Die besten ABA-Kliniker und die besten Eltern haben etwas gemeinsam: Sie verstehen, dass Vertrauen verdient wird.

Sie nehmen sich Zeit, um ein Kind kennenzulernen und zu Beginn eines bedeutenden Lernprogramms eine Beziehung aufzubauen.

Allerdings nehmen viele Kinder die Anweisungen und Anforderungen eines ABA-Therapieunterstützungsprogramms nicht gut an. Daher müssen Kliniker langsam und sorgfältig eine Unterrichtskontrolle einrichten.

‚Instruktionskontrolle‘ bezieht sich auf die Zeit, in der das Kind lernt, auf einfache Anfragen des Klinikers zu achten. Es passiert, wenn das Kind beginnt, die Programmanforderungen anzunehmen.

Es ist wichtig, die Unterrichtskontrolle mit neuen Teilnehmern zu etablieren, aber es ist auch der Schlüssel für etablierte Teilnehmer, die neue Fähigkeiten und Verhaltensweisen erlernen.

Aber was ist, wenn ein Kind Problemverhalten hat, das dem neuen Lernen im Wege steht? Lesen Sie weiter, um es herauszufinden.

Frage:

Was kann ein Elternteil erwarten, wenn er ein ABA-Programm mit einem Kind startet? Was ist insbesondere, wenn das Kind Verhaltensprobleme hat, die das Lernen beeinträchtigen?

Antwort:

Verhaltensweisen können zu Gewohnheiten werden, und Gewohnheiten können schwer zu brechen sein. Wenn ein Kind Verhaltensprobleme hat, kann es zu einem Aussterben kommen, wenn wir anfangen, mit diesen Verhaltensweisen umzugehen. ‚Extinction Burst‘ bezieht sich auf eine Zeit, in der problematische Verhaltensweisen etwas schlimmer werden, bevor sie besser werden.

Dies ist verständlich, da alle Kinder bestimmte vertraute Verhaltensweisen anwenden, um ihre Wünsche und Bedürfnisse zu erfüllen. Während einige dieser Verhaltensweisen nicht angemessen sind, bestehen sie fort, weil sie hin und wieder funktioniert haben.

Zum Beispiel führen die meisten Wutanfälle eines Kindes nicht zu zusätzlicher Videozeit … aber ein- oder zweimal waren die Eltern des Kindes wirklich müde und gaben den Forderungen nach. Und diese intermittierende Verstärkung reicht aus, um ein Verhaltensmuster aufrechtzuerhalten.

Seien wir ehrlich: Jeder Elternteil, der die Erfahrung gemacht hat, dass ein Kind in der Öffentlichkeit einen großen Wutanfall auslöst, kennt den Stress und die Belastung, die daraus resultieren. Selbst die besten Eltern geben manchmal unter diesem Druck nach.

Glücklicherweise kann das Gelernte verlernt werden. Kinder können neue Fähigkeiten erlernen, um diese problematischen Verhaltensweisen zu ersetzen. Schließlich sind Verhaltensweisen nur eine Art von Fähigkeit. Fähigkeiten können gelehrt werden, also kann auch gutes Benehmen gelehrt werden.

ABA-Therapeuten unterstützen neue und bessere Wege, um Bedürfnisse zu erfüllen.Angenommen, ein Kind möchte ein Spielzeug oder eine Pause von der Arbeit. Er hat gelernt, nach dem zu fragen, was er will, anstatt Wutanfälle zu bekommen.

Trotzdem wird er seine langjährigen Gewohnheiten nicht sofort ändern wollen. Infolgedessen kehrt er zu seinem geübten Wutanfallverhalten zurück, wenn er müde, frustriert oder gestresst wird.

Tatsächlich kann er solche Verhaltensweisen häufiger und kraftvoller zeigen, sobald er eine alternative Menge gelernt hat – dies ist der ‚Extinction Burst‘ in Aktion.

Das Vorhandensein eines Extinktionsausbruchs zeigt tatsächlich an, dass das, was wir tun, funktioniert. Es zeigt, dass wir sozusagen den richtigen Ton getroffen haben.

Die gute Nachricht ist, dass sich ein Extinktionsausbruch schneller auflöst, wenn Sie ruhig und effektiv damit umgehen. Wenn sich das Kind in das ABA-Therapieunterstützungsprogramm eingewöhnt, wird es sich daran gewöhnen, Dinge auf eine neue Art und Weise zu tun.

FirstPath Autism bietet Tools, mit denen Sie die Extinktionsausbrüche so steuern können, dass sie nicht so schwerwiegend oder dauerhaft sind.

Empfohlene Strategien und ABA-Verstärkungsideen umfassen:

• Eltern, Mitarbeitern und Support-Teammitgliedern beibringen, nicht nachzugeben und versehentlich die Zunahme problematischer Verhaltensweisen (wie Wutanfälle) zu verstärken, die während eines Extinktionsausbruchs auftreten
• Lernen, wie man die Funktion(en) des problematischen Verhaltens identifiziert, damit Eltern und Mitarbeiter dem Kind ein neues Ersatzverhalten beibringen können
• Stärkung des neuen Ersatzverhaltens als angemessene Möglichkeit für das Kind, Wünsche und Bedürfnisse zu erfüllen. (Allgemeine Wünsche und Bedürfnisse umfassen: Aufmerksamkeit erhalten, auf bevorzugte Gegenstände zugreifen, an bevorzugten Aktivitäten teilnehmen; pausen einlegen und sensorische Bedürfnisse befriedigen.)

Die verfügbaren Verhaltensvideos geben einen grundlegenden Überblick über bestimmte Verhaltensmuster sowie einige Diskussionen über Ersatzverhalten. Insbesondere enthält unsere Bibliothek ein Video über selbstverletzendes Verhalten (SIB), in dem ein Kind lernt, Bürsten an seinen Armen zu verwenden, um selbstschneidendes Verhalten zu ersetzen.

Für zukünftige FirstPath-Videos ist ein weiteres Management von Problemverhalten und Anweisungen in Ersatzverhalten (auch bekannt als funktional äquivalentes Ersatzverhalten oder FERBs) geplant.