昨年の春、Accelerated Readerを使用する教育者は、対面からリモート命令への迅速な移行に取り組んでいたため、私たちにとって二つの重要な質問がありました。 （1）自宅でのクイズはサポートされていますか？ （2）もしそうなら、あなたはこの周りの指導を私たちに提供することができますか？両方の質問に対する答えは：絶対に。 加速された読者は対面、遠隔の、および雑種/混ぜられた学習環境の導かれた独立した読書を支えます。 物理的な教室で適用されるARルーチンとベストプラクティスの多くは、学生が事実上学習しているときにも同様に関連しています。

私たちは最近、Kristine Deitz、シニアプロダクトマネージャー、Tanna Colwell、National Academic Advisor、およびDr.Gene Kerns、Chief Academic OfficerとARで自宅でクイズを議論する機会がありました。 ここでは、役に立つリソースへのリンクと一緒に私たちの会話からのハイライトは、次のとおりです。

Q: どのくらい加速リーダーは、自宅でクイズをサポートしていますか？

Kristine Deitz：地区は月以来、自宅でクイズを許可することができました。 私たちは実際に加速された読者と私たちのmyONデジタル読書プラットフォームとの間のより緊密な統合をサポートするために、COVID-19パンデミックのずっと前にこの機能に取り組み始めました。

地区がARとmyONの両方を使用すると、学生はAR内のmyONデジタルブックを発見してアクセスできるようになりました。 彼らが読み終えたら、彼らはその後、簡単に関連する読書練習クイズを起動することができます。 学生はmyONでいつでもどこでも読むことができるので、私たちは地区に学生がすぐにクイズできるようにする能力を与えたかったです。

タンナ*コルウェル：ベストプラクティスとして、我々は、詳細はまだ彼らの心の中で新鮮であるが、学生は、本を終えてから24時間以内にARク 過去には、夏に五、六冊の本を読んで、秋に学校に戻ってすぐにARクイズを取るために急いだ学生の話を聞いたことがあります。

Kristineが言うように、私たちは地区に学生がいつ、どこでクイズできるかを決定する柔軟性を与えたいと思っていました—自宅、週末、夏休み タイミングはちょうど昨年の春の学校の閉鎖と遠隔学習への突然の移行と一致して、うまくいくように起こった。Q：ARを使った在宅クイズの周りの教育者には、どのようなガイダンスを提供していますか？

Gene Kerns:重要なガイドラインと考慮事項を一覧表示するクイックリファレンス文書を作成しました。 私たちは確かに、より通常の時間に、学生はしばしば学校の外で本を終え（例えば、夕方に自宅で）、翌日学校でARクイズを取ることを認識しています。 しかし、多くの学生がこの秋、フルまたはパートタイムのいずれかをリモートで学習しているため、学校でのクイズは常に今の選択肢ではありません。

そうは言っても、自宅でのクイズは「すべてか何か」の決定ではないことを認識することが重要です。 言い換えれば、地区が自宅でクイズを許可することを決定した場合、これはどの学生もいつでもクイズを取ることができるという意味ではありません。 教育者は、いつ、どこで、どのように学生がクイズできるかを制御できます。 私は、彼らはそれが広く開いたものにしたくない場合は、自宅でクイズは、広く開いたものである必要はありません教育者に伝えます。

タンナ*コルウェル：我々はまた、ARは単にクイズ以上のものを含むことを強調し、教育者は、彼らが仮想環境にいる場合でも、おなじみの教室 たとえば、学生はこれらの記入可能なPdfのいずれかを使用して電子的に行うことができ、ログを読み続ける必要があります。 教師はまた、彼らが読んでいる本について話をする学生と定期的なチェックインを持って継続する必要があります。 仮想環境では、これはZoomまたは同様のビデオ会議システムを使用して行うことができます。

独立した読書のための学校の日のスケジュール時間は、学生の読書の成果を認識しているように、まだ非常に重要です—この認識 そして、私たちは、すべての学生が本の多種多様へのアクセス権を持っていることを確認したいです。 学校や教室の図書館が閉鎖されているときには、印刷物と学生を結びつけることはより困難になる可能性がありますが、地区は本の携帯電話、宅配

Q:地区はどのように家庭でクイズを有効にしますか？ このプロセスには何が関係していますか？

Kristine Deitz：重要な最初のステップは、サイト管理者がip制限を調整することです。 私たちは、自宅でクイズが唯一の選択肢ではないことを指摘する必要があります。 地区は、例えば、学生がこれらの場所で時間を費やしている場合、コミュニティセンターや公共図書館でクイズを許可することを決定するかもしれません。

IP制限を変更することに加えて、管理者はまた、学生がクイズをすることができたときに制御する日付と時刻の制限を調整す 教育者は、実装のヒントドキュメントとこの短いビデオチュートリアルで、これらの設定のすべてについての情報を見つ 当社のカスタマーサポートチームは、このプロセスを支援し、質問に答えることも喜んでいます。

