr als 100 führenden Wissenschaftlern, die Fachwissen und Spitzenleistungen in einer Vielzahl von Bereichen studiert haben: Chirurgie, Schauspiel, Schach, Schreiben, Computerprogrammierung, Ballett, Musik, Luftfahrt, Brandbekämpfung und viele andere.

Die Reise zu wirklich überlegener Leistung ist weder etwas für schwache Nerven noch für Ungeduldige. Die Entwicklung von echtem Fachwissen erfordert Kampf, Opfer und ehrliche, oft schmerzhafte Selbsteinschätzung. Es gibt keine Abkürzungen. Sie werden mindestens ein Jahrzehnt brauchen, um Fachwissen zu erlangen, und Sie müssen diese Zeit mit Bedacht investieren, indem Sie sich auf „bewusste“ Praxis einlassen — Praxis, die sich auf Aufgaben konzentriert, die über Ihr derzeitiges Maß an Kompetenz und Komfort hinausgehen. Sie benötigen einen gut informierten Coach, der Sie nicht nur durch bewusstes Üben führt, sondern Ihnen auch dabei hilft, sich selbst zu coachen. Vor allem aber muss man, wenn man als Manager und Führungskraft Höchstleistungen erbringen will, die Folklore des Genies vergessen, die viele Menschen glauben lässt, sie könnten keine wissenschaftliche Herangehensweise an die Entwicklung von Fachwissen verfolgen. Wir sind hier, um Ihnen zu helfen, diese Mythen zu sprengen.

Beginnen wir unsere Geschichte mit ein wenig Wein.

Was ist ein Experte?

1976 fand ein faszinierendes Ereignis statt, das als „Urteil von Paris“ bezeichnet wird. Ein englisches Weingeschäft in Paris organisierte eine Blindverkostung, bei der neun französische Weinexperten französische und kalifornische Weine bewerteten — zehn Weiß- und zehn Rotweine. Die Ergebnisse schockierten die Weinwelt: Kalifornische Weine erhielten die höchsten Punktzahlen der Jury. Noch überraschender ist, dass die Experten während der Verkostung die amerikanischen Weine oft mit französischen Weinen verwechselten und umgekehrt.

Zwei Annahmen wurden an diesem Tag in Frage gestellt. Die erste war die bisher unbestrittene Überlegenheit französischer Weine gegenüber amerikanischen. Aber es war die Herausforderung an die zweite — die Annahme, dass die Richter wirklich Elite—Kenntnisse über Wein besaßen -, die interessanter und revolutionärer war. Die Verkostung legte nahe, dass die angeblichen Weinexperten Weine unter Blindtestbedingungen nicht genauer unterschieden als normale Weintrinker — eine Tatsache, die später durch unsere Labortests bestätigt wurde.Die aktuelle Forschung hat viele andere Bereiche aufgedeckt, in denen es keine wissenschaftlichen Beweise dafür gibt, dass angebliches Fachwissen zu überlegener Leistung führt. Eine Studie zeigte, dass Psychotherapeuten mit fortgeschrittenem Abschluss und jahrzehntelanger Erfahrung bei der Behandlung zufällig zugewiesener Patienten nicht zuverlässig erfolgreicher sind als Anfänger mit nur drei Monaten Ausbildung. Es gibt sogar Beispiele für Fachwissen, das mit der Erfahrung zu sinken scheint. Je länger Ärzte beispielsweise keine Ausbildung mehr haben, desto weniger sind sie in der Lage, ungewöhnliche Erkrankungen der Lunge oder des Herzens zu erkennen. Weil sie diesen Krankheiten so selten begegnen, vergessen Ärzte schnell ihre charakteristischen Merkmale und haben Schwierigkeiten, sie zu diagnostizieren. Die Leistung nimmt erst zu, nachdem die Ärzte einen Auffrischungskurs absolviert haben.

