Ci sono sei livelli di apprendimento cognitivo secondo la versione riveduta della tassonomia di Bloom. Ogni livello è concettualmente diverso. I sei livelli sono ricordare, comprendere, applicare, analizzare, valutare e creare.

Utilizzando la tassonomia rivista di Bloom nella valutazione

Questi livelli possono essere utili nello sviluppo di risultati di apprendimento perché alcuni verbi sono particolarmente appropriati ad ogni livello e non appropriati ad altri livelli (anche se alcuni verbi sono utili a più livelli). Uno studente potrebbe elencare presidenti o proteine o participi per dimostrare che ricordano qualcosa che hanno imparato, ma generare una lista non dimostra (ad esempio) che lo studente è in grado di valutare il contributo di più presidenti alla politica americana o spiegare il ripiegamento delle proteine o distinguere tra participi attivi e passivi.

Ricorda

Definizione: recupera, richiama o riconosce le conoscenze rilevanti dalla memoria a lungo termine (ad esempio, ricorda le date di eventi importanti nella storia degli Stati Uniti, ricorda i componenti di una cellula batterica). I verbi di risultati di apprendimento appropriati per questo livello includono: citare, definire, descrivere, identificare, etichettare, elencare, abbinare, nome, contorno, citare, richiamare, segnalare, riprodurre, recuperare, mostrare, dichiarare, tabulare e raccontare.

Capire

Definizione: dimostrare la comprensione attraverso una o più forme di spiegazione (ad esempio, classificare una malattia mentale, confrontare le pratiche rituali in due religioni diverse). I verbi di risultato di apprendimento appropriati per questo livello includono: abstract, organizzare, articolare, associare, categorizzare, chiarire, classificare, confrontare, calcolare, concludere, contrasto, difendere, diagramma, differenziare, discutere, distinguere, stimare, esemplificare, spiegare, estendere, estrapolare, generalizzare, dare esempi di, illustrare, dedurre, interpolare, interpretare, partita, contorno, parafrasi, prevedere, riorganizzare, riordinare, riformulare, rappresentare, riaffermare, riassumere, trasformare, e tradurre.

Applica

Definizione: usa informazioni o abilità in una nuova situazione (ad es., utilizzare la seconda legge di Newton per risolvere un problema per il quale è appropriato, effettuare un’analisi statistica multivariata utilizzando un set di dati non precedentemente incontrato). I verbi di risultati di apprendimento appropriati per questo livello includono: applicare, calcolare, eseguire, classificare, completare, calcolare, dimostrare, drammatizzare, impiegare, esaminare, eseguire, sperimentare, generalizzare, illustrare, implementare, dedurre, interpretare, manipolare, modificare, operare, organizzare, delineare, prevedere, risolvere, trasferire, tradurre e utilizzare.

Analizza

Definizione: rompere il materiale nelle sue parti costitutive e determinare come le parti si relazionano l’una con l’altra e/o con una struttura o uno scopo generale (ad esempio, analizzare la relazione tra flora e fauna diverse in un ambiente ecologico; analizzare la relazione tra diversi personaggi in un’opera teatrale; analizzare la relazione tra diverse istituzioni in una società). I verbi di risultato di apprendimento appropriati per questo livello includono: analizzare, organizzare, abbattere, categorizzare, classificare, confrontare, collegare, contrasto, decostruire, rilevare, diagramma, differenziare, discriminare, distinguere, dividere, spiegare, identificare, integrare, inventario, ordine, organizzare, relazionare, separare e struttura.

Valutare

Definizione: emettere giudizi in base a criteri e standard (ad es., rilevi incongruenze o fallacie all’interno di un processo o prodotto, determini se le conclusioni di uno scienziato seguono da dati osservati, giudichi quale di due metodi è il modo di risolvere un problema dato, determini la qualità di un prodotto basato su criteri disciplinari). I verbi di risultati di apprendimento appropriati per questo livello includono: valutare, apprendere, discutere, valutare, confrontare, concludere, considerare, contrastare, convincere, criticare, criticare, decidere, determinare, discriminare, valutare, valutare, giudicare, giustificare, misurare, classificare, valutare, raccomandare, rivedere, segnare, selezionare, standardizzare, sostenere, testare e convalidare.

Creare

Definizioni: mettere insieme elementi per formare un nuovo insieme coerente o funzionale; riorganizzare gli elementi in un nuovo modello o struttura (progettare un nuovo set per una produzione teatrale, scrivere una tesi, sviluppare un’ipotesi alternativa basata su criteri, inventare un prodotto, comporre un brano musicale, scrivere un’opera teatrale). I verbi di risultato di apprendimento appropriati per questo livello includono: organizzare, assemblare, costruire, raccogliere, combinare, compilare la compongono, costituiscono, costruire, creare, progettare, sviluppare, elaborare, formulare, generare, ipotizzare, integrare, inventare, realizzare, gestire, modificare, organizzare, eseguire, pianificare, preparare, produrre, proporre, modificare, ricostruire, riorganizzare, rivedere, riscrivere, specificare, sintetizzare e scrivere.