Fogyatékosság Adatlap 3 (FS3)
Linkek frissítve, Lehet, hogy 2015-ig

• En español | spanyol
• Lásd egyéb tájékoztatók rokkant

Ebben A Kiadványban:

• Caroline története
• A halláskárosodás, a gyermekek
• Típusú hallásvesztés
• Jelek a halláskárosodás
• Okoz
• Van segítség elérhető?
• meghatározás IDEA
• oktatási következmények
• a relé szolgáltatás használata
• források

Caroline története

Caroline hat éves, világos barna szemmel, jelenleg nincs elülső foga,mint sok más első osztályos. Mindkét fülében hallókészüléket is visel—ezt három éves kora óta tette, amikor mérsékelt halláskárosodást diagnosztizáltak.

Caroline szülei számára sok nyom volt az út mentén. Caroline gyakran nem válaszolt a nevére, ha hátat fordítottak. Nem ijedt meg olyan zajoktól, amelyek miatt más emberek ugrottak. Tetszett neki a hangos TV. De ez volt az óvoda kezdte részt, amikor három éves volt, hogy először össze a nyomokat, és azt javasolta, hogy Caroline szülei, hogy a hallását ellenőrizni. Az óvoda legjelentősebb nyomát Caroline tisztázatlan beszéde jelentette, különösen az olyan mássalhangzók hiánya, mint a” d “és a” t ” a szavak végén.

Caroline szülei elvitték egy audiológushoz, aki teljes kórtörténetet gyűjtött össze, belülről és kívülről megvizsgálta a kislány fülét, egy sor hallásvizsgálatot és egyéb vizsgálatot végzett, és végül megállapították, hogy Caroline belső füle (a cochlea) megsérült. Az audiológus azt mondta, hogy szenzorineurális halláskárosodása van.

Caroline-t azonnal hallókészülékkel látták el. Emellett az állami iskolarendszeren keresztül kezdett el gyógypedagógiai és kapcsolódó szolgáltatásokat kapni. Az első osztályban rendszeresen kap beszédterápiát és egyéb szolgáltatásokat, és a beszéde drámaian javult. Ahogy a szókincse és a figyelmessége is. Az osztály első sorában ül, egy olyan Szállás, amely segít neki tisztán hallani a tanárt. Visszatért a pályára, új információkat szívott fel, mint egy szivacs,és többet szeretne.

vissza a tetejére

A gyermekek Halláskárosodásáról

a hallás az öt érzékünk egyike. A hallás hozzáférést biztosít a körülöttünk lévő világ hangjaihoz—az emberek hangjaihoz, szavaikhoz, egy figyelmeztető kürthöz vagy hello-hoz!

Ha a gyermeknek halláskárosodása van, azonnali figyelmet igényel. Ennek oka, hogy a nyelvi és kommunikációs készségek a leggyorsabban fejlődnek gyermekkorban, különösen 3 éves koruk előtt. Amikor a halláskárosodás észrevétlen marad, a gyermekek késik ezen készségek fejlesztésében (Dimes március, 2010).

felismerve a korai felismerés fontosságát, a Centers for Disease Control and Prevention (CDC) azt javasolja, hogy minden újszülöttet a lehető leghamarabb, általában a kórház elhagyása előtt vizsgálják meg halláskárosodás esetén. A halláskárosodás korai elkapása azt jelenti, hogy a kezelés is Korán megkezdődhet, és “segítheti a gyermeket egy életre szóló kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztésében” (CDC, 2013).

Vissza a lap tetejére

Típusú hallásvesztés

Mielőtt ismertetnénk a típusú hallásvesztés egy személy lehet, hasznos tudni, hogy a hang által mért:

• a hangerő vagy intenzitás (mért nevezett egységekben decibel, dB); s
• a frekvencia vagy szurok (a mérés az egységek, úgynevezett hz, Hz).

a halláskárosodást általában enyhe, enyhe, közepes, súlyos vagy mélynek írják le, attól függően, hogy az ember mennyire hallja a beszédhez leginkább kapcsolódó intenzitást vagy frekvenciákat. A halláskárosodás mindkét vagy mindkét területen előfordulhat, és csak egy fülben vagy mindkét fülben létezhet. Általában csak azok a gyermekek, akiknek a halláskárosodása meghaladja a 90 decibelt (dB), süketnek tekinthetők.