Wie können Sie dann feststellen, wann Sie es mit einem echten Experten zu tun haben? Echtes Fachwissen muss drei Tests bestehen. Erstens muss es zu einer Leistung führen, die der des Experten durchweg überlegen ist. Zweitens führt echtes Fachwissen zu konkreten Ergebnissen. Gehirnchirurgen zum Beispiel müssen nicht nur geschickt mit ihren Skalpellen umgehen, sondern auch erfolgreiche Ergebnisse mit ihren Patienten erzielen. Ein Schachspieler muss in der Lage sein, Spiele in Turnieren zu gewinnen. Schließlich kann echtes Fachwissen im Labor repliziert und gemessen werden. Wie der britische Wissenschaftler Lord Kelvin sagte: „Wenn Sie es nicht messen können, können Sie es nicht verbessern.“

Geschicklichkeit in einigen Bereichen, wie Sport, ist leicht zu messen. Wettbewerbe sind standardisiert, so dass jeder in einer ähnlichen Umgebung konkurriert. Alle Teilnehmer haben die gleichen Start- und Ziellinien, so dass sich alle darauf einigen können, wer zuerst gekommen ist. Diese Standardisierung ermöglicht Vergleiche zwischen Individuen im Laufe der Zeit, und es ist sicherlich auch in der Wirtschaft möglich. In den frühen Tagen von Wal-Mart, zum Beispiel, Sam Walton arrangierte Wettbewerbe unter Filialleitern, um diejenigen zu identifizieren, deren Geschäfte die höchste Rentabilität aufwiesen. Jedes Geschäft in der Nordstrom-Bekleidungskette veröffentlicht Rankings seiner Verkäufer, basierend auf ihrem Umsatz pro Stunde, für jede Zahlungsperiode.

Dennoch kann es oft schwierig sein, die Leistung von Experten zu messen — zum Beispiel in Projekten, deren Fertigstellung Monate oder sogar Jahre dauert und zu denen Dutzende von Personen beitragen können. Expertenführung ist ähnlich schwer zu beurteilen. Die meisten Führungsherausforderungen sind sehr komplex und spezifisch für ein bestimmtes Unternehmen, was es schwierig macht, die Leistung zwischen Unternehmen und Situationen zu vergleichen. Das bedeutet jedoch nicht, dass Wissenschaftler ihre Hände hochlegen und aufhören sollten, die Leistung zu messen. Eine Methode, mit der wir diesen Herausforderungen begegnen, besteht darin, eine repräsentative Situation im Labor zu reproduzieren. Zum Beispiel stellen wir Krankenschwestern in Notaufnahmen Szenarien vor, die lebensbedrohliche Situationen simulieren. Danach vergleichen wir die Antworten der Krankenschwestern im Labor mit den tatsächlichen Ergebnissen in der realen Welt. Wir haben festgestellt, dass die Leistung in Simulationen in Medizin, Schach und Sport eng mit objektiven Messungen der Expertenleistung korreliert, wie zum Beispiel der Erfolgsbilanz eines Schachspielers beim Gewinnen von Spielen.

Testmethoden können auch für kreative Berufe wie Kunst und Schreiben entwickelt werden. Forscher haben Unterschiede zwischen einzelnen bildenden Künstlern untersucht, zum Beispiel, indem sie Zeichnungen desselben Objektsatzes anfertigen ließen. Da die Identität der Künstler verborgen blieb, wurden diese Zeichnungen von Kunstrichtern bewertet, deren Bewertungen eindeutig die Fähigkeiten der Künstler übereinstimmten, insbesondere in Bezug auf technische Aspekte des Zeichnens. Andere Forscher haben objektive Aufgaben entwickelt, um die überlegenen Wahrnehmungsfähigkeiten von Künstlern ohne die Hilfe von Richtern zu messen.

Übe absichtlich

Für Menschen, die noch nie ein nationales oder internationales Wettbewerbsniveau erreicht haben, scheint es, dass Exzellenz einfach das Ergebnis des täglichen Übens über Jahre oder sogar Jahrzehnte ist. Das Leben in einer Höhle macht Sie jedoch nicht zum Geologen. Nicht jede Übung macht den Meister. Sie benötigen eine bestimmte Art von Praxis — bewusste Praxis -, um Fachwissen zu entwickeln. Wenn die meisten Menschen üben, konzentrieren sie sich auf die Dinge, die sie bereits wissen. Bewusste Praxis ist anders. Es erfordert erhebliche, spezifische und nachhaltige Anstrengungen, um etwas zu tun, was Sie nicht gut oder gar nicht können. Die domänenübergreifende Forschung zeigt, dass Sie nur durch die Arbeit an dem, was Sie nicht können, zu dem Experten werden, der Sie werden möchten.

