Alguns nomes que ouvi são::
- dysphonetic dislexia
- auditiva, dislexia
- dyseidetic dislexia
- visual dislexia
- duplo défice dislexia
- atencional dislexia
Estar em alerta para as falsas alegações sobre a dislexia, Comecei a investigar estes diferentes tipos de dislexia ” para ver se eles são úteis para que os pais compreendam.
os Factores Que Podem Contribuir para a Dislexia
A ideia de que a dislexia é, fundamentalmente, um problema com a consciência fonêmica ou fonológica, processamento (a capacidade de ouvir e manipular os sons da língua) tem dominado a nossa compreensão da dislexia anos. No entanto, este tipo particular de fraqueza não é o único fator que pode contribuir para a dislexia.
outros factores que podem contribuir para a dislexia:
- atenção
- ortografia, ou a capacidade de recordar padrões ortográficos.
- nomenclatura automatizada rápida (RAN), ou a nomeação rápida de cores, objetos, letras ou dígitos.
- memória de trabalho ou memorização e rearranjo de informação
erceptual ou processamento de velocidade-velocidade de varrimento visual
nenhuma duas pessoas com dislexia terão o mesmo perfil de aprendizagem EXACTO. A dislexia pode ser ligeira, moderada ou profunda e pode ser causada por várias fraquezas específicas diferentes ou combinação de fraquezas.no livro Proust and The Squid, a Dra. Maryanne Wolf teorizou que existem 3 subtipos de dislexia.
défice de processamento fonológico
o mais comum destes subtipos é um déficit no processamento fonológico e isso afeta a capacidade de decodificar/sondar palavras. Este tipo particular de fraqueza também foi chamado dislexia Disfonética ou dislexia auditiva.
pessoas com este subtipo de dislexia simplesmente têm um tempo mais difícil de processar os sons individuais que compõem as palavras faladas e eles têm um tempo mais difícil de mapear o som, ou fonema, para a letra escrita, ou grapheme.sinais de défice de processamento fonológico:
- Ter, no mínimo, média, compreensão auditiva e oral vocabulários
- Ter problemas com reconhecimento de palavras que, normalmente, centro, mediante a consciência fonêmica e a palavra de decodificação
- muitas Vezes têm fluência problemas envolvendo imprecisa ou não-automático de leitura de texto
- Têm dificuldades de leitura, que muitas vezes surgem no início (por exemplo, K-3)
- problemas de compreensão de Leitura estão relacionadas inteiramente à leitura de texto
défice de nomenclatura rápida
o segundo subtipo de dislexia, de acordo com o Dr. Wolf, é um défice de nomenclatura rápida. Este conjunto particular de pontos fracos também tem sido referido como Diseidética dislexia ou dislexia Visual.as pessoas com este subtipo de dislexia terão processamento fonológico normal, mas sua fluência e compreensão serão afetadas pela recuperação de informação baseada na linguagem. Estas são as pessoas que terão problemas com o recall da palavra, ou dizendo a palavra errada ou a palavra é “na ponta de sua língua”. Isso afeta a fluência porque leva mais tempo para recuperar informações da linguagem. Isto também afeta a compreensão porque às vezes a informação da linguagem recuperada está errada porque recuperar a definição errada ou palavra errada pode mudar o significado.
sinais de défice de nomenclatura rápida:
- têm pelo menos um reconhecimento médio de palavras e habilidades fonológicas
- compreensão auditiva geralmente não suficientemente baixa para a elegibilidade dos serviços de fala e linguagem.
- não Tem nenhum histórico de início de descodificação de problemas
- Qualquer fluência problemas tendem a ser baseadas na linguagem, não de simples leitura de texto
- Dificuldades, muitas vezes, embora nem sempre, surgem mais tarde na escola (em torno de 4º grau e superior)
têm problemas de compreensão da leitura que frequentemente envolvem compreensão auditiva ou conhecimento do vocabulário oral
Duplo défice dislexia
o terceiro subtipo de dislexia é duplo défice: défice tanto no processamento fonológico como na nomeação rápida. Este subtipo é o menos comum e o mais difícil de remediar.
sinais de défice Duplo dislexia:
- tem dificuldades com o reconhecimento de palavras e habilidades fonológicas
- tem má compreensão de leitura que é apenas parcialmente responsável pela decodificação (e.g., má compreensão pode ocorrer mesmo no texto a criança decodifica bem)
- compreensão oral ou oral, o vocabulário também, muitas vezes, fraca (mas, novamente, não necessariamente baixo o suficiente para que a fala e a linguagem de serviços)
- Fluência com freqüência é baixa devido a problemas no word leitura e compreensão de linguagem
- Dificuldades tendem a emergir no início de escolarização (K-3) devido a problemas com leitura de texto, mas pode persistir mesmo após a remediação de decodificação de competências, porque há um adicional de compreensão componente para a criança dificuldades de leitura
Research from neuroscientists at MIT and Stanford / UCSF now supports Maryanne Wolf’s theory on the 3 subtypes of dislexia by showing different patterns of brain activation when reading and rhyming words. Crianças com um déficit de consciência fonológica apenas, Nome rápido apenas, ou dificuldade em ambas as áreas, cada uma mostrou diferentes padrões de ativação cerebral e conectividade, como revelado pela MRI.o que significa tudo isto para os pais?
eu sempre notei entre meus próprios filhos que alguns deles lutaram mais com o processamento auditivo (como no primeiro subtipo) e alguns lutaram mais com o processamento visual (o segundo subtipo). Também notei que meu filho disléxico mais profundamente lutou em ambas as áreas. Em última análise, todos os subtipos respondem a intervenções baseadas em pesquisas encontradas em programas baseados na abordagem Orton-Gillingham, como tudo sobre leitura, que também inclui instrução de compreensão.precisamos de testar os nossos filhos? Leia este post sobre quando e como fazer os seus filhos testadas para dislexia.e tu? Já ouviste falar de diferentes tipos de dislexia?
