oamenii înțelepți au argumentat și nu au fost de acord cu privire la Scopul educației încă de mult înainte de apariția sistemului educațional modern.deci, cred că nu ar fi trebuit să mă simt prea rău când m-am străduit cu adevărat să încerc să răspund la întrebarea care este cel mai important lucru de a învăța elevii. Părea o întrebare imposibil de răspuns, deoarece îi învățăm pe elevii noștri atât de multe lucruri, sperăm că majoritatea credem că sunt cu adevărat importante. Deci, inițial am renunțat să mă gândesc și să scriu cu adevărat despre propriile mele idei, deoarece nu eram încă convins că voi putea sau chiar ar trebui să ajung la un singur răspuns. Dar, după ce am lăudat virtuțile luptei elevilor mei atât de des în clasă, am știut că trebuie să încerc și să am încredere că ceva util, dacă nu un răspuns clar, va ieși din proces.

am început cu un simplu brainstorming fără să-mi fac prea multe griji dacă ceva de pe listă ar putea fi cu adevărat cel mai important lucru. Câteva dintre multele idei cu care am venit au fost importanța luptei și a eșecului, cum să evaluez critic afirmațiile, cum să pun întrebări și să caut răspunsuri, cum să lucrez bine cu ceilalți, cum să cresc abilitățile de alfabetizare și cum să încurajez o pasiune pentru învățare.

deși acest pas nu m-a ajutat să restrâng prea mult lucrurile, mi-a permis să văd câteva puncte comune printre lucrurile pe care le consider importante. Cel mai evident a fost că nu au existat bucăți specifice de conținut pe lista mea. Desigur, iubesc Biologia și cred că dezvoltarea unei înțelegeri profunde a conceptelor mari este importantă pentru elevii mei, dar nu pot spune cu adevărat că orice conținut este cel mai important lucru pe care îl predau elevilor mei. De asemenea, am observat că toate abilitățile sau mentalitățile de pe lista mea erau transferabile, atât dincolo de știință, cât și dincolo de școală. Deși sper că unii dintre studenții mei vor continua să studieze știința, nu cred că toți vor sau vor avea nevoie. Dar abilități precum punerea de întrebări și creativitatea utilă în orice domeniu și, sperăm, vor rămâne și vor fi relevante pentru ei, indiferent de ceea ce fac în anii de după părăsirea clasei mele.

încă nu mult mai aproape de un singur răspuns, mi-am dat seama că nu am întrebat încă grupul de oameni care ar fi probabil cei mai afectați de răspunsul meu la această întrebare: elevii mei. Când i-am întrebat, răspunsurile lor au indicat atât câteva lucruri pe care am ales să le prioritizez anul acesta, cât și câteva lucruri pe care le credeam importante, dar care nu le-au ieșit în evidență elevilor mei. Ei au fost, de asemenea, la fel de divizați ca și mine, cu câteva concentrându-se pe conținut, unele pe mentalități și una pe abilități practice de viață. Iată câteva dintre răspunsurile pe care le au atunci când I-am întrebat care a fost cel mai important lucru pe care l-au învățat sau ar trebui să învețe la ora de știință:

