„Rozmiar słownictwa jest wygodnym wskaźnikiem dla całego zakresu o osiągnięciach i zdolnościach edukacyjnych-nie tylko w czytaniu, pisaniu, słuchaniu i mówieniu, ale także ogólnej znajomości nauki, historii i sztuki.”

Hirsch Jr

Słownictwo jest czymś, czego uczymy się i rozwijamy przez całe nasze życie – nieograniczoną umiejętnością. Podczas gdy niektóre słownictwo jest nabywane pośrednio poprzez codzienne interakcje, ważne jest, aby uczyć bardziej złożonego i technicznego słownictwa wyraźnie. Nie możemy polegać na losie, osmozie i ekspozycji, aby uczniowie nauczyli się ponad 50 000 słów, których potrzebują, aby rozwijać się w szkole i poza nią.

Co więcej, słownictwo staje się coraz ważniejsze w świecie cyfrowej zależności. Autokorekta może mieć szansę na wykrycie nieprawidłowej pisowni, ale nie można na niej polegać, aby pomóc Ci wybrać słowo o właściwym znaczeniu.

Nauczanie słownictwa polega na kontekście i powtórzeniu-co muszą wiedzieć o słowach, których używają i używają ich wielokrotnie.

ale zanim przejdziemy do tego, oto kilka kluczowych rzeczy, które musimy zrozumieć, aby uczyć słownictwa:

trzy poziomy słownictwa

w ciągu ostatnich dwóch dekad potwierdzono, że istnieją trzy szerokie poziomy słownictwa. Znajomość tych poziomów ma kluczowe znaczenie, aby pomóc nauczycielom w wyborze odpowiednich słów, aby uczyć wyraźnie w swoich klasach – od pierwszego dnia szkoły do ostatniego.

Poziom 1

są to podstawowe słowa języka codziennego – słowa wysokiej częstotliwości. Z około 8000 rodzin słów w Tier 1, w tym słowa takie jak „pies”, „dobry”, „telefon” i „szczęśliwy”, słowa te na ogół nie wymagają wyraźnego nauczania dla większości uczniów. Jednak aby w pełni wykorzystać ten poziom słownictwa, szczególnie w przypadku homofonów i słów o więcej niż jednym znaczeniu, wymagane jest wyraźne nauczanie.

Poziom 2

poziom 2 słowa są słowa potrzebne do zrozumienia i wyrażenia złożonych pomysłów w kontekście akademickim. Poziom 2 obejmuje słowa takie jak „formułować”, „specyficzność”, „kalibrować” i „hipoteza”. Słowa te są przydatne w wielu tematach i obszarach tematycznych, a skuteczne użycie może odzwierciedlać dojrzałą znajomość języka akademickiego.

poziom 3

poziom 3 słowa nie są często używane i są zwykle zarezerwowane dla określonych tematów lub przedmiotów – słów takich jak „ortografia”, „morfologia” i „etymologia” w dziedzinie językoznawstwa lub „równoramienny”, „Obwód” i „kwant” dla świata matematyki i fizyki. Niektóre z tych słów mogą również istnieć jako słowo warstwy 1 lub 2, ale mają szczególne zastosowanie i cel jako słowo warstwy 2, takie jak „substytut”, „podobieństwo” i „wyrażenie” w kontekście matematycznym. Słowa te muszą być nauczane wyraźnie w kontekście ich znaczenia i celu w danej jednostce badawczej.

rozwój słownictwa według wieku

zdolności komunikacyjne uczniów, w tym ich słownictwo, mogą się bardzo różnić. Istnieją jednak pewne kamienie milowe, do których możemy się spodziewać, że dzieci osiągną przed rozpoczęciem formalnej nauki szkolnej:

• 12 miesięcy: 2 słowa plus mummy/mommy and daddy (lub odpowiednik w językach innych niż Angielski)
• 18 miesięcy: 10-50 słów
• 2 lata: 300 słów
• 5 lat: 450 słów
• 3 lata: 1000 słów
• 4 lata: 2000 słów
• 5 lat: 5000 plus słów

ta wczesna nauka języka jest niezbędną platformą do przyszłej nauki. Istnieje wiele dowodów sugerujących, że niedobór wczesnego rozwoju słownictwa jest silnym wskaźnikiem ciągłych trudności we wszystkich aspektach nauki szkolnej.

