少なくともNYCでは、子供（ここではK-12を話しています）が大量の読書と宿題やプロジェクトを手に入れることを意味します。 言い換えれば、厳格な=”死に向かって働いた”、より深い意味への本当の考えはなく、あなたがそれほど厳格ではない学校で見つけるものと変わらず、それ以上のものではありません。
私の知る限りすべての価値を失った言葉です。 しかし、私は他の人が何を考えて聞きたいです。 そこに親、教育者や学生に、あなたは”厳格な”教育のdefintionは何ですか、それは実際にはどのように見えますか？
良い質問です。
厳格な教育は、私にとって、学生が知的に挑戦されることを奨励すること、またはヴィゴツキーが”近位開発のゾーン”と呼んだものの中で学ぶことです。 言い換えれば、教育の厳しさは、学生が自分でできることを超えたレベルで（つまり、有能な教育者の助けを借りて）勉強し、問題解決していることを意味 時間が経つにつれて、かつて有能な教育者の助けを借りて可能だったことは、学生がその援助なしで行うことが可能になるでしょう。 これは、ゾーンが移動することを意味しますupwards…in 言い換えれば、彼らはその材料を学んだ。 これは、もちろん、9歳に高レベルの微積分の宿題を与えることを意味するものではありません（とにかくほとんどの9歳ではありません）。
公立学校のほとんどの学生は、1）各学生が異なる”ゾーン”を持っているため、すべての学生がそのような方法で挑戦されることを保証することは困難で; そして2）前のポイントのために、すべての学生に材料を学ぶ機会を与え、学生がユビキタスなハイステークステストに合格するのに十分な”知識”を持っていることを確実にするために、”ダムダウン”（用語の理想的な選択ではありませんが、私が意味することを理解しています）授業をする方が良いです。
より厳格な学校では、一般的に、学生は自分のゾーン内で挑戦され、より厳格な学校では、彼らは（学生が自力で仕事の多くを行うことができます。..その後、彼らは本当に学習していますか？). 学生が自分のゾーンの外にある仕事をすることが期待されている多くの例もありますが、それは同じように無益です。
だから、あなたの質問に答えるために：厳格な教育は、学生のゾーンが確認され、それらを導くために有能な大人が必要であるという点に挑戦するタス 彼らはその後、彼らのゾーンが拡大するにつれて、以降に移動します。 あなたが私の簡単な定義で見ることができるように、この状況は、私がすでに言及したいくつかの理由で、ほとんどの公立学校ではあまりありません。
厳格な教育は、学生が宿題のトンを持っていることを意味するものではありません。 あなたがすでに指摘したように、忙しい仕事の時間は必ずしも厳密ではありません、それは学生の時間管理スキル、学生の仕事の倫理、そして教師が週末