현명한 사람들이 있다고 주장하고 동의하지 않은 목적에 대해 교육의 이후의 출현 오래 전에 현대적인 교육 시스템입니다.

그래서 나는 내가 없어야 한다는 느낌 너무 나쁜 때 내가 정말 고생에 대한 질문에 대답을 하려고 노력의 어떤 하나의 가장 중요한 것은 가르치는 학생입니다. 그것 보다는 것은 불가능한 질문에 대답하기 때문에 우리는 우리 학생들을 가르칩 많은 일,희망의 대부분 우리는 생각은 정말 중요합니다. 그래서 저는 처음에는 정말 사고와 쓰기에 대한 나의 자신의 아이디어지 않았기 때문에 나는 아직 확신할 수 있습 또는 심지어 한 얻을,하나의 대답이다. 하지만 들리는 미덕의 투쟁을 학생들 너무 자주 클래스에서,필요할 줄 알았고 믿는 유용한 무언가를하지 않을 경우,하나의 명확한 답변을 나오지 않을 것입의 과정입니다.

기 시작했으로 몇 가지 간단한 브레인스토밍을 너무 많이 걱정하지 않고는지 여부에 대해 아무것도에 목록을 정말 하나가 될 가장 중요한 것입니다. 의 많은 아이디어를 내놓았었다 중요성의 투쟁하고,실패하는 방법을 비판적으로 평가하고 주장하는 방법,질문과 대답을 검색하여 작업하는 방법을 다른 사람들과 잘 어떻게 능력을 증가 기술하는 방법과 육성에 대한 열정을 학습합니다.

이 단계에 도움이되지 않았다 나은 좁은 것들을 너무 많이 내려,그것은 날부 사이에서 공통점은 것들을 생각하는 중요합니다. 가장 명백한 것은 내 목록에 특정 콘텐츠 조각이 없다는 것이 었습니다. 나의 과정,사랑,생물학과 생각을 심층적으로 이해하의 개념은 중요한 내 학생들을 위한,그러나 내가 정말 말할 수 없는 어떤 하나의 작품의 내용이 가장 중요한 것은 가르치는 학생이 됩니다. 나는 또한 내 목록에있는 모든 기술이나 사고 방식이 과학을 넘어서서 학교를 넘어서서 양도가 가능하다는 것을 알았다. 나는 내 학생들 중 일부가 과학을 공부하기 위해 계속되기를 희망하지만,나는 그들 모두가 할 것이거나 필요하다고 생각하지 않는다. 그러나 기술과 같은 질문과 창조적용 모든 분야에서 희망으로 스틱 및 관련 그들에 상관 없이 그들이 무엇에서 수 년 후를 떠나 수정하도록 하겠습니다

여전히지 않은 훨씬 더 가까이하는 하나의 응답,내가 깨달았다는 아직 물 이 그룹의 사람들은 아마도 가장의 영향을 받 나의 질문에 대답:학생이 됩니다. 물었을 때 그들에게,그들의 답변을 표시 모두 몇 가지는 선택의 우선 순위를 이해하고 어떤 것들을 생각하는 것이 중요하지만 그 눈에 띄는 학생이 됩니다. 그들도 마찬가지로 나누어 저처럼과 함께 몇 가지에 초점을 컨텐츠,일부에서 사고 방식,그리고 중 하나에서 실용적인 삶의 능력입니다. 여기에 몇 가지의 반응을 그들이 물었을 때 그 무엇을 가장 중요한 것은 그들이 배운 것을 배워야한 과학에서 클래스:

• “진화보다 더 복잡하는 원숭이 돌로 인간입니다.””호기심.”
• “실패한다고해서 무언가를하는 법을 이해하지 못하거나 알지 못한다는 의미는 아닙니다. 그것은 당신의 실수에서 성장할 수있는 기회입니다.”
• “실패해도 괜찮습니다. 실패로 새로운 과학이 탄생하고 새로운 것이 발견됩니다.”
• “외부 세계에 대한 준비-세금,타이어 변경 및 주택 구입 방법.”