Um diesen Punkt zu veranschaulichen, stellen wir uns vor, Sie lernen zum ersten Mal Golf zu spielen. In den frühen Phasen versuchen Sie, die grundlegenden Schläge zu verstehen und sich darauf zu konzentrieren, grobe Fehler zu vermeiden (z. B. den Ball in einen anderen Spieler zu treiben). Sie üben auf dem Putting Green, schlagen Bälle auf einer Driving Range und spielen Runden mit anderen, die höchstwahrscheinlich Anfänger wie Sie sind. In überraschend kurzer Zeit (vielleicht 50 Stunden) werden Sie eine bessere Kontrolle entwickeln und Ihr Spiel wird sich verbessern. Von da an arbeiten Sie an Ihren Fähigkeiten, indem Sie mehr Bälle fahren und setzen und mehr Spiele spielen, bis Ihre Schläge automatisch werden: Sie denken weniger über jeden Schuss nach und spielen mehr aus Intuition. Ihr Golfspiel ist jetzt ein gesellschaftlicher Ausflug, bei dem Sie sich gelegentlich auf Ihren Schuss konzentrieren. Ab diesem Zeitpunkt wird zusätzliche Zeit auf dem Kurs Ihre Leistung nicht wesentlich verbessern, die möglicherweise jahrzehntelang auf dem gleichen Niveau bleibt.

Warum passiert das? Sie verbessern sich nicht, denn wenn Sie ein Spiel spielen, haben Sie nur eine einzige Chance, von einem bestimmten Ort aus einen Schuss zu machen. Sie können nicht herausfinden, wie Sie Fehler korrigieren können. Wenn Sie fünf bis zehn Schläge von genau derselben Stelle auf dem Platz machen dürften, würden Sie mehr Feedback zu Ihrer Technik erhalten und beginnen, Ihren Spielstil anzupassen, um Ihre Kontrolle zu verbessern. In der Tat machen Profis oft mehrere Schüsse vom selben Ort, wenn sie trainieren und wenn sie einen Kurs vor einem Turnier auschecken.

Diese Art der bewussten Praxis kann an die Entwicklung von Geschäfts- und Führungskompetenz angepasst werden. Das klassische Beispiel ist die Fallmethode, die von vielen Business Schools gelehrt wird und die den Schülern reale Situationen präsentiert, die Maßnahmen erfordern. Da die möglichen Ergebnisse dieser Situationen bekannt sind, können die Schüler sofort die Vorzüge ihrer vorgeschlagenen Lösungen beurteilen. Auf diese Weise können sie zehn bis 20 Mal pro Woche üben, Entscheidungen zu treffen. Kriegsspiele dienen einer ähnlichen Trainingsfunktion an Militärakademien. Offiziere können die Antworten der Auszubildenden im simulierten Kampf analysieren und eine sofortige Bewertung abgeben. Solche Scheinmilitäroperationen schärfen die Führungsqualitäten durch bewusstes Üben, mit dem die Auszubildenden unbekannte Gebiete erkunden können.

Lassen Sie uns einen genaueren Blick darauf werfen, wie absichtliche Praxis für Führung funktionieren könnte. Sie hören oft, dass ein Schlüsselelement von Führung und Management Charisma ist, was wahr ist. Um eine Führungskraft zu sein, müssen Sie häufig vor Ihren Mitarbeitern, Kollegen oder Ihrem Verwaltungsrat stehen und versuchen, sie von der einen oder anderen Sache zu überzeugen, insbesondere in Krisenzeiten. Eine überraschende Anzahl von Führungskräften glaubt, dass Charisma angeboren ist und nicht erlernt werden kann. Wenn sie jedoch mit Hilfe eines Regisseurs und eines Trainers in einem Stück spielen würden, Die meisten von ihnen könnten wesentlich charismatischer wirken, vor allem im Laufe der Zeit. In Zusammenarbeit mit einer führenden Schauspielschule haben wir eine Reihe von Schauspielübungen für Manager und Führungskräfte entwickelt, die ihre Charme- und Überzeugungskraft steigern sollen. Führungskräfte, die diese Übungen machen, haben bemerkenswerte Verbesserungen gezeigt. Charisma kann also durch bewusstes Üben erlernt werden. Denken Sie daran, dass sogar Winston Churchill, eine der charismatischsten Persönlichkeiten des zwanzigsten Jahrhunderts, seinen Redestil vor einem Spiegel praktizierte.Echte Experten üben nicht nur bewusst, sondern denken auch bewusst. Der Golfer Ben Hogan erklärte einmal: „Während ich übe, versuche ich auch, meine Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln. Ich gehe nie einfach hoch und treffe den Ball.“ Hogan würde im Voraus entscheiden, wohin der Ball gehen soll und wie er dorthin gelangen soll. Wir verfolgen diese Art von Denkprozess tatsächlich in unserer Forschung. Wir stellen erfahrenen Darstellern ein Szenario vor und bitten sie, laut darüber nachzudenken, während sie sich durcharbeiten. Schachspieler zum Beispiel werden beschreiben, wie sie fünf bis zehn Minuten damit verbringen, alle Möglichkeiten für ihren nächsten Zug zu erkunden, die Konsequenzen jedes einzelnen zu durchdenken und die Abfolge der Züge zu planen, die darauf folgen könnten. Wir haben beobachtet, dass, wenn eine Vorgehensweise nicht wie erwartet funktioniert, die erfahrenen Spieler zu ihrer vorherigen Analyse zurückkehren, um zu beurteilen, wo sie falsch gelaufen sind und wie sie zukünftige Fehler vermeiden können. Sie arbeiten ständig daran, ihre Schwächen zu beseitigen.