a halláskárosodásnak négy típusa van, az alábbiak szerint (eHealthMD, 2013):

a vezetőképes halláskárosodást a külső vagy középfül betegségei vagy akadályai okozzák (a hang útja a belső fül eléréséhez). A vezetőképes halláskárosodás általában egyenletesen befolyásolja a hallás minden frekvenciáját, és nem okoz súlyos veszteségeket. A vezetőképes halláskárosodásban szenvedő személy általában jól tudja használni a hallókészüléket, vagy orvosilag vagy műtéti úton segíthet.

A szenzorineurális halláskárosodás a belső fül finom szenzoros hajsejtjeinek vagy az azt ellátó idegeknek a károsodásából ered. Ezek a halláskárosodások enyhétől mélyig terjedhetnek. Gyakran befolyásolják a személy azon képességét, hogy bizonyos frekvenciákat jobban halljon, mint mások. Így még a hangszint növelése érdekében történő erősítéssel is, egy szenzorineurális hallásvesztéssel rendelkező személy torz hangokat érzékelhet, néha lehetetlenné téve a hallókészülék sikeres használatát.

a vegyes halláskárosodás a vezetőképes és szenzorineurális veszteség kombinációjára utal, ami azt jelenti, hogy mind a külső, mind a középső, mind a belső fülben probléma merül fel.

a központi halláskárosodás a központi idegrendszer idegeinek vagy magjainak károsodásából vagy károsodásából ered, akár az agyba vezető úton, akár maga az agyban.

vissza a tetejére

mennyire gyakori a halláskárosodás?

az Egyesült Államokban évente több mint 12 000 csecsemő születik halláskárosodással; gyakran az ok ismeretlen (Centers for Disease Control and Prevention, 2010). Mély süketség fordul elő 4-11 per 10.000 gyermek; legalább 50% – ában, az ok a genetikai (Amerikai beszéd-nyelv-hallás Egyesület, n. d.). Az Univerzális Újszülött Hallás Szűrés program, sok állam most mandátum, hogy minden újszülött vizsgálni a halláskárosodás órán belül születése (National Center for Meghallgatás Értékelést & Irányítás n.d.).

vissza a tetejére

halláskárosodás vagy süketség jelei

csakúgy, mint Caroline-nál, az első osztályosunknál, jelek lesznek arra, hogy a gyermek nem hall rendesen. A szülők észrevehetik, hogy gyermekük:

• nem reagál következetesen a hangokra vagy a saját nevére;
• kéri a dolgok megismétlését, vagy gyakran azt mondja: “huh?”
• késlelteti a beszédfejlődést, vagy nem világos a beszéd;
• hangerőt hangosít a TV-n és más elektronikus eszközökön. (CDC, 2012)

vissza a tetejére

halláskárosodás és süketség okai

halláskárosodás és süketség lehet:

• szerzett, ami azt jelenti, hogy a veszteség születés után, betegség vagy sérülés miatt következett be; vagy
• veleszületett, ami azt jelenti, hogy a halláskárosodás vagy süketség születéskor jelen volt.

a szerzett halláskárosodás leggyakoribb oka a zajnak való kitettség (Merck Manual Online Orvosi Könyvtár, 2012). Egyéb okok lehetnek:

• folyadék felhalmozódása a dobhártya mögött;
• fülfertőzések (otitis media néven ismert);
• gyermekkori betegségek, például mumpsz, kanyaró vagy csirkehimlő; és
• fej trauma.

a halláskárosodás és a süketség veleszületett okai a következők:

• a családban előfordult halláskárosodás vagy süketség;
• terhesség alatti fertőzések (például rubeola);
• terhesség alatti szövődmények (például Rh faktor, anyai cukorbetegség vagy toxicitás).

a gyermek halláskárosodása vagy süketsége más fogyatékosságokra is jellemző lehet, mint például a Down-szindróma, az Usher-szindróma, a Treacher Collins-szindróma, a Crouzon-szindróma és az Alport-szindróma (American Speech-Language-Hearing Association, n.d.).

