istnieje sześć poziomów uczenia kognitywnego zgodnie ze zmienioną wersją taksonomii Blooma. Każdy poziom jest koncepcyjnie inny. Sześć poziomów to zapamiętywanie, rozumienie, stosowanie, analizowanie, ocenianie i tworzenie.

wykorzystanie poprawionej taksonomii Blooma w ocenie

te poziomy mogą być pomocne w rozwijaniu efektów uczenia się, ponieważ niektóre czasowniki są szczególnie odpowiednie na każdym poziomie, a nie odpowiednie na innych poziomach (chociaż niektóre czasowniki są przydatne na wielu poziomach). Student może wymienić prezydentów lub białka lub imiesłów, aby wykazać, że pamięta coś, czego się nauczył, ale generowanie listy nie pokazuje (na przykład), że student jest w stanie ocenić wkład wielu prezydentów w amerykańską politykę lub wyjaśnić składanie białek lub rozróżnienie między aktywnymi i biernymi imiesłowami.

Zapamiętaj

definicja: Odzyskaj, Przypomnij lub rozpoznaj odpowiednią wiedzę z pamięci długotrwałej (np. Przypomnij daty ważnych wydarzeń w historii USA, zapamiętaj składniki komórki bakteryjnej). Odpowiednie czasowniki na tym poziomie to: cite, define, describe, identify, label, list, match, name, outline, quote, recall, report, reproduce, retrieve, show, state, tabulate, and tell.

zrozum

definicja: wykazać zrozumienie za pomocą jednej lub więcej form wyjaśnienia (np. klasyfikować chorobę psychiczną, porównać praktyki rytualne w dwóch różnych religiach). Odpowiednie czasowniki efektów uczenia się dla tego poziomu obejmują: streszczenie, zorganizować, artykułować, kojarzyć, kategoryzować, wyjaśnić, klasyfikować, porównać, obliczyć, zawrzeć, kontrast, bronić, diagram, różnicować, dyskutować, odróżniać, szacować, przykład, wyjaśnić, rozszerzyć, ekstrapolować, uogólniać, dać przykłady, zilustrować, wnioskować, interpolować, interpretować, dopasować, zarys, parafrazować, przewidzieć, zmienić kolejność, przeformułować, reprezentować, restate, podsumować, przekształcić, i tłumaczyć.

Zastosuj

definicja: użyj informacji lub umiejętności w nowej sytuacji (np., użyć drugiego prawa Newtona do rozwiązania problemu, dla którego jest ono właściwe, przeprowadzić wielowymiarową analizę statystyczną z wykorzystaniem wcześniej niespotykanego zbioru danych). Odpowiednie czasowniki efektów uczenia się dla tego poziomu obejmują: stosować, obliczać, przeprowadzać, klasyfikować, kompletować, obliczać, demonstrować, dramatyzować, zatrudniać, badać, wykonywać, eksperymentować, uogólniać, ilustrować, wdrażać, wnioskować, interpretować, manipulować, modyfikować, operować, organizować, zarysować, przewidywać, rozwiązywać, przenosić, tłumaczyć i używać.

Analiza

definicja: rozbij materiał na jego części składowe i określ, w jaki sposób części odnoszą się do siebie i/lub do ogólnej struktury lub celu (np. analizuj relacje między różnymi florami i fauną w środowisku ekologicznym; analizuj relacje między różnymi postaciami w sztuce; analizuj relacje między różnymi instytucjami w społeczeństwie). Odpowiednie czasowniki efektów uczenia się dla tego poziomu obejmują: analizować, układać, rozkładać, kategoryzować, klasyfikować, porównywać, łączyć, kontrastować, dekonstruować, wykrywać, diagramować, różnicować, rozróżniać, rozróżniać, dzielić, wyjaśniać, identyfikować, integrować, inwentaryzować, porządkować, organizować, odnosić, oddzielać, i struktura.

oceniaj

definicja: dokonuj ocen w oparciu o kryteria i standardy (np., wykryć niespójności lub błędy w procesie lub produkcie, ustalić, czy wnioski naukowca wynikają z obserwowanych danych, ocenić, która z dwóch metod jest sposobem rozwiązania danego problemu, określić jakość produktu na podstawie kryteriów dyscyplinarnych). Odpowiednie czasowniki wyników nauki dla tego poziomu to: Oceniać, informować, argumentować, Oceniać, porównywać, konkludować, rozważać, kontrastować, przekonywać, krytykować, krytykować, decydować, określać, dyskryminować, Oceniać, Oceniać, Oceniać, Oceniać, uzasadniać, mierzyć, Oceniać, Oceniać, polecać, recenzować, Oceniać, wybierać, standaryzować, wspierać, testować i walidować.

Tworzenie definicji

: łączenie elementów w nową spójną lub funkcjonalną całość; reorganizacja elementów w nowy wzór lub strukturę (zaprojektowanie nowego zestawu do produkcji teatralnej, napisanie pracy dyplomowej, opracowanie alternatywnej hipotezy opartej na kryteriach, wynalezienie produktu, skomponowanie utworu muzycznego, napisanie sztuki). Odpowiednie czasowniki efektów uczenia się dla tego poziomu obejmują: układać, montować, budować, zbierać, łączyć, kompilować, komponować, stanowić, konstruować, tworzyć, projektować, rozwijać, wymyślać, formułować, generować, hipotezy, integrować, wymyślać, tworzyć, zarządzać, modyfikować, organizować, wykonywać, planować, przygotowywać, produkować, proponować, zmieniać, rekonstruować, reorganizować, poprawiać, przepisywać, określać, syntetyzować i pisać.