미취학 아동 개발에서 4~5 년:무슨

감정과 행동을
이 나이에,어린이를 탐험과 학습을 표현하는 감정이다. 그들은 여러 가지 방법으로 이것을합니다–예를 들어,말하기,제스처 사용,소음 및 놀이.

미취학 아동도 사람들 주위에있는 것을 좋아합니다. 자녀가 기쁘게하고 취학 연령의 친구처럼되기를 원할 수도 있습니다. 상상의 친구도 자녀에게 중요 할 수 있습니다. 의 일환으로 점점 다른 사람과 함께,당신이 듣고 있습니다 당신의 아이가 말 도심에 동의하는 규칙과 기쁘게 생각할 때 좋은 일들이 일어나 다른 사람들이 있습니다.협력에 관해서는 자녀가 더 도움이 될 가능성이 있지만 때로는 여전히 까다로울 수도 있습니다. 시간으로 귀하의 아동은 다섯 살이,그들은 아마도 더 있어 자신의 행동을 수정하고 적 temper tantrums.자녀가 학교를 시작하는 것에 대해 불안감을 느낄 수도 있습니다. 이것에 대해 자녀와 이야기하고 심지어 학교를 함께 방문해도 걱정을 덜어 줄 수 있습니다.올해 자녀가 때때로 사물에 대한 진실을 숨기거나 거짓말을 말하기 시작할 수도 있습니다. 예를 들어,그들이했을 때조차도’나는 그것을하지 않았다’고 말할 수도 있습니다. 이것은 미취학 아동 발달의 정상적인 부분입니다.

놀이와 학습
놀이는 여전히 아이들이 감정을 배우고 탐구하는 방법이기 때문에 중요합니다.

놀이에 관해서,당신의 아이는 노래하고,춤을 추고,행동하는 것을 좋아합니다. 귀하의 자녀는 또한 make-believe 놀이를 좋아하며 환상과 현실의 차이를 배우고 있습니다. 당신의 아이가 더 잘 알고 있는 그들의 성과 플레이 할 수 있습니다 성별 기반 게임–예를 들어,여자를 원할지도에서 재생되는’엄마’. 자녀가 의사가되거나 결혼하는 것과 같은 다른 역할과 행동을 시도 할 수도 있습니다.

당신의 미취학 아동은 신체에 대해 매우 호기심이 많을 수 있습니다. 자연스러운 호기심과 롤 플레잉의 조합은 일반적으로 어린 시절의 성적 행동의 정상적인 부분입니다. 하지만 경우에 당신은에 대해 우려하고 아이의 성적 행동,그것의 좋은 아이디어를 함께 이야기하 GP,소아과 의사나 자격을 갖춘 건강 전문가이다.

사고
미취학 아동은 반대(예:높음/낮음)에 대해 더 많이 이해합니다. 그들은 순서가 맞지 않는 문자와 숫자의 이름을 알고 있으며 10 까지 셀 수 있습니다. 자녀가 자신의 주소를 기억하고 왼쪽과 오른쪽의 차이를 알 수 있습니다.

말하기
어린이 언어는 4-5 세에 많이 발달합니다. 자녀가 이야기를하고 대화를하는 것을 좋아한다는 것을 알 수 있습니다. 당신의 아이가 말한 당신은 그들이 느끼는 방법에 대해 이야기들의 아이디어,요청이 질문을 많이 말하는 단어 rhyme.

4 년 동안 미취학 아동은 수백 단어를 알고 있으며 문장에서 5-6 단어 이상을 사용할 수 있습니다. 자녀가 항상 무엇을 말하고 있는지 이해할 수있을 것입니다.

의 다섯 년,유아 말할 수 있는 더 명확하게 알게 될 것이고,이해하고 사용하더라도 더 많은 단어에서 종종 복잡한 문장의 아홉 단어입니다.

일상 생활
스스로 옷을 입는 것은이 나이에 아이들에게 꽤 쉽습니다. 또한,아마,포크를 사용 숟가락하고 때로는 칼 예를 들어,버터를 확산에 빵입니다. 당신은 여전히 때때로 자녀를 감독하고 도울 필요가 있지만,자녀는 화장실에 가서 독립적으로 양치질을 할 수 있습니다.