Q：教育者は、学生が自宅で取るクイズにカンニングする可能性があることを懸念していますか？

Gene Kerns：教育では、私たちは最終的には実現しないことを心配する傾向があると思いますが、ここではそうです。 これが他に証明されていない限り、私は教育者に学生の側に良い意図を仮定することを奨励したいと思います。教育者が学生が不正行為をしていると思われる場合は、なぜ学生がこれを行う必要性を感じるのかを検討するように依頼します。

ARの目的は、適切なレベルの挑戦で魅力的な本と学生を接続し、学生が読んでいるものをどれだけ理解するかについての情報を教育者に提供するこ 学生とその家族にとって、ARクイズで不正行為をすることは本当に何も達成しないことを認識することが重要です。 逆に、それは学生の進歩と教育ニーズへの洞察力を教育者に提供する方法に立っています。

Tanna Colwell：Kristineが述べたように、IP制限、日付/時間制限、パスワード要件の組み合わせは、教育者にクイズプロセスを多くの制御を与えます。 教師は、例えば、学校の日内の特定の時間枠にARクイズを制限するために、モニターのパスワード要件を使用することができます。 彼女はまた、学生が参加するためのズーム会議を設定して、彼女またはサポートスタッフのメンバーが自宅でクイズをするときにビデオを介して学生を監また、仮想環境でのARのベストプラクティスに従うことの重要性を再強調したいと思います。 生徒がログを読み続けていて、教師が定期的に生徒と会議をしている場合、教師は生徒が何を読んでいるのか（読んでいないのか）をよく理解しています。q：両親はどのように家庭でクイズに関与していますか？

Tanna Colwell：遺伝子が述べたように、親や他の介護者がARクイズの目的を理解することは重要です。 学生、特に若い子供たちが助けを求めると、両親は自然に飛び込み、助けます。 しかし、Starテストのリモート管理に適用されるのと同じルールは、ARクイズにも適用されます：目的は、彼らが知っていると親の助けを借りて行うことができ

この点を伝えるために、私たちは教育者が両親や他の介護者と共有できる家族ガイドを作成しました。 このガイドには、ログイン手順（サイトのURL、学生のユーザー名とパスワード）を提供するためのスペースがあります。 また、ARと自宅でクイズのためのプロセスについての詳細が含まれています。 このガイドは、英語、スペイン語、その他のいくつかの言語で利用できますルネッサンスどこでも—教育者のリソースページ。

Kristine Deitz：いくつかの地区では、両親もクイズプロセスで積極的な役割を取っています。 私はズームを介して両親との短いトレーニングセッションを開催したある教育者と話をしました。 その後、彼らとARモニターのパスワードを共有し、彼らは子供たちが自宅でクイズをしている間にプロクターを務めました。 両親はクイズの目的を理解していたので、誤って子供たちに答えを助ける可能性は低く、子供たちに最善の努力を促す可能性が高くなりました。

Q:加速された読者はいかにこの学年遠隔および雑種の学習を支えることができますか。

遺伝子カーンズ: 私たちは、子供たちに適度な量の読書をさせることができれば、多くの人々が今心配している学習損失を大幅に軽減できることを知っています。 私たちがこれをさらに一歩踏み出すことができ、ガイド付きの独立した読書を提供することができれば、子供たちは魅力的なトピックに関する適切なレベルの挑戦で本とマッチします。

ガイド付き独立した読書の利点に関する研究基盤は広範です。 学生は、私たちが直接教えることができるよりも、独立した読書を通じてはるかに多くの語彙を学びます。 読書はまた、背景知識を構築するために重要であり、研究後の研究は、トピックの事前知識が一般的な読書能力よりも理解にはるかに大きな影響を与 それは時々成功するために、学生は多くのことについて多くのことを知る必要があると言われています—そして、彼らは広い独立した読書を通してこれ

ある意味では、リモート学習とハイブリッド学習環境は、多くの場合、利用可能な時間があるので、独立した読書に最適です。 学生は、もはやスクールバスを待っている、またはカフェテリアラインに立って、または一日のコース上に別の教室や建物から行くされていません。 私たちはまた、学生が毎日のルーチンを持つことから利益を得ることを知っているので、遠隔の学校の日に30分の読書時間をスケジュールすることは、

研究にもかかわらず、毎日の読書は、多くの場合、まだ”ちょうど読んで”と見なされています—大人が他の事項に出席している間、子供 これは明らかに誤解です。 Accelerated Readerのようなツールを使用して、学生が自分の興味に合った本を案内し、学生がこれらの本を高いレベルの理解で読んでいることを確認すると、独立した読書が能動的な学習になります。 解決策は非常に簡単で、見落としがちですが、この学年を毎日読んで子供たちを守ることは、文字通り達成のギャップを埋めるために取ることがで