는 동안 나는 그래서 매우 기뻐하는 나의 학생들이 떠나 내 AP 생물학 등으로 더 복잡한 인간의 진화보다 그들과 함께,내가 이미 결정했다는 어떤 하나의 조각 콘텐츠가 가장 중요한 것은 가르칠 수 있다. (비록 내 과정에서 가장 중요한 개념 하나를 골라야한다면 아마도 진화 일 것입니다.)그러나 대부분의 학생들은 내 목록에있는 것들과 더 유사한 기술이나 사고 방식을 골랐습니다. 그들의 비교 응답 내 초기 아이디어를,그것은 분명 하는 동안 내조에 실패의 중요성과 투쟁했고 올해는 다른 것들을 생각에서 중요한 과학 등과 같은 다양한 방법의학,보이지 않았다 서로 많은 학생들과 함께하는 데 필요한 재고 나 접근 방식이다. 이 모든 후,난 여전히 있지 않은 명확한 답변을,그러나,예상대로 배웠었나 생각나게 하는 몇 가지 중요한 아이디어를 함께 방법입니다.

• 에서 무슨 일이 당신의 클래스에서 매일(또는 적어도 매주)기초해야한 반영의 일을 생각하는 가장 중요한 것을 가르치는 학생입니다. 나는 내 최고 우선 순위에서 클래스에서 더 많은 학생들에 초점을 맞추고 개발하는 특정한 기술과 태도에 보다는 내용이지만,나는 진짜로 학생들에게 충분한 기회을하는 클래스에서? 그것이 충분히 일어나지 않는다면,언제 다른 일이 일어날 수 있습니까?
• 의심 스러울 때 학생들에게 물어보십시오. 그들은 사람으로 대부분 지분에 올 때 우리의 교육을 선택으로 교사 그리고 아직 우리는 아마도 요구하지 않는 자신의 의견을 경우가 많습니다. 우리가 할 때뿐만 아니라,우리는 그들에게 보이는 우리는 우리 자신의 생각과 입,그러나 우리는 또한 많은 것을 배울에 대해 무엇이 가장 두드러진,그들에게 하지 않을 수도 있습니다 우리가 생각하는 것은 우리가 강조하. 그래서,모두를 위해 정규 수업 피드백과 모든 시간을 우리가 직면하고 특정 딜레마와 관련된 우리의 교육,우리는 모두 그냥 가 요구하고 우리가 놀랄 수도 있습니다 무엇에 의해 우리가 배울 수 있습니다.
• 우리 모두를 찾을 필요가 그룹의 동료들에 밀어 것입니다 우리는 성장을 반영하는 방법으로 우리는 그렇지 않으면지 않을 수도 있습니다. 이 프로세스가 반드시를 밀를 통해 자신의 지원없이 좋은 동료들,모든 교사가 필요합니다.
• 없’한 것도 하나의 오른쪽 또는 정적 이 질문에 응답의 단일의 가장 중요한 것은 가르치는 모든 학생 또는 모든 교사들–그리고는 괜찮습니다. 우리는 교사로서 변화하며,우리가 가르치는 맥락은 변화하며,학생들과 그들의 요구는 변화합니다.

마지막으로,내가 깨달았는 동안,무엇이 같은 느낌이 가장 중요한 기술이라는 개념을 가르치는 학생들이 지남에 따라 변경될 수도 있습니다 시간이나 상황에 맞는 무언가가 있었다는 것을 변경하지 않고 항상 것 보다 더 중요한 모든 기술이나 나는 개념을 가르칠 수 있었.

이 아이디어를 잡았을 머릿속에서 지난 몇 개월 내가 생각하는 방법에 대한 최고의 학생들에게 도움이 될 지원을 필요로하는 대부분에서 나 학교,그들의 나쁜 경험은 학교에서 정말 필요한 이유가 거기 있고 싶고 최선을 다한다. 내가 본 사람은 한 교실에서 번창하고 다른 교실에서 완전히 문을 닫았습니다. 이것은 새로운 아이디어는 하나의 생각도 못했어에 대해하기 전에,그러나,내가 곰곰이 생각이 중요한 모든 것을 내가 가르치는 것,그것을 느꼈다 더 우수한 그 어떤 것보다. 그것은 다른 중요한 것들 중 하나가 중요 할 수 있기 전에 먼저 와야했던 것 같은 느낌이 들었습니다.

나를 위해 가장 중요한 것은 나를 위해 내는 학생들을 그들이 알고 가치가 있습니다. 나는 기쁘다는 그들은 매일 매일 그는 자신의 아이디어와 공헌하는 중요한지 여부,그것은 항상 느낌을 쉽게는 방법에서 주어진 순간이다. 내가 그 일에 성공한다면,이 과정에서 내가 반영 할 수 있었던 중요한 개념과 기술 중 일부도 통과 할 수 있기를 바랍니다.