akár középiskolában, akár főiskolán vagy, lesznek olyan idők, amikor a tanulás csodálatosnak érzi magát, és olyan idők, amikor megalázó élmény. De mindig megéri az erőfeszítést. Tehát mi a titka a személyes legjobb elérésének? Bár nincs egyszerű képlet, a legtöbb tanár egyetért abban, hogy bizonyos tulajdonságok elengedhetetlenek az akadémiai sikerhez. Íme néhány a pro Tippek.

mutassa meg és kezelje az idejét

kezdjük egy pár alapokkal: menjen az osztályba, és figyeljen. Ha időben odaérsz, az tiszteletet mutat a tanárod és a társaid iránt. Kezelje az idejét, hogy eljusson az iskolába, tartsa a hangsúlyt, amikor ott vagy, és végezze el a házi feladatot, valamint a tanuláshoz szükséges, hogy jól teljesítsen. Ha már az osztályban, dallam. A fókusz megtartása nehéz lehet, ha olyan sok potenciális zavaró tényező van, a közösségi médiától a személyes életedig. Ha úgy érzi, hogy az elméje elkezd vándorolni,tegye be.

ahogy Jerome Breitenbach pedagógus elmagyarázza, ez az alapokról szól. “A jó időgazdálkodás megköveteli, hogy ne vegyen fel többet, mint amennyit képes kezelni, ésszerűen becsülje meg a szükséges időt, és valójában tegye meg azt, amit meg kell tennie.”Professor emeritus a kaliforniai Politechnikai Állami Egyetem Villamosmérnöki Tanszékén, ő is gyorsan hangsúlyozni az elszámoltathatóság, mint egy diák:” csak akkor lehet csinálni ezeket a dolgokat.”

Work Hard

az okosság minden diák számára hasznos eszköz, de a legjobb diákok nem feltétlenül a legragyogóbbak — Ők azok, akiknek önfegyelme van az intelligencia élesítéséhez és alkalmazásához. Az egyik legokosabb dolog, amit tehetsz, az iskolai munka iránti elkötelezettség. A kemény munka olyan dolog, amit a tanárok mindig észrevesznek. Ez azt jelenti, hogy időben elvégezzük a feladatokat, felkészülünk a tesztekre és a vetélkedőkre, és mindig keressük a módját a fejlesztésnek.

sőt, egy friss tudományos tanulmány megállapította, hogy hogyan viselkednek a diákok, az iskola jósolja élet siker túl olyan tényezők, mint a családi háttér, a kognitív képesség. A Projekt Tehetség tanulmány reserachers megállapította, hogy a diákok, akik a felelősséget, de szilárd olvasás, írás, nagyobb valószínűséggel lesz sikeres a főiskolán, hogy magasabb fizetéssel, mint a kevésbé szorgalmas osztálytársai.

kérdéseket feltenni

bármely dedikált tanár megmondja, hogy szeretné, hogy a diákok kérdéseket tegyenek fel. Ennél is fontosabb, ha nem kérdezel, a tanárnak azt kell feltételeznie, hogy megérti, mit tanítanak. Ha nem értesz valamit, és nem szólalsz meg, akkor bajba kerülhetsz, amikor az új leckék olyan fogalmakra épülnek, amelyeknek soha nem volt értelme.

“összességében van egy alapvető tulajdonság, amely megkülönbözteti a sikeres hallgatókat” – mondja Breitenbach. “A sikeres diákok kényszerítik magukat, hogy megértsék.”Rámutat arra, hogy a legjobb diákok nem számítanak arra, hogy elegendő lesz az órákon való részvétel, a tankönyvek olvasása és a házi feladat elvégzése. Helyette, folyamatosan kérdezik maguktól, hogy valóban megértik-e, mi folyik itt.

