I migliori medici ABA e i migliori genitori hanno qualcosa in comune: capiscono che la fiducia è guadagnata.

Prendono tempo per conoscere un bambino e stabilire un rapporto all’inizio di qualsiasi programma di apprendimento significativo.

Detto questo, molti bambini non prendono bene le istruzioni e le richieste di un programma di supporto alla terapia ABA. Come tale, i medici devono stabilire’ controllo didattico ‘ lentamente e con attenzione.

‘Controllo didattico’ si riferisce al momento in cui il bambino impara a prestare attenzione alle semplici richieste che il medico fa. Succede quando il bambino inizia ad abbracciare le richieste del programma.

È fondamentale stabilire il controllo didattico con i nuovi partecipanti, ma è anche fondamentale per i partecipanti affermati che stanno imparando nuove abilità e nuovi modi di comportarsi.

Ma cosa succede se un bambino ha comportamenti problematici che ostacolano il nuovo apprendimento? Continuate a leggere per scoprire.

Domanda:

Cosa può aspettarsi un genitore quando avvia un programma ABA con un bambino? In particolare, cosa succede se il bambino ha problemi di comportamento che interferiscono con l’apprendimento?

Risposta:

I comportamenti possono diventare abitudini e le abitudini possono essere difficili da rompere. Se un bambino ha problemi di comportamento, una raffica di estinzione può sorgere quando iniziamo a gestire questi comportamenti. ‘Extinction burst’ si riferisce a un momento in cui i comportamenti problematici peggiorano un po ‘ prima di migliorare.

Questo è comprensibile, dato che tutti i bambini usano un certo insieme di comportamenti familiari per soddisfare i loro desideri e bisogni. Mentre alcuni di questi comportamenti non sono appropriati, persistono perché ogni tanto, hanno funzionato.

Ad esempio, la maggior parte dei capricci di un bambino non si traducono in un tempo video extra … ma una o due volte i genitori del bambino erano davvero stanchi e hanno ceduto alle richieste. E quel rinforzo intermittente è sufficiente per mantenere un modello di comportamento in corso.

Ammettiamolo: ogni genitore che ha avuto l’esperienza di un bambino gettando un grande capriccio in pubblico conosce lo stress e la tensione che ne deriva. Anche il migliore dei genitori a volte cede sotto quella pressione.

Fortunatamente, ciò che viene appreso può essere disimparato. I bambini possono imparare nuove abilità per sostituire quei comportamenti problematici. Dopo tutto, i comportamenti sono solo un tipo di abilità. Le abilità possono essere insegnate, quindi anche il buon comportamento può essere insegnato.

I terapeuti ABA rafforzano nuovi e migliori modi per soddisfare i bisogni.Ad esempio, diciamo che un bambino vuole un giocattolo o una pausa dal lavoro. Ha imparato a chiedere quello che vuole invece di fare i capricci.

Anche così, non vorrà cambiare le sue abitudini di lunga data subito. Di conseguenza, egli tornerà al suo comportamento tantrum praticata quando si stanca, frustrato, o stressato.

In effetti, può esibire tali comportamenti più spesso e con più forza una volta che ha imparato un set alternativo – questa è la “raffica di estinzione” in azione.

La presenza di un’esplosione di estinzione indica in realtà che ciò che stiamo facendo sta funzionando. Dimostra che abbiamo colpito la nota giusta, per così dire.

La buona notizia è che un’esplosione di estinzione si dissiperà più rapidamente se la gestirai con calma ed efficacia. Mentre il bambino si stabilisce nel programma di supporto alla terapia ABA, si abituerà a fare le cose in un modo nuovo.

Firstpath Autism fornisce strumenti per aiutarti a navigare le esplosioni di estinzione in modo che non siano così gravi o durature.

Le strategie raccomandate e le idee di rinforzo ABA includono:

• genitori Insegnamento, il personale e i membri del team di supporto non cedere e accidentalmente rafforzare l’aumento dei comportamenti problematici (come i capricci) che si verificano durante un’Estinzione Burst
• Imparare a identificare la funzione(s) di comportamenti problematici, in modo che i genitori e il personale può insegnare al bambino una nuova sostituzione comportamento
• Rafforzando la sostituzione nuovo comportamento come un modo appropriato per il bambino per ottenere la vuole e bisogni soddisfatti. (Desideri e bisogni comuni includono: attirare l’attenzione, accedere agli articoli preferiti, partecipare alle attività preferite; fare delle pause e soddisfare i bisogni sensoriali.)

I video comportamentali disponibili forniscono una panoramica di base di alcuni modelli comportamentali, così come alcune discussioni sui comportamenti di sostituzione.

In particolare, la nostra libreria presenta un video sul comportamento autolesionista (SIB), in cui un bambino impara a usare i pennelli sulle braccia per sostituire il comportamento auto-tagliante.

Un’ulteriore gestione dei comportamenti problematici e delle istruzioni sui comportamenti di sostituzione (noti anche come comportamenti di sostituzione funzionalmente equivalenti o FERBs) è prevista per i futuri video FirstPath.