verlegenheid

verlegenheid is gedefinieerd als “een verhoogde staat van individuatie gekenmerkt door overmatige egocentrische preoccupatie en overbezorgdheid met sociale evaluatie, … met als gevolg dat de verlegen persoon sociale interacties remt, intrekt, vermijdt en ontsnapt” (Zimbardo, 1982; blz.467-468). William James (1890) beschouwde verlegenheid als een fundamenteel menselijk instinct, in navolging van Darwin. Izard (1972) beschreef verlegenheid als een discrete, fundamentele emotie. Een emotieprofiel in een “verlegen” situatie omvat interesse en angst, die in wisselwerking staat met verlegenheid (Izard, 1972). Carver en Scheier (1986) definieerden verlegenheid in zelfregulerende termen, met ongunstige sociale uitkomstverwachtingen die leidden tot terugtrekking van taakinspanningen.

hoewel de meeste definities van deze constructen ongemak en de motivatie om situaties te ontsnappen die eraan bijdragen, moeten we erkennen dat verlegenheid op zich niet noodzakelijkerwijs gepaard gaat met problematische emotie of het vermijden van doelen die belangrijk zijn voor de verlegen persoon. Een onderscheid moet worden gemaakt is dat verlegenheid sociale angst kan omvatten als een emotionele component, maar sociale angst hoeft niet noodzakelijkerwijs leiden tot verlegenheid gedragsmatig. Het vermijdende gedrag is reeds geconditioneerd aan externe stimuli en wordt niet veroorzaakt door gevoelens van bezorgdheid.hoewel sociale fobieën als meer vermijdend dan verlegen zijn beschreven, waren deze vergelijkingen gebaseerd op steekproeven van normale studenten, en de auteurs wezen op het gebrek aan empirische studies van steekproeven van verlegen behandeling (Turner, Beidel & Townsley, 1990). Ze meldden ook dat sociale fobie werd gedefinieerd door specifieke criteria, terwijl verlegenheid was niet.

hoewel verlegenheid deel uitmaakt van de gemeenschappelijke taal en zowel als een emotionele toestand of eigenschap wordt beschreven, werden specifieke criteria voor chronische problematische verlegenheid afgebakend toen de behandeling in de Shyness Clinic van Stanford in 1977 werd gestart. Chronische verlegenheid werd gedefinieerd als “een angst voor negatieve evaluatie die voldoende was om deelname aan gewenste activiteiten te remmen en die significant interfereerde met het nastreven van persoonlijke of professionele doelen” (Henderson, 1992).Recent onderzoek heeft ons geloof en de eerste bevindingen van Turner, et al. (1990) dat verlegenheid heterogeen is. Interessant is dat veel mensen die zeggen dat ze overmatig of extreem verlegen als kinderen niet voldoen aan de criteria voor een psychiatrische stoornis als volwassenen. Bovendien vond 50% van de mensen met een levenslange geschiedenis van complexe sociale fobie zichzelf niet zo erg verlegen als jongeren (Cox, MacPherson, & Enns, 2005). Hun bevindingen waren consistent met die van Heiser, Turner, Beidel, & Roberson-Nay (2009), die slechts bescheiden steun vond voor een directe relatie tussen zelfs extreme verlegenheid uit de kindertijd en sociale fobie later in het leven.

wij geloven dat definitieve definities wachten op beschrijvingen van de emotionele toestanden en zelf-gerapporteerde eigenschappen van degenen die zichzelf verwijzen voor verlegenheid behandeling, vergeleken met degenen die zichzelf verwijzen voor sociale fobie behandeling, vooral gezien het feit dat een enigszins ander patroon van comorbiditeit werd onthuld in onze verlegenheid kliniek Monster (St. Lorant, Henderson & Zimbardo, 2000).

We definiëren chronische verlegenheid bijna volledig in termen van het zelfrapport van de persoon, om een externe prestatienorm te vermijden volgens welke waarnemers individuen toewijzen aan diagnostische categorieën. Onderzoek in persoonlijkheidspsychologie suggereert dat zelfrapportages meer geldig zijn voor persoonlijkheidskenmerken dan voor waarderingscijfers van waarnemers, met name bij degenen die openlijk hun eigenschappen rapporteren (Lamiell, 1997). Sociale fobie definities impliceren dat significante verslechtering van het functioneren is vergelijkbaar tussen de groepen. De beoordeling van stoornissen is, op zijn best, onvolmaakt onder klinische beoordelaars, in het bijzonder over settings en instrumenten, in weerwil van voorgestelde richtlijnen voor de globale beoordeling van het functioneren in de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5TM) (American Psychiatric Association, 2013). Zo beperken sociaal-economische status en culturele invloeden vaak wat verlegen mensen kunnen doen. Degenen die niet goed presteren op school kunnen worden beperkt door extraverte leraren die actieve en competitieve verbale uitwisselingen waarderen boven schriftelijke expressie en meer gezamenlijke verbale interactie met de nadruk op luistervaardigheid. Degenen die in sommige settings hoger lijken te functioneren, op grond van sociale klasse en privileges, kunnen ondermaats zijn ten opzichte van hun peer group (Henderson, Martinez & Zimbardo, 1999).

samengevat zijn de definities van klinische monsters van verlegen en sociaal fobische individuen gelijk, maar vertonen ze ook verschillen. De emotionele toestanden van zowel verlegenheid en sociale angst zijn waarschijnlijk bijna universeel in normatieve monsters, en mensen die verlegen, sociaal angstig, of sociaal fobisch in slechts een of twee situaties waarschijnlijk nooit aanwezig zijn om clinici. Dergelijke individuen kunnen hun nood interpreteren als een onverzettelijke temperamentvolle factor, of gewoon een natuurlijk deel van het leven. Bovendien kunnen ze niet gemotiveerd zijn om te veranderen als zeer verbale participatie of dominant assertief gedrag zelden vereist is in belangrijke gebieden van hun dagelijks leven. Met name, toe te voegen aan de literatuur over de heterogeniteit van verlegenheid, recent onderzoek heeft aangetoond dat een aanzienlijk deel van de zeer verlegen mensen die geen sociale angsten melden in diagnostische interviews (Heiser et al., 2009).