Maradjon motivált

Ez nem lehet olyan egyszerű, mint amilyennek hangzik. Elkerülhetetlenül a diákok akadályokkal, sőt kudarcokkal szembesülnek. A lényeg az, hogy hogyan kezeli a felmerülő akadályokat. “A kudarc a tanulási folyamat egyik legnagyobb eszköze” – mondja Linda Stade pedagógus és kutató. “Sajnos túl sok embert annyira eláraszt a kudarc érzése, hogy nem tudnak hátrálni, és megnézni a leckéket, amelyeket taníthat. Miután a kitartást, hogy bámulni kudarc rendkívüli készség.”

egy másik tipp Breitenbachból: “pozitív önképet alkot. Azok a hallgatók, akik először lépnek be a Főiskolába, valószínűleg kétségei vannak abban, hogy milyen jól fognak csinálni. Próbálja meg azonnal jól csinálni, hogy elvárja, hogy továbbra is jól teljesítsen. Ne korlátozza a múltbeli teljesítmény és tapasztalatok, jó vagy rossz.”

az akadémiai úton való tartózkodás rugalmasságot igényel. Lesznek pillanatok, amikor a világ egyre nagyobb és jobb lesz valami miatt, amit csak megtanultál; lesznek pillanatok, amikor tesztelnek. De ha felbukkansz, keményen dolgozol, kérdéseket teszel fel, és kitartasz, az oktatás jutalma vár rád.

A témában

Maryrose Barrios a Georgia Institute of Technology PhD hallgatója. Kutatása az Atomfizika területén található, ahol az ultrakold atomok kvantumhatásait vizsgálja. Egy törekvő professzor, ő is elkötelezett abban, hogy segítse előre alulreprezentált diákok STEM keresztül oktatás. Maryrose tagja a Dole River Band of Yokuts Kaliforniában. Egyetemi évei óta az AISES tagja az UC Berkeley-ben. Amikor nincs a laborban, szívesen túrázik a kutyájával, búvárkodik, és a Georgia Tech Női Vízilabdacsapatában játszik.

mit remél a tanáraitól?

remélem azt mondják, hogy tanítható vagyok. Úgy értem, abban az értelemben, hogy szeretném, ha látnák, hogy szívesen tanulok, és örömmel hallom, hogyan javíthatom a megértésemet. Úgy gondolom, hogy a legjobb diákok azok, akik jobban akarnak növekedni és jobban csinálni, nem feltétlenül azok, akik mindig a legjobb előadók. Remélem azt is látják, hogy megpróbálok tiszteletteljes ember lenni. Mindig nagyra értékelem azokat a diákokat, akik tiszteletben tartják az időmet és a többi diák jogát, hogy tanuljanak az osztályteremben. Azt hiszem, mi, bennszülött népek hajlamosak vagyunk megbecsülni a tiszteletet, és ez nagyon jól lefordítható az osztálytermi és laboratóriumi környezetbe, mint diákok és oktatók.

gyakran találkozik tanáraival vagy tanácsadójával?

végzős hallgatóként a tanácsadókkal való találkozók néha másképp nézhetnek ki. Számomra a laborom meglehetősen kicsi, ezért rendszeresen találkozom a tanácsadómmal, és megbeszéljük azt a kísérletet, amelyen naponta dolgozom. Ez a fajta azonnali visszajelzés nagyon hasznos lehet a labor erőfeszítéseinek irányításában. Amikor egyetemi voltam, azonban, határozottan nehezebb volt találkozni a kutatási tanácsadómmal vagy egy professzorral, főleg azért, mert félénk voltam, és nem mindig voltam magabiztos abban, hogy az irodájukba megyek. Minél magasabb az oktatás megy, bár, annál könnyebb lesz, hogy kölcsönhatásba lépnek a professzorok. A kutatás segített nekem is felépíteni ezt a bizalmat, mert úgy érzi, hogy egy csapat tagja, és több felhatalmazása van arra, hogy ott legyen, és kérdéseket tegyen fel.

mit gondol, mi megy be, hogy sikeres tudományos?