Bewusstes Üben beinhaltet zwei Arten des Lernens: verbessern Sie die Fähigkeiten, die Sie bereits haben, und erweitern Sie die Reichweite und Reichweite Ihrer Fähigkeiten. Die enorme Konzentration, die erforderlich ist, um diese beiden Aufgaben zu erledigen, begrenzt die Zeit, die Sie damit verbringen können. Der berühmte Geiger Nathan Milstein schrieb: „Übe so viel, wie du fühlst, dass du mit Konzentration erreichen kannst. Einmal, als ich mir Sorgen machte, weil andere um mich herum den ganzen Tag übten, fragte ich Professor Auer, wie viele Stunden ich üben sollte, und er sagte: ‘Es spielt wirklich keine Rolle, wie lange. Wenn Sie mit den Fingern üben, reicht keine Menge aus. Wenn Sie mit dem Kopf üben, sind zwei Stunden ausreichend.“Es ist interessant festzustellen, dass über ein breites Spektrum von Experten, darunter Sportler, Schriftsteller und Musiker, nur sehr wenige in der Lage zu sein scheinen, mehr als vier oder fünf Stunden hoher Konzentration und bewusster Übung gleichzeitig zu betreiben. Tatsächlich legen die meisten erfahrenen Lehrer und Wissenschaftler nur ein paar Stunden am Tag, normalerweise morgens, für ihre anspruchsvollsten mentalen Aktivitäten wie das Schreiben über neue Ideen zur Verfügung. Obwohl dies eine relativ kleine Investition zu sein scheint, sind es zwei Stunden pro Tag mehr, als die meisten Führungskräfte und Manager für den Aufbau ihrer Fähigkeiten aufwenden, da der Großteil ihrer Zeit für Besprechungen und alltägliche Anliegen aufgewendet wird. Dieser Unterschied summiert sich auf etwa 700 Stunden mehr pro Jahr oder etwa 7.000 Stunden mehr pro Jahrzehnt. Denken Sie darüber nach, was Sie erreichen könnten, wenn Sie zwei Stunden am Tag der bewussten Praxis widmen würden.

Es ist sehr leicht, bewusste Praxis zu vernachlässigen. Experten, die ein hohes Leistungsniveau erreichen, reagieren oft automatisch auf bestimmte Situationen und verlassen sich möglicherweise ausschließlich auf ihre Intuition. Dies führt zu Schwierigkeiten, wenn sie mit atypischen oder seltenen Fällen umgehen, weil sie die Fähigkeit verloren haben, eine Situation zu analysieren und die richtige Antwort zu erarbeiten. Experten können diese schleichende Intuitionsverzerrung natürlich nicht erkennen, da es keine Strafe gibt, bis sie auf eine Situation stoßen, in der eine gewohnheitsmäßige Reaktion fehlschlägt und möglicherweise sogar Schaden anrichtet. Ältere Profis mit viel Erfahrung sind besonders anfällig dafür, in diese Falle zu tappen, aber es ist sicherlich nicht unvermeidlich. Untersuchungen haben gezeigt, dass Musiker über 60 Jahre, die etwa zehn Stunden pro Woche üben, mit der Geschwindigkeit und den technischen Fähigkeiten von 20-jährigen erfahrenen Musikern mithalten können, wenn sie auf ihre Fähigkeit getestet werden, ein unbekanntes Musikstück zu spielen.Sich außerhalb der traditionellen Komfortzone des Erfolgs zu bewegen, erfordert erhebliche Motivation und Opfer, aber es ist eine notwendige Disziplin. Wie der Golfmeister Sam Snead es einmal ausdrückte: „Es liegt in der Natur des Menschen, das üben zu wollen, was man bereits gut kann, da es verdammt viel weniger Arbeit und verdammt viel mehr Spaß macht.“ Nur wenn Sie sehen, dass bewusstes Üben das effektivste Mittel zum gewünschten Ziel ist — der Beste auf Ihrem Gebiet zu werden -, werden Sie sich zu Spitzenleistungen verpflichten. Snead, der 2002 starb, hielt den Rekord für den Gewinn der meisten PGA Tour-Events und war berühmt für einen der schönsten Schwünge im Sport. Bewusstes Üben war ein Schlüssel zu seinem Erfolg. „Übung bringt Gehirne in deine Muskeln“, sagte er.