w latach szkolnych rozmiar słownictwa musi rosnąć w szybkim tempie, aby wyposażyć uczniów w codzienną, a także akademicką komunikację. W wieku 17 lat uczniowie powinni znać od 36 000 do 136 000 słów.

więc co to jest, że niektórzy uczniowie mogą nauczyć się oszałamiająco 100 000 słów więcej niż ich rówieśnicy?

Nauczanie słownictwa

efektywna nauka słownictwa w ramach 6m Learning Framework obejmuje możliwości motywowania, modelowania, opanowania, powiększania i utrzymywania wiedzy słowniczej z miarodajnymi informacjami zwrotnymi kierującymi sekwencją uczenia się.

motywuj

uczniowie muszą zrozumieć korzyści płynące z bogatej wiedzy słowniczej. Podobnie jak w przypadku wszystkich nauk, niektórzy uczniowie mogą być naturalnie ciekawi, podczas gdy inni będą musieli zostać namówieni do podróży. Niektóre wskazówki i Narzędzia zwiększające motywację to:

• poświęć czas, aby zademonstrować wartość bogatej wiedzy słowniczej
• Uczyń eksplorację słów integralną częścią kultury szkolnej
• Stwórz środowisko bogate w słowa
• Znajdź Kalambury, dowcipy i inne Komediowe urządzenia, aby dodać zaangażowania do badań słowa, zwłaszcza tych, które humorystycznie wymieniają wiele znaczeń
• wyznacz słowo tygodnia z wyzwaniem kreatywnego wykorzystania go w pracy tego tygodnia

Model

w wyraźnym podejściu do nauki słownictwa nauczyciele powinni modelować umiejętności i zrozumienie niezbędne do rozwijania bogatego znajomość słownictwa.

powiedz słowo ostrożnie. Wymowa ma kluczowe znaczenie, aby umożliwić uczniom tworzenie silnych połączeń między językiem pisanym i mówionym. Użyj sylabifikacji, aby pomóc w artykułowaniu każdej części słowa.

napisz słowo. Istnieje silna korelacja między pisownią a słownictwem. Aby umożliwić uczniom dostęp do ich słownictwa zarówno w kontekście pasywnym, jak i aktywnym, muszą być wyposażeni w pisanie nowego słownictwa.

podaj definicję przyjazną uczniom. Zwięzły charakter słowników oznacza, że wymagają one znacznej znajomości słownictwa do interpretacji. Samo zapewnienie uczniom dostępu do słowników i tezaurusów niekoniecznie dostarczy im informacji potrzebnych do zrozumienia znaczenia tego słowa. Podaj definicję, która jest istotna dla uczniów, ich doświadczeń i ich istniejącej wiedzy słowniczej.

podaj wiele znaczących przykładów. Używaj tego słowa w zdaniach i kontekstach, które mają znaczenie dla uczniów. Ale nie zatrzymuj się na jednym! Podaj szeroki zakres przykładów, aby każdy mógł się połączyć i odnieść do tego słowa.

pytaj o przykłady uczniów. Może być cenne, aby uczniowie próbowali wyartykułować własne przykłady tego słowa w kontekście. Poprzez włączenie tego do fazy wyraźnego nauczania, istnieją możliwości wyjaśnienia zrozumienia, gdy słowa mają wiele znaczeń i radzą sobie z wszelkimi błędnymi wyobrażeniami.