minden esetben a korai felismerés és a kezelés nagyon fontos a gyermek fejlődéséhez.

vissza a tetejére

van segítség?

igen, sok segítség áll rendelkezésre, kezdve a gyermek ingyenes értékelésével. A nemzet gyógypedagógiai törvény, a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvény (ötlet), előírja, hogy minden fogyatékossággal gyanúsított gyermeket költség nélkül értékeljenek szüleiknek, hogy megállapítsák, van-e fogyatékosságuk, és a fogyatékosság miatt speciális szolgáltatásokra van szükségük az ötlet alapján. Ezek a speciális szolgáltatások a következők:

• korai beavatkozás / a fogyatékkal élő csecsemők és kisgyermekek (3.születésnapjuk előtt) és családjuk támogatására szolgáló szolgáltatások rendszere.
• gyógypedagógiai és kapcsolódó szolgáltatások / szolgáltatások az iskoláskorú gyermekek, köztük az óvodások (3-21 évesek) állami iskolarendszerén keresztül.

a korai beavatkozás eléréséhez: a környéken található EI program azonosításához látogasson el a korai gyermekkori technikai segítségnyújtási központba, a következő címen: http://ectacenter.org/contact/ptccoord.asp

a speciális oktatási és kapcsolódó szolgáltatások eléréséhez: javasoljuk, hogy vegye fel a kapcsolatot a helyi állami iskolai rendszerrel. Az Általános Iskola felhívása a környéken kiváló hely a kezdéshez. Az iskolának képesnek kell lennie arra, hogy elmondja Önnek a következő lépéseket, hogy gyermekét ingyenesen értékelhesse, és ha támogathatónak találja, megkezdheti a kifejezetten a gyermek igényeinek kielégítésére tervezett szolgáltatások fogadását.

az alacsony jövedelmű gyermekek számára speciális szolgáltatások állnak rendelkezésre a Medicaid Gyermekegészségügyi összetevője, a korai időszakos szűrés, diagnózis és kezelés (EPSDT) program révén. Ha többet szeretne megtudni az EPSDT programról, látogasson el: http://www.hrsa.gov/epsdt/

vissza a tetejére

meghatározás IDEA

hasznos tudni, hogy míg a “halláskárosodás” és a “halláskárosodás” kifejezést gyakran használják a halláskárosodások széles skálájának leírására, beleértve a süketséget is, az IDEA valójában külön határozza meg a két kifejezést, az alábbiak szerint:

halláskárosodás az ötlet szerint “a hallás károsodása, akár állandó, akár ingadozó, ami hátrányosan befolyásolja a gyermek oktatási teljesítményét.”

a süketséget úgy definiálják, mint “olyan súlyos halláskárosodást, amely annyira súlyos, hogy a gyermek hallással, erősítéssel vagy anélkül károsítja a nyelvi információk feldolgozását.”

így a süketséget olyan állapotnak tekintik, amely megakadályozza, hogy az egyén minden vagy legtöbb formájában hangot kapjon. Ezzel szemben a halláskárosodásban szenvedő gyermek általában reagálhat a hallási ingerekre, beleértve a beszédet is.

vissza a tetejére

oktatási következmények

a hallásvesztés vagy a süketség nem befolyásolja az ember szellemi képességét vagy tanulási képességét. A hallássérült vagy süket gyermekek azonban általában speciális oktatási szolgáltatásokat igényelnek a megfelelő oktatás megszerzése érdekében. Ilyen szolgáltatások lehetnek:

• rendszeres beszéd, a nyelv, valamint hallás képzés a szakember;
• hangerősítő rendszerek;
• szolgáltatások egy tolmács azok a diákok, akik használják a jelnyelvet;
• kedvező ülő az osztályban, hogy megkönnyítse a szájról olvasás;
• feliratozott filmek/videók;
• segítséget notetaker, aki a jegyzetelést a hallgató a halláscsökkenés, hogy a diák teljes mértékben részt utasítás;
• utasítás a tanár, társaik alternatív kommunikációs módszerek, mint például a jelbeszéd; s
  tanácsadás.