Nimm dir die Zeit, die du brauchst

Inzwischen ist klar, dass es Zeit braucht, um ein Experte zu werden. Unsere Forschung zeigt, dass selbst die begabtesten Künstler mindestens zehn Jahre (oder 10.000 Stunden) intensives Training benötigen, bevor sie internationale Wettbewerbe gewinnen. In einigen Bereichen ist die Ausbildung länger: Es dauert jetzt die meisten Elite-Musiker 15 zu 25 Jahre stetige Praxis, im Durchschnitt, bevor sie auf internationaler Ebene erfolgreich zu sein.

Obwohl es historische Beispiele für Menschen gibt, die schon in jungen Jahren ein internationales Fachwissen erworben haben, ist es auch wahr, dass Menschen im neunzehnten und frühen zwanzigsten Jahrhundert schneller ein Weltklasse-Niveau erreichen konnten. In den meisten Bereichen ist die Messlatte seitdem stetig gestiegen. Zum Beispiel erinnern Amateurmarathonläufer und Highschool-Schwimmer heute häufig an die Zeiten olympischer Goldmedaillengewinner aus dem frühen zwanzigsten Jahrhundert. Der immer härter werdende Wettbewerb macht es nun fast unmöglich, die Zehnjahresregel zu schlagen. Eine bemerkenswerte Ausnahme, Bobby Fischer, schaffte es in nur neun Jahren, Schachgroßmeister zu werden, aber es ist wahrscheinlich, dass er dies tat, indem er jedes Jahr mehr Zeit mit dem Üben verbrachte.

Viele Menschen sind naiv, wie lange es dauert, ein Experte zu werden. Leo Tolstoi bemerkte einmal, dass die Leute ihm oft sagten, sie wüssten nicht, ob sie einen Roman schreiben könnten oder nicht, weil sie es nicht versucht hätten — als müssten sie nur einen einzigen Versuch unternehmen, ihre natürliche Fähigkeit zu schreiben zu entdecken. In ähnlicher Weise scheinen die Autoren vieler Selbsthilfebücher davon auszugehen, dass ihre Leser im Wesentlichen zum Erfolg bereit sind und einfach ein paar einfache Schritte unternehmen müssen, um große Hürden zu überwinden. Die Volkskunde ist voll von Geschichten über unbekannte Sportler, Schriftsteller und Künstler, die über Nacht berühmt werden, scheinbar wegen angeborenen Talents — sie sind „Naturals“, sagen die Leute. Bei der Untersuchung der Entwicklungsgeschichte von Experten stellen wir jedoch immer wieder fest, dass sie viel Zeit mit Training und Vorbereitung verbracht haben. Sam Snead, der als „der beste natürliche Spieler aller Zeiten“ bezeichnet wurde, sagte gegenüber Golf Digest: „Die Leute sagten immer, ich hätte einen natürlichen Schwung. Sie dachten, ich sei kein harter Arbeiter. Aber als ich jung war, habe ich den ganzen Tag gespielt und geübt und dann nachts mehr an den Scheinwerfern meines Autos geübt. Meine Hände bluteten. Niemand hat härter am Golf gearbeitet als ich.“