úgy találom, hogy azok az emberek, akikkel dolgoztam, akik a legsikeresebbek voltak, általában azok, akik kérdéseket tesznek fel, és jól használják erőforrásaikat (munkaórák, szakértői csoportok stb.). Bevallom, általában nem én vagyok az első, aki felteszi a kezét, amikor kérdéseket tesz fel, de valójában ez a leghatékonyabb és legtisztább módja annak, hogy megoldást találjunk egy problémára. Azt is mutatja, hogy az anyaghoz ragaszkodsz, és tanulni akarsz. Én személy szerint szeretem, ha a diákjaimnak kérdései vannak – függetlenül a kérdések szintjétől; így segít ezt szem előtt tartani, amikor arra gondolok, hogy beszélni fog a professzorokkal. Ez határozottan egy készség, így minél többet gyakorolsz kérdéseket feltenni,annál jobb lesz.

Ha lenne egy tanács, amit adhatna egy diáktársának, aki akadémikusan küzdött, mi lenne az?

határozottan tudom, milyen érzés, hogy az a küzdő diák. Átmentem a kihívások méltányos részén, különösen egyetemi hallgatóként. Azt hiszem, a legfontosabb, hogy ne elszigetelje magát. Az igazság az, sok diák küzd, de a legjobb módja annak, hogy ki a saját fejét, és segít Helyezze magát a siker, hogy beszéljen az emberekkel. Azt fogja találni, hogy valószínűleg nem vagy egyedül a küzdelmeidben, és talán az a dolog, amiben összezavarodtál mindenkit. Készítsen új barátot az osztályban, vagy indítson el egy tanulmányozócsoportot. Akár azt is kérheti a professzorától vagy a TA-tól, hogy küldjön e-mailt az osztálynak a csoportok kialakításáról. Beszélj a professzoraiddal is. Néhányan nem tűnik megközelíthetőnek, de az a személy, aki a legjobban tudja, mit akar tanulni, az a személy, aki megpróbál tanítani. Plusz, ők fizetik, hogy utasítsa meg! Használja ki az idejüket, és jelenjen meg a munkaidőben. Ez segít nekik, hogy tudja, hogy próbál, valamint ad nekik egy érzést, hogy hol van az osztályban, így ők is testre a Tanácsot, hogy Ön.

Ha volt egy dolog, amit megváltoztathat az iskolában töltött idejéről eddig, mi lenne az?

bárcsak kevésbé haboztam volna segítséget kérni, amikor nem értettem valamit. Amikor fiatalabb voltam, úgy éreztem, hogy kérdéseket teszek fel az osztályban vagy az osztálytársakkal, azt jelentené, hogy hülye vagyok, vagy nem tudtam feltörni. És ettől jobban féltem, mint hogy azt próbáltam megtanulni, amit nem értettem. Most, hogy tovább haladok a karrierem során, azt tapasztaltam, hogy a legtöbb esetben más embereknek ugyanazok a kérdéseik vannak. Az Ön oktatása ugyanolyan fontos, mint mindenki másé, tehát vegye át a tulajdonjogot! Minél tovább tanulsz, annál inkább rájössz, hogy mennyire kevés számít egy “buta” kérdés feltevése.

milyen tippeket vagy hackeket használ a tanuláshoz?

általában sokkal több időre van szükségem, mint azt hiszem, amikor tanulok, így az időblokkok ütemezése sokat segít nekem. És amikor nem érzem magam túl motiváltnak, segít meghívni egy jó tanulópártot, hogy felelősségre vonjon. Ne feledje, hogy a menetrend mini szünetek is! Úgy találom, hogy a tanulás minden alkalommal is éget engem, így megy az edzőterembe, vagy találkozik a barátokkal, lehet tartani, kiegyensúlyozott, és kapsz időt, hogy felszívja az anyagot próbál tanulni. A tanulás egy folyamat (az agy szó szerint infrastruktúrát épít az új tudás megszerzéséhez). Időbe telik, hogy ez megtörténjen, így minél több időt tölthet az anyaggal rendszeres időközönként, annál valószínűbb, hogy megtanulja és megtartja ezt az információt.

végül menjen a munkaidőbe! Ha ebből tanultál valamit, akkor az kell, hogy a legtöbb tanár azt akarja, hogy sikeres legyél és kérdéseket tegyél fel. Ha nem tudod, mit kéne tanulnod a vizsgára, menj a munkaidőbe és kérdezd meg! Ez sok időt és energiát takaríthat meg, és segít racionalizálni azokat a témákat, amelyeket meg kell tanulnia.