hoe ontwikkelen spraak en taal zich?

de eerste 3 levensjaren, wanneer de hersenen zich in het ontwikkelings-en rijpingsproces bevinden, is de meest intensieve periode in het verwerven van spraak-en taalvaardigheden. Deze vaardigheden worden het best ontwikkeld wanneer het kind consequent wordt blootgesteld aan een wereld vol beelden, geluiden en de spraak en taal van anderen.

Er zijn belangrijke perioden in spraak – en taalontwikkeling bij zuigelingen en peuters. In deze belangrijke perioden is het brein beter in staat om taal te absorberen. Als deze periodes worden gemist en het kind niet wordt blootgesteld aan taal, zal het moeilijker zijn voor het kind om het te leren.

Wat zijn de stadia van spraak en taalontwikkeling?

de baby vertoont de eerste tekenen van communicatie wanneer hij leert dat hij met huilen voedsel, comfort en gezelschap krijgt. Pasgeborenen beginnen ook belangrijke geluiden om hen heen te herkennen, zoals de stem van de moeder of verzorger. Naarmate ze ouder worden, beginnen baby ‘ s de spraakgeluiden te onderscheiden die deel uitmaken van de woorden in hun taal. Op de leeftijd van 6 maanden herkennen de meeste baby ‘ s de basisgeluiden van hun moedertaal.

niet alle kinderen ontwikkelen spraak – en taalvaardigheden op dezelfde manier. Echter, alle kinderen volgen een natuurlijke progressie of reeks fasen om taalvaardigheden onder de knie te krijgen. Hieronder is een lijst van de stadia van de normale ontwikkeling van spraak-en taalvaardigheden bij kinderen vanaf de geboorte tot de leeftijd van 5. Deze stadia helpen artsen en andere gezondheidswerkers te bepalen of het kind een normale ontwikkeling volgt of dat hij of zij hulp nodig heeft. Soms worden kinderen vertraagd in het bereiken van deze stadia als gevolg van gehoorverlies, en in andere gevallen als gevolg van een spraak-of taalstoornis.

Wat is het verschil tussen spraakstoornissen en taalstoornissen?

taalstoornissen omvatten problemen met het begrijpen van wat anderen zeggen (ontvankelijke taal) of problemen met het delen van ideeën (expressieve taal). Specifieke taalstoornis (SLI) is een beperking die de beheersing van taalvaardigheden vertraagt. Sommige kinderen met een specifieke taalstoornis kan tot drie of vier jaar duren om te beginnen met spreken.

kinderen die moeite hebben met het correct maken van spraak, of die aarzelen of stotteren tijdens het spreken, kunnen een spraakstoornis hebben. Spraak apraxie is een aandoening die het moeilijk maakt om geluiden en lettergrepen in de juiste volgorde aan te sluiten om woorden te vormen.

Wat moet ik doen als ik een vertraging in de spraak of taal van mijn kind vermoed?

neem contact op met uw arts als u zich zorgen maakt. Hij of zij kan aanbevelen dat u een spraak-taal patholoog, die is een gezondheidsprofessional opgeleid in de evaluatie en behandeling van spraak-en taalstoornissen. De logopedist zal met u praten over de algemene communicatie en ontwikkeling van uw kind. Tijdens de evaluatie geeft u uw kind ook verbale tests. De gehoortest wordt meestal opgenomen in de evaluatie, omdat gehoorproblemen ook de spraak-en taalontwikkeling beïnvloeden. Afhankelijk van de resultaten van de evaluatie kan de logopedist activiteiten voorstellen die u thuis kunt doen om de ontwikkeling van het kind te stimuleren. In sommige gevallen zult u ook individuele of groepstherapie aanbevelen, of verdere evaluaties voorstellen met een audioloog (de zorgverlener die getraind is in het identificeren en meten van gehoorverlies) of een ontwikkelingspsycholoog (de zorgverlener die gespecialiseerd is in de psychologische ontwikkeling van zuigelingen en kinderen).

welk onderzoek wordt gedaan naar spraak-en taalproblemen tijdens de ontwikkeling?