Man muss nicht nur bereit sein, Zeit zu investieren, um Experte zu werden, sondern man muss auch früh anfangen — zumindest in einigen Bereichen. Ihre Fähigkeit, Expertenleistung zu erzielen, ist eindeutig eingeschränkt, wenn Sie weniger Möglichkeiten haben, sich bewusst zu üben, und dies ist alles andere als eine triviale Einschränkung. Einmal wurde K. Anders Ericsson nach einem Vortrag von einem Zuschauer gefragt, ob er oder eine andere Person eine olympische Medaille gewinnen könnte, wenn er in einem reifen Alter mit dem Training beginnen würde. Heutzutage, antwortete Ericsson, wäre es für jeden praktisch unmöglich, eine Einzelmedaille zu gewinnen, ohne eine Trainingsgeschichte, die mit der der heutigen Elite vergleichbar ist, von denen fast alle sehr früh angefangen haben. Viele Kinder haben aus irgendeinem Grund einfach nicht die Möglichkeit, mit den besten Lehrern zusammenzuarbeiten und sich bewusst zu üben, um das olympische Niveau in einem Sport zu erreichen.

Trainer und Mentoren finden

Der wohl berühmteste Geigenlehrer aller Zeiten, Ivan Galamian, hat darauf hingewiesen, dass angehende Meister nicht spontan absichtlich üben: „Wenn wir die Entwicklung der bekannten Künstler analysieren, sehen wir, dass der Erfolg ihrer gesamten Karriere in fast jedem Fall von der Qualität ihres Übens abhängt. In praktisch jedem Fall wurde das Üben ständig entweder vom Lehrer oder von einem Assistenten des Lehrers überwacht.“

Untersuchungen an Weltklasse-Künstlern haben Galamians Beobachtung bestätigt. Es hat sich auch gezeigt, dass zukünftige Experten verschiedene Arten von Lehrern in verschiedenen Stadien ihrer Entwicklung benötigen. Am Anfang werden die meisten von lokalen Lehrern gecoacht, Menschen, die großzügig von ihrer Zeit und Lob geben können. Später ist es jedoch wichtig, dass die Darsteller fortgeschrittenere Lehrer suchen, um ihre Fähigkeiten weiter zu verbessern. Schließlich arbeiten alle Leistungsträger eng mit Lehrern zusammen, die selbst internationale Leistungsniveaus erreicht haben.

Erfahrene Coaches zu haben, macht in vielerlei Hinsicht einen Unterschied. Zunächst können sie Ihnen helfen, Ihren Lernprozess zu beschleunigen. Jahrhunderts argumentierte Roger Bacon, dass es unmöglich sei, Mathematik in weniger als 30 Jahren zu beherrschen. Und doch können Einzelpersonen heute Frameworks beherrschen, die so komplex sind wie Kalkül im Teenageralter. Der Unterschied besteht darin, dass Wissenschaftler das Material seitdem so organisiert haben, dass es viel zugänglicher ist. Mathematikstudenten müssen den Everest nicht mehr alleine besteigen, sondern können einem Führer auf einem ausgetretenen Pfad folgen.

Die Entwicklung von Fachwissen erfordert Trainer, die in der Lage sind, konstruktives, sogar schmerzhaftes Feedback zu geben. Echte Experten sind extrem motivierte Studenten, die sich ein solches Feedback wünschen. Sie sind auch in der Lage zu verstehen, wann und ob der Rat eines Coaches für sie nicht funktioniert. Die Elite-Performer, die wir studierten, wussten, was sie richtig machten, und konzentrierten sich auf das, was sie falsch machten. Sie wählten bewusst unsentimentale Trainer, die sie herausfordern und zu höheren Leistungen treiben würden. Die besten Trainer identifizieren auch Aspekte Ihrer Leistung, die auf Ihrer nächsten Fähigkeitsstufe verbessert werden müssen. Wenn ein Trainer Sie zu schnell und zu hart drängt, werden Sie nur frustriert sein und möglicherweise sogar versucht sein, den Versuch aufzugeben, sich überhaupt zu verbessern.