a hallássérült gyermekek számára sokkal nehezebb lesz, mint a normál hallású gyermekek számára, hogy szókincset, nyelvtant, szórendet, idiomatikus kifejezéseket és a verbális kommunikáció egyéb aspektusait tanulják. Süket vagy súlyos halláskárosodásban szenvedő gyermekek esetében a látható kommunikációs módok (pl. jelnyelv, fingerspelling és Cued Speech) korai, következetes és tudatos használata és/vagy az amplifikáció és az hangzásbeli/szóbeli képzés segíthet csökkenteni ezt a nyelvi késleltetést.

négy-öt éves korban a legtöbb siket gyermek egész napos iskolába jár, és speciális munkát végez a kommunikáció és a nyelvfejlesztés területén. A szülők az iskolai személyzettel együtt dolgoznak egy olyan individualizált oktatási program (IEP) kidolgozásán, amely részletezi a gyermek speciális igényeit, valamint azokat a szolgáltatásokat és támogatásokat, amelyeket e szükségletek kielégítésére nyújtanak. Az ötlet megköveteli, hogy az IEP csapata foglalkozzon a siket vagy hallássérült gyermek kommunikációs igényeivel.

tudjon meg többet a kommunikációs van szüksége, mint egy ÖTLET a “speciális tényezők”
https://www.parentcenterhub.org/special-factors/#deaf

Lista a IEP csapatok
https://www.parentcenterhub.org/considering-hearingloss/

Fontos, hogy a tanárok gége együtt dolgozni, tanítani a gyermeket, hogy használja a a vagy a maradék meghallgatás, hogy a lehető legnagyobb mértékben, még akkor is, ha a kívánt kommunikációs kézikönyv. Mivel a siket gyermekek nagy többsége (több mint 90%) a szülők hallására születik, a programoknak utasításokat kell nyújtaniuk a szülőknek a süketség családon belüli következményeiről.

a halláskárosodásban szenvedő emberek szóbeli vagy kézi kommunikációs eszközöket vagy a kettő kombinációját használják. A szóbeli kommunikáció magában foglalja a beszédet, az ajakolvasást, valamint a maradék hallás használatát. A kézi kommunikáció jeleket és ujjnyomokat tartalmaz. A teljes kommunikáció, mint utasításmódszer, az orális módszer kombinációja, plusz az aláírás és az ujjnyomtatás.

vissza a tetejére

A relé szolgáltatás használatával

halláskárosodásban szenvedő egyének, beleértve a süket személyeket is, most sok hasznos eszköz áll rendelkezésre számukra. A szöveges telefonok (TTs, TTYs vagy TDDs néven ismertek) lehetővé teszik a személyek számára, hogy telefonüzeneteket írjanak be a telefonhálózaton keresztül.

a távközlési relé szolgáltatás (TRS) lehetővé teszi a TT felhasználók számára, hogy kommunikáljanak gyakorlatilag bárkivel (és fordítva) telefonon keresztül egy kommunikációs asszisztensen keresztül. Tárcsázza a 711-et, hogy hozzáférjen az összes távközlési relé szolgáltatáshoz bárhol az Egyesült Államokban. A relé szolgáltatás ingyenes.

vissza a tetejére

források

betűrendben, itt van egy kezdő lista a szervezetek információt és útmutatást a süketség és a hallásvesztés. Fedezze fel az alábbi webhelyeket és az általuk kínált anyagok gazdagságát a halláskárosodás, az újszülött és a korai gyermekkori szűrés, az EHDI program a halláskárosodás korai felismerésére, útmutatás a szülők számára,javaslatok a siket vagy hallássérült gyermekekkel dolgozó oktatók számára, és még sok más.

