Haben Sie jemals einen Artikel gesehen oder gehört, dass jemand oder sein Kind eine bestimmte Art von Legasthenie hat? Einige Namen, die ich gehört habe, sind:
- dysphonetische Legasthenie
- auditive Legasthenie
- dyseidetische Legasthenie
- visuelle Legasthenie
- Doppeldefizit-Legasthenie
- Aufmerksamkeits-Legasthenie
Da ich auf der Hut vor falschen Behauptungen über Legasthenie war, machte ich mich daran, diese ‚verschiedenen Arten von Legasthenie‘ zu erforschen, um zu sehen, ob sie für Eltern hilfreich sind.
Faktoren, die zur Legasthenie beitragen können
Die Idee, dass Legasthenie grundsätzlich ein Problem mit phonemischem Bewusstsein oder phonologischer Verarbeitung (der Fähigkeit, die einzelnen Laute der Sprache zu hören und zu manipulieren) ist, hat unser Verständnis von Legasthenie seit Jahren dominiert. Diese besondere Art von Schwäche ist jedoch nicht der einzige Faktor, der zur Legasthenie beitragen kann.
Andere Faktoren, die zur Legasthenie beitragen können:
- Aufmerksamkeit
- Rechtschreibung oder die Fähigkeit, Rechtschreibmuster abzurufen.
- Rapid automatized Naming (RAN), das schnelle Benennen von Farben, Objekten, Buchstaben oder Ziffern.
- Wahrnehmungs- oder Verarbeitungsgeschwindigkeit – visuelle Scangeschwindigkeit
- Arbeitsgedächtnis oder Abrufen und Neuordnen von Informationen
Keine zwei Personen mit Legasthenie haben genau dasselbe Lernprofil. Legasthenie kann leicht, mittelschwer oder tiefgreifend sein und durch verschiedene spezifische Schwächen oder eine Kombination von Schwächen verursacht werden.
3 Subtypen von Legasthenie
In dem Buch Proust und der Tintenfisch theoretisierte Dr. Maryanne Wolf, dass es 3 Subtypen von Legasthenie gibt.
Phonologisches Verarbeitungsdefizit
Der häufigste dieser Subtypen ist ein Defizit in der phonologischen Verarbeitung, was sich auf die Fähigkeit auswirkt, Wörter zu dekodieren / auszuloten. Diese besondere Art von Schwäche wurde auch als dysphonetische Legasthenie oder auditive Legasthenie bezeichnet.Menschen mit diesem Subtyp von Legasthenie haben es einfach schwerer, die einzelnen Laute zu verarbeiten, aus denen gesprochene Wörter bestehen, und sie haben es schwerer, den Klang oder das Phonem dem geschriebenen Buchstaben oder Graphem zuzuordnen.
Anzeichen eines phonologischen Verarbeitungsdefizits:
- Haben mindestens durchschnittliches Hörverstehen und mündliche Vokabulare
- Haben Probleme mit der Worterkennung, die sich normalerweise auf phonemisches Bewusstsein und Wortdecodierung konzentrieren
- Haben oft Probleme mit der Sprachflüssigkeit, die ungenau oder nicht automatisch sind Wortlesen
- Haben Leseschwierigkeiten, die oft früh auftreten (d. h. K-3)
- Probleme mit dem Leseverständnis beziehen sich ausschließlich auf das Lesen von Wörtern
Schnelles Benennungsdefizit
Der zweite Subtyp der Legasthenie ist laut Dr. Wolf ein Defizit bei der schnellen Benennung. Diese besondere Reihe von Schwächen wurde auch als dyseidetische Legasthenie oder visuelle Legasthenie bezeichnet.Menschen mit diesem Subtyp der Legasthenie haben eine normale phonologische Verarbeitung, aber ihre Sprachkenntnisse und ihr Verständnis werden durch das Abrufen sprachbasierter Informationen beeinträchtigt. Dies sind die Leute, die Probleme mit dem Wortrückruf haben werden, entweder indem sie das falsche Wort sagen oder das Wort ist „auf der Zungenspitze“. Dies wirkt sich auf die Sprachkenntnisse aus, da das Abrufen von Sprachinformationen länger dauert. Dies wirkt sich auch auf das Verständnis aus, da manchmal die abgerufenen Sprachinformationen falsch sind, da das Abrufen der falschen Definition oder des falschen Wortes die Bedeutung ändern kann.
Anzeichen eines schnellen Namensdefizits:
- Haben mindestens durchschnittliche Worterkennungs- und phonologische Fähigkeiten
- Haben Leseverständnisprobleme, die häufig Hörverständnis oder mündliche Wortschatzkenntnisse beinhalten
- Hörverständnis normalerweise nicht niedrig genug für die Berechtigung für Sprach- und Sprachdienste.
- Haben keine Geschichte der frühen Decodierung Probleme
- Alle fließend Probleme neigen dazu, in der Sprache basieren, nicht einzelne Wort lesen
- Schwierigkeiten oft, wenn auch nicht immer, entstehen später in der Schule (um die 4. Klasse und höher)
Legasthenie mit doppeltem Defizit
Der dritte Subtyp der Legasthenie ist das doppelte Defizit: Defizite sowohl bei der phonologischen Verarbeitung als auch bei der schnellen Benennung. Dieser Subtyp ist am wenigsten verbreitet und am schwersten zu beheben.
Anzeichen einer Legasthenie mit doppeltem Defizit:
- Haben Schwierigkeiten mit der Worterkennung und phonologischen Fähigkeiten
- Haben ein schlechtes Leseverständnis, das nur teilweise durch Decodierung (z., schlechtes Verständnis kann sogar in Text auftreten, den das Kind gut dekodiert)
- Hörverstehen oder mündlicher Wortschatz auch oft schwach (aber auch hier nicht unbedingt niedrig genug für Sprach- und Sprachdienste)
- Die Fließfähigkeit ist häufig aufgrund von Problemen sowohl beim Wortlesen als auch beim Sprachverständnis schlecht
- Schwierigkeiten treten in der Regel früh in der Schule (K-3) aufgrund von Problemen beim Lesen von Wörtern auf, können aber auch nach Beseitigung der Dekodierungsfähigkeiten bestehen bleiben, da die Leseschwierigkeiten des Kindes um eine zusätzliche Verständniskomponente erweitert werden
Was bedeutet das alles für Eltern?
Ich habe bei meinen eigenen Kindern immer festgestellt, dass einige von ihnen mehr mit der auditorischen Verarbeitung zu kämpfen hatten (wie beim ersten Subtyp) und andere mehr mit der visuellen Verarbeitung (dem zweiten Subtyp). Ich habe auch festgestellt, dass mein tiefer Legastheniker Sohn in beiden Bereichen kämpfte. Letztendlich reagieren alle Subtypen auf wissensbasierte Interventionen, die in Programmen gefunden werden, die auf dem Orton-Gillingham-Ansatz basieren, wie alles über das Lesen, das auch Verständnisanweisungen enthält.
Müssen wir unsere Kinder testen lassen? Lesen Sie diesen Beitrag darüber, wann und wie Sie Ihre Kinder auf Legasthenie testen lassen können.
Was ist mit dir? Haben Sie von verschiedenen Arten von Legasthenie gehört?