Sich auf einen Coach zu verlassen, hat jedoch seine Grenzen. Statistiken zeigen, dass Radiologen Brustkrebs in etwa 70% der Fälle anhand von Röntgenstrahlen richtig diagnostizieren. Typischerweise, Junge Radiologen erlernen die Fähigkeit, Röntgenstrahlen zu interpretieren, indem sie mit einem „Experten“ zusammenarbeiten.“ Es ist also kaum verwunderlich, dass die Erfolgsquote schon lange bei 70% liegt. Stellen Sie sich vor, wie viel besser die Radiologie werden könnte, wenn Radiologen stattdessen diagnostische Urteile mit Röntgenstrahlen in einer Bibliothek alter verifizierter Fälle fällen würden, in denen sie sofort ihre Genauigkeit bestimmen könnten. Wir sehen, dass diese Art von Techniken häufiger im Training verwendet werden. Es gibt einen aufstrebenden Markt für aufwändige Simulationen, die Fachleuten, insbesondere in der Medizin und Luftfahrt, eine sichere Möglichkeit bieten können, bewusst mit entsprechendem Feedback zu üben.

Was passiert also, wenn Sie Olympiasieger, internationaler Schachmeister oder CEO werden? Im Idealfall hat Ihnen Ihr Coach mit zunehmendem Fachwissen geholfen, immer unabhängiger zu werden, sodass Sie Ihre eigenen Entwicklungspläne aufstellen können. Wie gute Eltern, die ihre Kinder ermutigen, das Nest zu verlassen, Gute Trainer helfen ihren Schülern zu lernen, wie sie sich auf einen „inneren Trainer“ verlassen können.“ Selbstcoaching kann in jedem Bereich durchgeführt werden. Erfahrene Chirurgen beschäftigen sich beispielsweise nicht nur mit dem postoperativen Status eines Patienten. Sie werden alle unerwarteten Ereignisse untersuchen, die während der Operation stattgefunden haben, um herauszufinden, wie Fehler oder Fehleinschätzungen in Zukunft vermieden werden können. Benjamin Franklin ist eines der besten Beispiele für motiviertes Selbstcoaching. Als er lernen wollte, eloquent und überzeugend zu schreiben, begann er, seine Lieblingsartikel aus einer beliebten britischen Publikation, The Spectator, zu studieren. Tage nachdem er einen Artikel gelesen hatte, den er besonders mochte, versuchte er, ihn in seinen eigenen Worten aus dem Gedächtnis zu rekonstruieren. Dann würde er es mit dem Original vergleichen, damit er seine Fehler entdecken und korrigieren konnte. Er arbeitete auch daran, seinen Sprachsinn zu verbessern, indem er die Artikel in Reimverse und dann von Versen zurück in Prosa übersetzte. In ähnlicher Weise versuchen berühmte Maler manchmal, die Gemälde anderer Meister zu reproduzieren.

Jeder kann dieselben Methoden bei der Arbeit anwenden. Angenommen, Sie haben jemanden in Ihrem Unternehmen, der ein meisterhafter Kommunikator ist, und Sie erfahren, dass er mit einer Einheit sprechen wird, die Arbeiter entlassen wird. Setzen Sie sich und schreiben Sie Ihre eigene Rede und vergleichen Sie dann seine tatsächliche Rede mit dem, was Sie geschrieben haben. Beobachten Sie die Reaktionen auf sein Gespräch und stellen Sie sich vor, wie die Reaktionen auf Ihre sein würden. Jedes Mal, wenn Sie selbst Entscheidungen, Interaktionen oder Reden generieren können, die denen von Menschen entsprechen, die sich auszeichnen, kommen Sie dem Niveau eines Experten einen Schritt näher.* * *

Bevor sich Übung, Gelegenheit und Glück zu Fachwissen verbinden können, muss der angehende Experte die Leistung auf höchstem Niveau entmythologisieren, da die Vorstellung, dass Genie geboren und nicht gemacht wird, tief verwurzelt ist. Es ist vielleicht am besten in der Person von Wolfgang Amadeus Mozart veranschaulicht, der typischerweise als Wunderkind mit außergewöhnlichem angeborenem musikalischem Genie präsentiert wird. Niemand bezweifelt, dass Mozarts Leistungen im Vergleich zu denen seiner Zeitgenossen außergewöhnlich waren. Was jedoch oft vergessen wird, ist, dass seine Entwicklung für seine Zeit ebenso außergewöhnlich war. Seine musikalische Vormundschaft begann, bevor er vier Jahre alt war, und sein Vater, auch ein erfahrener Komponist, war ein berühmter Musiklehrer und hatte eines der ersten Bücher über Geigenunterricht geschrieben. Wie andere Weltklasse-Interpreten wurde Mozart nicht als Experte geboren – er wurde einer.