mi a helyesírás?

a helyesírás az a képesség, hogy a betűket a megfelelő sorrendben rendezzük el, hogy a szavakat köznyelven értsük. A helyesírást az írástudás (olvasás, írás és helyesírás) egyik aspektusának tekintik.

miért fontos a helyesírás?

a pontos helyesírás fontos a gyermek számára, hogy átvegye az iskolai éveket, mivel az értékelések elvégzéséhez helyesírásra van szükség. A helyesírás megtanulása segít a gyermeknek abban, hogy erős kapcsolatot alakítson ki a betűk és a hangok között, valamint a nagyfrekvenciás “látószavak” (azaz olyan szavak, amelyeket nem lehet könnyen megszólaltatni) megtanulása segíti a gyermeket mind az olvasásban, mind az írásban. Minél alaposabban ismer egy gyermek egy szót, annál valószínűbb, hogy felismerik ismeretlen szövegekben, betűzik és megfelelően használják a saját beszédükben és írásukban.

tanulmányok kimutatták, hogy az azonos hangzású szavak alternatív helyesírásának megtanulásának fontossága (pl. rain, rein, reign) azt jelenti, hogy könnyebb gyorsan felismerni a szó helyes jelentését.

a technológia megjelenése miatt sok vita folyt a gyermekek helyesírásra való tanításának relevanciájáról. A helyesírás-ellenőrzés egyik hátránya, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy helyesen indítsa el a szót, és a betűk nagy részét helyesen kapja meg. De mi történik, ha a hallgató a “does” szót “dózisnak” nevezi? A számítógép helyesírás-ellenőrzése ezt nem ismeri fel helytelen szónak, következésképpen a hallgató továbbra is a helytelen helyesírási szokást vonja maga után, és a dokumentum olvasója összezavarodik.

A helyesírás nem könnyű folyamat, de amikor a gyerekek megértik a világos struktúráját és szabályait, az ismeretlen szavak könnyebben dekódolhatóvá válnak (azaz képesek megszólalni). Fontos, hogy a szülők megértsék ezeket a szabályokat annak érdekében, hogy következetes stratégiák alkalmazásával segítsék gyermekeiket az iskolai környezeten kívül. Csak a helyesírási szabály szerkezetének megértésével érthetik meg a gyerekek a sok helyesírási szabályt “kivételek”.

melyek a helyesírás fejlesztéséhez szükséges építőelemek?

• artikuláció: a beszédhangok és a beszélt nyelv tisztasága. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy helyesen mondjon egy szót annak érdekében, hogy képes legyen írni. Ha egy gyermek nem tud egy adott hangot megfogalmazni, akkor a szót úgy írhatja, ahogyan azt mondják (pl. ha egy gyerek ” w “- t mond az ” r “helyett, akkor “Ring” – t írhat “wing” – ként, ami egy teljesen más szót hoz létre, és befolyásolja annak jelentését, amit a gyermek megpróbál írni).
• fonológiai tudatosság (hangtudatosság): a szavak helyesírásához a gyermeknek először hallania kell, hogy a hangok hogyan mennek együtt, hogy szavakat (pl. c_a_t = cat), az egyes hangok a szóban (azaz kezdeti, végső és középső hangok), és hogy képesek legyenek a szavakat az egyéni hangokba (pl. cat = c_a_t) bontani. Hogy hallja a szótagokat (azaz beats) egy szó segít a gyermek helyesírás hosszabb szavak több szótag (például he_li_cop_ter). A rímelés segít a gyermeknek felismerni a szócsaládokat (például macska, kalap, denevér mindegyikben ” at ” hang van), ami megkönnyíti a helyesírást.
• helyesírási szabályok megértése: a helyesírási szabályok megértése (például magánhangzók: 2 magánhangzó együtt, csendes “e”, kettős mássalhangzók) segít a gyermeknek nagyobb sikert elérni a szavak megkísérlésében. Vannak olyan szabályok, amelyeket könnyű alkalmazni, mások pedig csak meg kell tanulni.
• a “látószavak” felismerése (trükkös szavak): Vannak olyan szavak, amelyek gyakran megjelennek a gyermek szókincsében, amelyeket nem lehet leírni (például hol, Barát). Ha egy gyermek képes olvasni ezeket a szavakat, akkor sikeresebbek lesznek a helyesírásban.

hogyan lehet megmondani, hogy gyermekemnek problémái vannak a helyesírással?

Ha egy gyermeknek nehézségei vannak a helyesírással, akkor lehet, hogy:

• olyan szavakat ír, amelyeket nem lehet valódi szavaknak elismerni.
• Varázslatok szavakat fonetikusan (pl. hang), mint a helyesírási szabályok alkalmazása (pl. ‘botl’ helyett ‘üveg’).
• nehezen olvasható.

milyen egyéb problémák fordulhatnak elő, ha a gyermeknek helyesírási nehézségei vannak?

Ha egy gyermeknek helyesírási nehézségei vannak, akkor a következő problémákkal is szembesülhetnek:

• artikuláció: a beszédhangok és a beszélt nyelv tisztasága. Ez hatással lehet a helyesírásra, mivel a gyermek úgy írhatja a szót, ahogy mondják, mert ezek azok a hangok, amelyeket hallanak (például ” w “- t mond az ” r “helyett, így a “nyúl “”wabbit” lesz).
• olvasás, mert a gyermek nem érti, hogyan kell kiejteni a szavakat vagy a helyesírási szabályokat.
• Ügyvezető működés: Magasabb rendű érvelés és gondolkodási készség.
• tervezés és szekvenálás: a szekvenciális többlépcsős feladat vagy tevékenység teljesítménye egy jól meghatározott eredmény eléréséhez.
• fogékony (megértés) nyelv: a nyelv megértése.
• fonetikai tudatosság: a hangok pontos ismerete (például a betűk által készített hangok).
• figyelem és koncentráció: tartós erőfeszítés, figyelemelterelés nélkül végzett tevékenységek, és elég hosszú ideig képes tartani ezt az erőfeszítést ahhoz, hogy elvégezze a feladatot.

mit lehet tenni a helyesírás javítása érdekében?