Moving
미취학 아동은 움직이고 활동하는 것을 좋아합니다. 당신의 아이가 좋아지고 걷는 아래 단계를(아마도를 사용하 rail)교류 발을 던지고,잡고,발로 공의,실행,climbing,jumping,호핑과 균형에 한 발입니다.

자녀도를 개발하는 몇몇 새로운동 기술은 예를 들어,를 건너뛰는 점프,뒤로 뛰어오르는 동안 실행됩니다.미취학 아동의 미세 운동 능력도 향상되고 있습니다. 귀하의 자녀는 어린이 안전 가위로자를 수 있으며 이름과 일부 편지를 쓸 수 있습니다. 귀하의 자녀는 또한 원을 그리고 신체 부위와 옷을 가진 사람들의 상세한 그림을 만들 수 있습니다.

미취학 아동을 돕는 개발에서 4~5 년

여기에 몇 가지 간단한 일이 도움을 할 수 있는 아이의 개발에서 이상 연령:

• 자녀를 많이 제공합니의 노: 놀이는 미취학 아동이 기쁨,흥분,분노 또는 두려움과 같은 감정을 표현하는 데 도움이됩니다. 당신의 자녀가는 것 같아 지저분한 놀이에 모래 또는 진흙 게임으로,인형 및 실외 플레이 많의 실행하고,넘어지고합니다.
• 상상력과 창조적 인 놀이를위한 시간을 만드십시오:이것은 그림,그림 또는 드레스 업 게임 일 수 있습니다. 음악 재생 또 다른 아이디어 아이처럼 수 있습니다 댄스,주위에 이동하거나는 음악으로 간단하다.
• 미취학 아동과 함께 읽기: 독서,함께 이야기,노래와 낭송 동요 모두 자신의 이야기,사고와 상상력이다.
• 어떤 요리와 함께 당신의 아이:이는 미취학 아동에 관심을 갖는 건강한 음식을 배우고,새로운 단어를 이해하는 수학의 개념을 다음과 같’half’,’1 작은 술,’또는’30 분 거리. 샐러드를 던지거나 샌드위치를 함께 넣는 것과 같은 간단한 요리 활동을 자녀에게 줄 수 있습니다.공유 학습과 회전을 복용 포함 자녀와 함께 게임을 재생합니다. 재생할 때,같은 것들을 말하는 것,’지금 그것은 내 턴 타워를 구축하기 위해,그것은 당신의 차례이’또는’을 공유하는 레드 블록과 함께,내가 공유하는 녹색 블록 당신과 함께’. 공유는이 나이에 아이들에게 여전히 힘든 일이므로 공유 할 때 자녀에게 많은 칭찬을하십시오.

자녀를 유치원에 보내는 것에 대해 생각하고 싶을 수도 있습니다. 유치원에서 귀하의 자녀는 놀이를 통해 배우고,친구를 사귀고,책임감,독립성 및 자신감을 키울 수 있습니다. 유치원은 자녀의 놀라운 발달을 지원하고 격려 할 수 있습니다-그리고 그것은 너무 많은 재미가 될 수 있습니다.

4-5 세의 미취학 아동 양육

부모로서 항상 배우고 있습니다. 당신이 알고있는 것에 대해 자신감을 느끼는 것은 괜찮습니다. 그리고 당신이 뭔가를 모르고 질문을하거나 도움을 받는다는 것을 인정하는 것도 괜찮습니다.아이를 돌보는 데 집중할 때 잊어 버리거나 자신을 돌볼 시간이 부족할 수도 있습니다. 그러나 육체적으로,정신적으로,감정적으로 자신을 돌보면 자녀가 성장하고 번창하는 데 도움이됩니다.