Alexander Graham Bell Association for the süket and Hard of hear | www.agbell.org

American Hearing Research Foundation / www.american-hearing.org

American Society for Deaf Children |1.800.942.2732 | www.deafchildren.org/

ASHA | American Speech-Language-Hearing Association / 1.800.638.8255 | www.asha.org/public/hearing/

kezdetek | siket vagy hallássérült gyermekek szülei számára/http://www.ncbegin.org/index.php

jobb hallás Intézet | 1.800.327.9355 | http://www.betterhearing.org

CDC | Centers for Disease Control and Prevention | 1.800.CDC.INFO
www.cdc.gov/ncbddd/dd/ddhi.htm

Deaf Children and Parents | http://www.deafchildrenandsigning.com/index.html

Deaf Culture Online | http://www.deaf-culture-online.com/index.html

Hands and Voices | http://www.handsandvoices.org/

Hearing Loss Association of America | http://www.hearingloss.org/

How’s Your Hearing? | http://www.howsyourhearing.com/

Info to Go | Laurent Clerc National Deaf Education Center | 202.651.5051
http://clerccenter.gallaudet.edu/Clerc_Center/Information_and_Resources/Info_To_Go.html

Listen Up! | http://www.listen-up.org

Medline Plus | http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/hearingdisordersanddeafness.html

National Association of the Deaf | http://www.nad.org

National Center for Hearing Assessment & Management | 435.797.3584 |
http://www.infanthearing.org/

NIDCD | National Institute | on Deafness and Other Communication Disorders | 1.800.241.1044
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/

PEPNET | Regional postsecondary education centers to increase access to postsecondary education for persons who are deaf.
http://www.pepnet.org

Helpful Readings on Specific Subjects

Your Baby’s Hearing and Communicative Development Checklist |
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/pages/silence.aspx

To Parents of Deaf Children |
http://www.deaf-culture-online.com/parents-of-deaf-children.html

Early Intervention
http://www.infanthearing.org/earlyintervention/index.html

Assistive Technology for Hearing
http://www.asha.org/public/hearing/treatment/assist_tech.htm

Communications Considerations A-Z |
http://www.handsandvoices.org/comcon/index.html

Communication Plan for a Child Who is Deaf or Hard of Hearing
http://www.handsandvoices.org/pdf/communication_plan.pdf

Cochlear Implants | www.nidcd.nih.gov/health/hearing/coch.asp

How to set up closed captioning on Netflix, HBO, Hulu. Amazon Instant Video, and more
http://exstreamist.com/streaming-television-solutions-for-the-deaf-and-hard-of-hearing/

források azok számára, akik nem engedhetik meg maguknak a hallókészülékeket és a cochleáris implantátumokat
http://www.hearingexchange.com/articles/paulas-110601.htm

https://www.parentcenterhub.org/speced/#deaf

tippek tanároknak | http://deafness.about.com/od/schooling/a/inclassroom.htm

vissza a tetejére

amerikai beszéd-nyelv-hallás egyesület. (m. n.). A halláskárosodás okai. Elérhető online: www.asha.org/public/hearing/disorders/causes.htm

American Speech-Language-Hearing Association. (m. n.). A halláskárosodás előfordulása és előfordulása gyermekeknél. Elérhető online: http://www.asha.org/public/hearing/disorders/children.htm

Centers for Disease Control and Prevention. (2012). Tények. Elérhető online:
http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/facts.html

Centers for Disease Control and Prevention. (2013). Halláskárosodás gyermekeknél. Elérhető online: http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/about.html

eHealthMD. (2013). Különböző típusú halláskárosodás. Elérhető online:
http://ehealthmd.com/content/different-types-hearing-loss#axzz2zvvrz36Q

Merck kézikönyv Online Orvosi Könyvtár. (2012). Halláskárosodás. Elérhető online:
http://www.merckmanuals.com/home/ear_nose_and_throat_disorders/hearing_loss_and_deafness/hearing_loss.html

Dimes márciusa. (2010). Halláskárosodás. Elérhető online:
http://www.marchofdimes.com/baby/hearing-impairment.aspx

Michigan Department of Community Health. (2004). A fül diagramja. Elérhető online: www.michigan.gov/documents/mdch/DCH0519A_201145_7.pdf

Nemzeti Hallásértékelési Központ & menedzsment. (m. n.). A korai hallásfelismerés és a beavatkozás státusza az Egyesült Államokban. Elérhető online: www.infanthearing.org/status/index.html

vissza a tetejére