• Fejleszteni fonológiai (hang) figyelmet készségeket, hogy segíti a gyermeket, hogy megtudjuk, rímelő, szótagokat, kezdeti hangzik, keverési úgy hangzik, hogy a szavakat meg az eszmecserében be az egyes hangok.
• sound to letter association: segítsen a gyermeknek a hang-levél társulás jó megértésében (azaz felismeri, hogy a betűk bizonyos hangokat adnak).
• magánhangzók versus mássalhangzók: megértése a különbség a magánhangzók és mássalhangzók; és hosszú versus rövid magánhangzók.
• beszédterápia: a beszédterapeuta kijavítani minden artikulációs nehézségek.

milyen tevékenységek segíthetnek a helyesírás javításában?

• Flashcards: Készítsen kártyákat az összes betűből, és gyakorolja a betűkhöz társított hangokat.
• “I Spy”: Játssz “I Spy” gyakorolni felismerve szavakat, hogy kezdődik egy adott hang.
• rímelő szavakkal olvassa el a könyveket, és ösztönözze gyermekét, hogy gondoljon más szavakra, amelyek rímelhetnek a szavakkal.
• tapsolja ki a hosszabb szavak szótagjait, hogy segítsen a gyermeknek az egyes hangok rövidebb, elérhetőbb darabokban történő hallásában.
• : A tábla használata élvezetesebbé teszi a szavak írását, és lehetővé teszi a gyermek számára, hogy törölje a hibákat.
• a mondókák megtanítani konkrét helyesírási szabályok (pl. “Amikor 2 magánhangzó egymás után az első, aki beszél”: ezt tanítja a gyermeket, hogy ha van 2 magánhangzók együtt csak az első hangot ad, pl. mail; a Mágikus ” e “/Csendes ” e “/Parancsolgató ” e ” (különböző emberek különböző címkéket) teszi a rövid magánhangzó lesz egy hosszú magánhangzó, pl. kis – harap).
• mágneses betűk rendezése: Szerezd meg a gyermeket, hogy a mágneses betűket 2 kosarakba rendezze: egy a magánhangzókra, egy a mássalhangzókra.
• írja be a szavakat mágneses betűkkel, hogy a gyermeknek ne kelljen mind a helyesírásra, mind a betűképzésre összpontosítania.

miért kellene terápiát keresnem, ha nehézségekbe ütközik a gyermekem helyesírása?

a helyesírási nehézségekkel küzdő gyermek segítésére irányuló terápiás beavatkozás fontos:

• győződjön meg arról, hogy a gyermek ismeri a levélhangok alapkészségét, a levélképződést, valamint azt, hogy a hangok hogyan mennek együtt a szavak készítéséhez. Ezután készek megtanulni a helyesírást szabályozó szabályokat.
• fedezze fel a helyesírás tanítására szolgáló speciális tanítási módszereket (pl. Jolly Phonics, Letterland, THRASS), amelyek kiegészíthetik az iskolai programokat, amelyek a legjobban megfelelnek a gyermek tanulási stílusának, és megkönnyíthetik a helyesírás megértését.
• győződjön meg róla, hogy a gyermek szekvenciális sorrendben elsajátította a helyesírási szabályokat, mivel ez egy építőelem-folyamat. Ha az alapkészségeket nem elsajátítják, a későbbi készségeket nem lehet sikeresen integrálni a tanulási repertoárba.
• külső kiegészítés az osztálytermi tantervhez, ahol azok a hallgatók, akik nem ugyanolyan sebességgel utaznak, mint az osztálytermi társaik, további támogatás nélkül is lemaradhatnak.
• a helyesírás tanítására használt stratégiák a diákok jelenlegi generációja számára különböznek azoktól, amelyeket szüleik megtanultak. Így, mivel a helyesírási nehézségekkel küzdő gyermekeknek több segítségre van szükségük a felnőttektől, elengedhetetlen, hogy szüleik megértsék a jelenlegi stratégiákat az otthoni következetes segítség biztosítása érdekében. (Megjegyzés: a “megjelenés, fedél, írás, ellenőrzés” a helyesírás-tanulás rendszere csak a memóriából már nem vonatkozik a legtöbb helyesírási szóra, annak ellenére, hogy ezt a “trükkös” vagy “látvány” szavakra használják).

ha nem kezelik, mi vezethet a helyesírási nehézségekhez?

Ha a gyerekeknek nehézségeik vannak a helyesírással, akkor nehézségeik lehetnek a következőkkel is:

• hiány az olvasható, de nem írt között.
• Alulteljesítmény az írásbeli kommunikációban a szellemi kapacitás ellenére.
• a felsőoktatás befejezésének nehézségei.

milyen típusú terápia ajánlott helyesírási nehézségek esetén?

Ha gyermekének nehézségei vannak a helyesírással, javasoljuk, hogy konzultáljon egy beszédterapeutával.

Ha több aggodalomra ad okot (azaz a helyesíráson túl), mind a foglalkozási terápia, mind a beszédterápia ajánlható az aggodalomra okot adó funkcionális területek kezelésére. Ez az előnye a Kid Sense kiválasztásának, amely mind foglalkozási terápiát, mind beszédterápiát biztosít.