- mit értünk bizonyítékokon alapuló?
- hogyan járult hozzá az NCSBN a bizonyítékokon alapuló ápolási oktatáshoz?
- van-e bizonyíték a prelicensure ápolási oktatási programokban szerzett klinikai tapasztalatok alátámasztására?
- mennyi szimulációt lehet és kell használni az ápolási oktatási programokban a hallgatói eredmények optimalizálása érdekében?
- vajon strukturált átmenet gyakorlat program ápolási javítja a betegek eredményeit?
mit értünk bizonyítékokon alapuló?
az általánosan elfogadott meghatározás: a legjobb kutatás integrálása klinikai szaktudással és betegértékekkel. Bizonyítékokon alapuló ápolási, ezért egy szigorú módszer, ahol az összes kutatási adatok egy adott probléma vagy kérdés elemezzük együtt, szintén számviteli értékek és szakértői konszenzus. A nővérpedagógusok a tantervekbe beépítik a bizonyítékokon alapuló gyakorlatot, és bizonyítékokon alapuló stratégiákat alkalmaznak tanítási stratégiáik támogatására. A nővérszabályozók bizonyítékokon alapuló szabályozást alkalmaznak az ápolók szabályozásában.
hogyan járult hozzá az NCSBN a bizonyítékokon alapuló ápolási oktatáshoz?
az NCSBN folyamatosan növeli a bizonyítékokon alapuló ápolást körülvevő tudás testét. Jelentős projektek és források a következők:
- Journal of Nursing Regulation
- Center for Regulatory Excellence
- szabályozási tudósok Program
- nemzeti szimulációs tanulmány
- biztonságos hallgatói jelentések
- bizonyítékokon alapuló jóváhagyása ápolási oktatás (adatok jönni!)
több helyszínen, randomizált tanulmány átmenet gyakorlat
van-e bizonyíték a prelicensure ápolási oktatási programokban szerzett klinikai tapasztalatok alátámasztására?
az NCSBN a tagsági Bizottságával, valamint az ápolási és egyéb szakok oktatóival együttműködve bizonyítékokon alapuló állásfoglalást dolgozott ki a klinikai tapasztalatokról, amelyet tagságunk 2005-ben fogadott el. A pozíció papír alapú szisztematikus felülvizsgálat ápolási az oktatási eredmények, az eredmények pedig a szisztematikus felülvizsgálat bemutatták, majd megjelent JONA Egészségügyi Jog, Etikai és Rendelet 12. Fejezet a Klinikai Ápolási Oktatás Avd & Valiga (2009). Bár ez a cikk 2005-ből származik, ma is releváns.
mennyi szimulációt lehet és kell használni az ápolási oktatási programokban a hallgatói eredmények optimalizálása érdekében?
az NCSBN többhelyes, longitudinális vizsgálatot végzett a szimuláció alkalmazásáról. A tanulmány eredményeit a Journal of Nursing Regulation 2014 júliusi kiegészítésében mutatták be, az NCSBN pedig a vizsgálati eredmények alapján kidolgozott iránymutatásokat a szimuláció használatára. Mivel ez a tanulmány, valamint az iránymutatások kiadták, a használata szimuláció nőtt az USA-ban.
vajon strukturált átmenet gyakorlat program ápolási javítja a betegek eredményeit?
olvassa el az NCSBN úttörő TTP-tanulmányát. Ez a randomizált, kontrollált, multisite tanulmány számos szempontból egyedülálló volt:
- véletlenszerűen hozzárendelt intézmények egy bizonyíték-alapú modellhez, szemben az intézmények hagyományos modelljével.
- változatos minta tartalmazza: kis, közepes és nagy kórházak; vidéki, közösségi és orvosi központ kórházak; mágnes és nem mágnes; nem kórházi helyek.
- az új ápolók Kompetenciajelentéseit összehasonlították a preceptor jelentésekkel.
tekintse meg a lektorált cikkeket, amelyek kiemelik ezeket az eredményeket.