Mistrz

zapewniają uczniom możliwość opanowania rozumienia nowego słownictwa w kontekście poprzez słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie.

używanie słów jest najlepszym sposobem, aby je zapamiętać. Poniższe metody mogą pomóc uczniom w utrwaleniu wiedzy na temat słownictwa:

Pokaż uczniom, jak rozpoznawać nowe słowa

najlepszym sposobem, aby pomóc uczniom zapamiętać i zachować nowe słowa, do których są wprowadzani, jest połączenie ich z obiektem w prawdziwym świecie. Zdjęcia i Fiszki są dobre, ale przedmioty z prawdziwego świata są jeszcze lepsze. Może to być trudne przy bardziej abstrakcyjnych słowach, ale poświęcając więcej czasu i myśli, użyty obraz lub przedmiot oraz Twoje wyjaśnienie tego pomoże uczniom zrozumieć.

wzmocnij ich zapamiętywanie nowych słów

Po wprowadzeniu słowa Chcemy, aby uczniowie zobaczyli je co najmniej 10 razy, aby się trzymały. Zajęcia takie jak „wypełnij puste” i „Word bingo” pomagają uczniom tworzyć silne powiązania między wprowadzonymi słowami.

niech używają nowych słów

Po wprowadzeniu nowych słów uczniowie są gotowi znaleźć sposoby, w jakie mogą użyć tych słów, aby nadać znaczenie. Działania takie jak używanie słowa w zdaniu, mapy myśli, wypełnianie pustych (bez opcji) rozwijają użycie słów przez uczniów jako narzędzi do znaczenia i komunikacji.

Organizery graficzne

prosty Organizer graficzny może być skuteczną metodą, aby pomóc uczniom opanować ich znajomość nowych słów.

Powiększ

Powiększ rozumienie słownictwa za pomocą środowiska bogatego w słowa. Stwórz klasę, w której słowa są cenione. Zapewnij ciągłe możliwości odkrywania słów na głębokim poziomie.

1. poznaj pochodzenie słów
   zbadaj etymologię słów i pomóż uczniom nawiązać połączenia wewnątrz i między słowami. Zrozumienie wspólnych części słów pomaga uczniom zrozumieć znaczenia, nawet słów, z którymi wcześniej się nie zetknęli.Twórz rodziny wyrazów w oparciu o określoną cechę etymologiczną. Na przykład Znajdź słowa z „aqua” lub „hydra/o” w ich pisowni – oba odnoszące się do wody. Przewiduj znaczenia tych słów na podstawie ich mniejszych części.

1. wyjaśnij konotację słowa
   jest to relacja między słowem a uczuciami na jego temat, czy to pozytywnymi, neutralnymi, czy negatywnymi. Zrozumienie, w jaki sposób można interpretować słowa, pozwala uczniom używać ich z większą precyzją.Spróbuj skompilować skalę słów. Umieść słowo na jednym końcu skali, a słowo o przeciwnym znaczeniu lub intensywności na drugim. Na przykład, jeśli uczniowie mają trudności z używaniem słów zamiast „powiedział”, umieść słowo „Szept” na dolnym końcu i „poniżej” na wyższym końcu. Uczniowie wspólnie budują skalę, wyszukując synonimy takie jak „krzyczeć”, „krzyczeć”, „błagać”, „intonować” i umieszczając je w odpowiednich punktach skali.

1. Wyjaśnienie, gdzie i kiedy słowo jest lub nie jest używane
   może to być wszystko, od formalności do daty. Możesz użyć „toalety” w domu, „toalety” w miejscach publicznych lub „toalety” na balu burmistrza, a ” bal ” byłby przestarzały. Pomaga to uczniom zrozumieć, w jaki sposób słowa mogą brzmieć ludzie. Spróbuj to zademonstrować, pisząc niewłaściwie nieformalny tekst, aby podkreślić znaczenie wyboru słów. Ewentualnie napisz zbyt formalny tekst, aby przekazać prostą, przyjazną wiadomość.

1. budowanie relacji ze słów do innych słów
   w ten sposób uczniowie rozumieją, które słowa mają takie same, podobne, przeciwne lub pokrewne znaczenia. Zapoznanie ich z synonimami słów, antonimami i słowami lub koncepcją, która opiera się na słowach, pomaga im rozwinąć zasoby leksykalne. Poświęć czas na naukę słowa. Zapewnij organizatorów graficznych, aby pomóc uczniom w porównywaniu i budowaniu połączeń.