Het Nationaal Instituut voor doofheid en andere communicatiestoornissen (NIDCD) sponsort een breed scala aan onderzoek om de ontwikkeling van spraak-en taalstoornissen beter te begrijpen, diagnostische instrumenten te verbeteren en de meest effectieve behandelingen te verfijnen.

een onderzoeksterrein is het zoeken naar betere methoden om de verschillende soorten spraakvertraging te diagnosticeren en te begrijpen. Een grote studie die meer dan 4.000 kinderen heeft gevolgd verzamelt gegevens terwijl kinderen groeien om betrouwbare tekenen en symptomen vast te stellen om specifieke spraakstoornissen te identificeren, die later kunnen worden gebruikt om nauwkeurige diagnostische tests te ontwikkelen. Aan de andere kant zijn er genetische studies die de relatie tussen bepaalde genetische variaties en Specifieke spraakgebreken proberen te identificeren.

door NIDCD gesponsorde onderzoekers hebben een genetische variant ontdekt die specifiek verband houdt met een specifieke taalstoornis, een aandoening die het gebruik van woorden door een kind vertraagt en de snelheid waarmee het kind taalvaardigheden leert tijdens de schoolgaande leeftijd vertraagt. Deze bevinding is de eerste om de aanwezigheid van een specifieke genetische mutatie te relateren aan een type van erfelijke taaldeficiëntie. Ander onderzoek onderzoekt de rol die deze genetische variant zou kunnen spelen in dyslexie, autisme, en spraak-en gehoorstoornissen.

een langetermijnstudie naar de impact van doofheid op de hersenen onderzoekt hoe de hersenen nieuwe verbindingen creëren om met doofheid om te gaan. Tot op heden heeft onderzoek aangetoond dat dove volwassenen sneller en nauwkeuriger reageren bij het observeren van bewegende objecten dan bij het horen van volwassenen. Bestaand onderzoek blijft het concept van “hersenplasticiteit” onderzoeken-hoe de hersenen worden beïnvloed door gezondheidsproblemen of levenservaringen—en hoe het kan worden gebruikt om leerstrategieën te ontwikkelen die de ontwikkeling van gezonde spraak en taal in de vroege kindertijd stimuleren.

een recente workshop, gecoördineerd door het NIDCD, bracht een groep deskundigen samen om problemen te onderzoeken met betrekking tot kinderen met autismespectrumstoornissen die op 5-jarige leeftijd geen functionele verbale taal hebben. Omdat deze kinderen zeer verschillend van elkaar zijn, en niet een aantal soortgelijke kenmerken of patronen delen die hen in cognitief voordeel of nadeel plaatsen, is het moeilijk geweest om gestandaardiseerde evaluatietests of effectieve behandelingen te ontwikkelen. De workshop omvatte een reeks presentaties om de deelnemers vertrouwd te maken met de uitdagingen waarmee deze kinderen worden geconfronteerd. Zo konden zij een aantal lacunes en mogelijkheden identificeren die momenteel bestaan en die in toekomstige studies in aanmerking zouden kunnen worden genomen.

stadia van de ontwikkeling van het gehoor en de communicatie van de baby

pasgeborene tot 3 maanden

deze lijst is gebaseerd op het boekje hoe spreekt en hoort uw kind? van de American Speech–Language–Hearing Association (ASHA).

Waar Kan ik meer te weten komen over de stadia van spraak en taalontwikkeling?

De NIDCD onderhoudt een directory van organisaties die informatie geven over het normale proces en stoornissen van gehoor, evenwicht, smaak, geur, stem, spraak en taal. De Gids is momenteel alleen in het Engels beschikbaar.

Gebruik de volgende trefwoorden om organisaties te vinden die uw vragen kunnen beantwoorden en informatie kunnen geven over de stadia van spraak en taalontwikkeling. Deze informatie is beschikbaar in het Engels.

• vroege identificatie van gehoorverlies bij kinderen
• taal
• spraak-taalpathologen