때로는 좌절감을 느끼거나 화가 나거나 압도 당할 수도 있습니다. 당신이 더 차분하게 느낄 때까지 시간을 내어도 괜찮습니다. 자녀를 안전한 장소에 두거나 다른 사람에게 잠시 동안 자녀를 돌 보도록 요청하십시오. 깊게 숨을 쉬기 위해 다른 방으로 가거나 가족이나 친구에게 전화를 걸어 물건을 이야기 해보십시오.어린 아이를 흔들지 마십시오. 그것은 뇌 내부에서 출혈을 일으킬 수 있으며 영구적 인 뇌 손상 가능성이 있습니다.도움을 요청해도 괜찮습니다. 미취학 아동을 돌보는 요구에 압도당하는 느낌이 들면 지역 부모에게 전화하십시오. 또한 분노,불안 및 스트레스를 다루기위한 아이디어를 시도하고 싶을 수도 있습니다.

경우에 대해 우려하는 아이 발달에 4 년

을 참조하십시오 당신의 아동 및 가족의 건강 간호사 또는 GP 이 있는 경우 문제 또는 알 수 있는 당신의 four-year-old 의는 다음과 같은 문제를 해결합니다.

보고,듣고 통신
아이:

• 는 문제 또는 듣는 것들을
• 사용하지 않는 문장의 이상의 세 단어입니다.

행동과 놀이
자녀:

• 이해할 수없는 두 가지 부분과 같은 명령을 놓고’인형을 아래로 공을 선택하’
• 지 않는 척하는 동안 플레이–예를 들어,지 않는 척 하는 엄마 또는 아빠
• 는 매우 도전적인 행동이,예를 들어 큰 울화를 통해 매우 작은 것 또는 여전히 미약 또는 울음소리를 떠날 때
• 보이 매우 두려워, 불행하거나 슬픈 많은 시간입니다.

운동 및 운동 능력
자녀:

• 방다–예를 들어,여행을 통해 많은 걸을 때 또는 실행
• 그것을 찾을 취급하기 위하여 열심히 작은 물체–예를 들어,연필 또는 크레용팝
• 은 문제가 도형 그리기–예를 들어,원형이나 크로스
• 은 어려움,드레싱을 먹고하거나 사용하는 화장실이 있습니다.

경우에 대해 우려하는 아이 개발에서 5 년

을 참조하십시오 당신의 아동 및 가족의 건강 간호사 또는 GP 지는 경우 다섯 살의는 다음과 같은 문제를 해결합니다.

보고 듣고 의사 소통하기
귀하의 자녀:

• 는 문제 또는 듣는 것들을
• 지 않는 회화 능력 개발–예를 들어,이해하지 못하는 방법을 이야기하고,듣고 응답합니다.

행동과 놀이
자녀:

• 이해할 수 없는 세 가지 부분과 같은 명령을 놓고’인형을 얻을,공 밑에서 의자에 넣고자’
• 지로 다른 아이들과 함께 또는 행위에 매우 적극적인 방법
• 보이 매우 두려워, 불행하거나 슬픈 많은 시간
• 는 쉽게 흐리고 집중할 수 없다는 어떤 하나의 활동은 몇 분 이상
• 지 않는 척하는 동안 플레이–예를 들어,재생되지 않 의사와 간호사,건축에서 한 잔의 술과 함께 여나 요리입니다.

운동 및 운동 능력
자녀:

• 방다–예를 들어,여행을 통해 많은 걸을 때 또는 실행
• 열심히 찾아 사용하는 작은 물체–예를 들어,연필 또는 크레용팝
• 은 문제가 도형 그리기–예를 들어,원형 또는 정
• 은 어려움,드레싱을 먹고하거나 사용하는 화장실이 있습니다.

어떤 나이에 자녀가 눈에 띄고 일관된 기술 상실을 경험한다면 아동 건강 전문가를 만나야합니다.아이들은 다른 속도로 성장하고 발전합니다. 자녀의 발달이’정상’인지 걱정된다면’정상’이 많이 달라진다는 것을 아는 것이 도움이 될 수 있습니다. 그러나 여전히 무언가가 옳지 않다고 느끼면 자녀와 가족 건강 간호사 또는 GP 를 참조하십시오.