1. pokazanie, jakie słowa występują razem
   nazywa się to „kolokacją” – dlatego mówimy „zobacz duży obraz „zamiast” zobacz wysoki obraz ” lub 10 jabłek to mniej niż 15 jabłek, a nie mniej. Kolokacja musi występować w kontekście, więc wspólne czytanie jest doskonałym forum do tego rodzaju badania słów. Ale także baw się dobrze, używając synonimów do tworzenia „prawie, ale nie do końca” wersji znanych powiedzeń.

1. Jak afiksy zmieniają znaczenie
   większość słów można zmienić, dodając afiksy – przedrostki przed słowem i przyrostki po słowie. Ale bogate słownictwo można rozwinąć, rozumiejąc przeznaczenie przedrostków i przyrostków oraz sposób, w jaki wpływają one na Część mowy i informują meaning.To pomóż uczniom uporać się z afiksami i tym, jak mogą zmienić znaczenie, wybierz „przyjazne” słowo główne i poznaj wszystkie możliwe kreacje budowania słów. Na przykład słowo „społeczny” można dodać do tworzenia: socjalizujący, społecznie, niespołeczny, aspołeczny, nietowarzyski itp.

utrzymuj

utrzymuj naukę poprzez powtarzaną praktykę i weryfikację.

istnieje wiele świetnych pomysłów na gry, które pomogą Ci znaleźć kreatywne sposoby na powrót do nauki po jednym dniu, tygodniu i miesiącu.

3 dodatkowe strategie nauczania słownictwa

słowo dnia

Stwórz dzienny spis, aby uczniowie mogli podzielić się nowo odkrytym lub nietypowym słowem z klasą. Mogą też stać się kreatywni z definicją, działając, dając synonimy lub robiąc rysunek w stylu Pictionary na planszy.

kreatywne pisanie

Skompiluj tygodniowe „słowa dnia” i zadaj uczniom zadanie napisania historii, która wykorzysta jak najwięcej z nich. Nauczą się używać nowego słownictwa w kontekście.

słowniczek klasowy

Tworzenie listy nieznanych słów, które Klasa napotyka podczas czytania tekstu lub studiowania tematu. Każdy uczeń może wybrać słowo i utworzyć dla niego stronę słownika, zawierającą definicję, przewodnik wymowy, przykład zdania, mnemonikę (pomoc w pamięci) i obraz, który podsumuje jego znaczenie.

wyzwania związane z nauczaniem słownictwa

wyraźne nauczanie słownictwa jest często pomijane w typowej klasie.

wielu nauczycieli uważa, że słownictwo można nabyć bez potrzeby dostarczania ukierunkowanych instrukcji. Inni nauczyciele nie są świadomi potrzeby nauczania słownictwa w sposób wyraźny. Niektórym brakuje szkolenia lub zrozumienia związanych z tym umiejętności. A niektórzy są po prostu przytłoczeni konkurującymi głosami priorytetów edukacyjnych.

w świecie, w którym informacje są zawsze dostępne, niektórzy nauczyciele po prostu zapewniają dostęp do zasobów, które uczniowie mogą wykorzystać do samodzielnego budowania słownictwa – takich jak słowniki, tezaurusy i narzędzia online.

i chociaż celem końcowym są autonomiczni i niezależni uczniowie, uczniowie już borykający się z niskim słownictwem potrzebują znaczącego wsparcia i wyraźnego nauczania, aby skutecznie korzystać z tych narzędzi.

złożoność języka angielskiego prezentuje homofony, homografie, słowa polisemowe (słowa o wielu znaczeniach), a także pomieszanie codziennych słów używanych w kontekstach idiomatycznych i figuratywnych.

ważne jest, aby nauczyciele wspierali uczniów w przyswajaniu rosnącego słownictwa. Ale aby to zrobić, muszą oni sami być wyposażeni w bogate słownictwo i głębokie zrozumienie bogactwa i wartości słów.