• „Evoluția este mai complicată decât o maimuță care se transformă într-un om.”
• ” curiozitate.”
• ” eșecul nu înseamnă că nu poți sau nu vei înțelege vreodată sau nu știi cum să faci ceva. Este o șansă de a crește din greșelile tale.”
• ” eșecul este în regulă. Odată cu eșecul, se naște o nouă știință și se descoperă lucruri noi.”
• ” pregătirea pentru lumea exterioară — cum să vă faceți impozitele, să schimbați o anvelopă și să cumpărați o casă.”în timp ce eu sunt atât de bucuros că elevii mei părăsesc clasa mea de biologie AP cu o viziune mai complexă a evoluției umane decât au venit cu, am decis deja că orice bucată de conținut nu a fost cel mai important lucru pe care l-aș putea învăța. (Deși dacă ar trebui să aleg un concept cel mai important din cursul meu, probabil că ar fi evoluția.) Cu toate acestea, majoritatea studenților au ales abilități sau mentalități mai asemănătoare cu lucrurile de pe lista mea. Comparând răspunsurile lor cu ideile mele inițiale, era clar că, deși accentul meu pe importanța eșecului și a luptei a venit, alte lucruri care cred că sunt importante într-o clasă de știință, cum ar fi diferitele practici ale științei, nu păreau să stea la fel de mult pentru studenți și trebuia să-mi reconsider abordarea. După toate acestea, încă nu am avut un răspuns clar, dar, așa cum era de așteptat, am învățat sau mi s-au amintit câteva idei importante pe parcurs.
  • ceea ce se întâmplă în clasa dvs. zilnic (sau cel puțin săptămânal) ar trebui să reflecte lucrurile pe care le considerați cele mai importante pentru a vă învăța elevii. Am spus că prioritățile mele de top în clasă sunt mai concentrate pe elevii care dezvoltă anumite abilități și mentalități decât pe conținut, dar le ofer cu adevărat elevilor suficiente oportunități pentru a face asta în clasă? Dacă nu se întâmplă suficient, când altfel s-ar putea întâmpla?
  • când aveți dubii, întrebați-vă elevii. Ei sunt cei cu cea mai mare miză atunci când vine vorba de alegerile noastre de instruire ca profesori și totuși probabil că nu le cerem opiniile suficient de des. Când o facem, nu numai că le arătăm că le prețuim ideile și contribuția, dar învățăm și multe despre ceea ce este cel mai important pentru ei, ceea ce s-ar putea să nu fie ceea ce credeam că subliniem. Deci, atât pentru feedback-ul regulat al clasei, cât și de fiecare dată când ne confruntăm cu o anumită dilemă legată de predarea noastră, ar trebui să mergem cu toții și să întrebăm și am putea fi surprinși de ceea ce învățăm.
  • cu toții trebuie să găsim un grup de colegi care să ne împingă să creștem și să reflectăm în moduri pe care altfel nu le-am putea face singuri. Acesta nu este un proces pe care m-aș fi împins neapărat fără sprijinul unor colegi mari, ceva de care fiecare profesor are nevoie.
  • nu există ‘un singur lucru’ – niciun răspuns corect sau static la această întrebare a celui mai important lucru de predat pentru toți elevii sau toți profesorii – și asta este în regulă. Ne schimbăm ca profesori, contextele în care predăm se schimbă, iar elevii noștri și nevoile lor se schimbă.

  în cele din urmă, mi-am dat seama că, în timp ce ceea ce părea a fi cea mai importantă abilitate sau concept pentru a preda elevilor s-ar putea schimba în timp sau cu contextul, era ceva care nu s-ar schimba și ar fi întotdeauna mai important pentru mine decât orice abilități sau concepte pe care le-aș putea preda.

  această idee mi-a zăngănit în cap în ultimele luni, când m-am gândit cum să-i ajut cel mai bine pe elevii care au cea mai mare nevoie de sprijin la școala mea, pe cei cu ani de experiențe proaste în școală, care aveau cu adevărat nevoie de un motiv să vrea să fie acolo și să facă tot posibilul. Cei pe care i-am văzut prospera într-o clasă și complet închis în alta. Aceasta nu a fost o idee nouă sau una la care nu m-am gândit niciodată înainte, dar, pe măsură ce m-am gândit la toate aceste lucruri importante pe care le predau, mi s-a părut mai esențială decât oricare dintre ele. Am simțit că ceea ce trebuia să vină mai întâi înainte ca oricare dintre celelalte lucruri importante să poată conta.ceea ce mi-am dat seama a fost că cel mai important lucru pentru mine a fost ca elevii mei să știe că sunt apreciați. Că mă bucur că sunt acolo în fiecare zi și că ideile și contribuțiile lor sunt importante, indiferent dacă este sau nu întotdeauna ușor să te simți așa în orice moment dat. Sper că, dacă voi reuși în acest sens, vor veni și unele dintre acele concepte și abilități importante pe care am putut să le reflectez în acest proces.