Hat Elsődleges Megerősítés Szabályok:

• Erősítő
• Párosítás
• Kapcsolja fel
• csapattal Azonnali
• Halványuló
• Összhang

1. A megerősítésnek meg kell erősítenie

Ez természetesen nyilvánvalónak tűnik. De mit jelent a megerősítés? Ez azt jelenti, hogy egy elem vagy tevékenység csak akkor határozható meg “megerősítőnek”, ha az idő múlásával az azt követő viselkedés idővel növekszik. A megerősítő soha nem minősül elemnek vagy tevékenységnek, hanem csak azzal, hogy a célzott viselkedés növekedésével jár-e.

2. A másodlagos (potenciális) erősítők párosítása az elsődleges erősítőkkel

Ez magában foglalja az elemek, tevékenységek és társadalmi dicséret párosítását az elsődleges erősítőkkel vagy a korábban létrehozott másodlagos megerősítőkkel. Válassza ki azokat az elemeket és tevékenységeket, amelyek tükrözik az érdeklődésre számot tartó és az életkornak megfelelő területeket. Ezeket fel lehet használni egyébként tanítani az új készségek, valamint a hozzáadott előnye, hogy nem teszi a gyermek látszanak, és potenciálisan több által elfogadott társaik.

3. Megerősít Kell Forgatni

annak érdekében, hogy megakadályozzák a jóllakottság különösebb erősítő elem vagy a tevékenység, a szüleinek, a terapeuták kell folyamatosan azon dolgozik, hogy az elemek hozzáadása a listát a lehetséges megerősít, így mindig elérhető lesz lehetőség megerősítése.

4. Ha egy előnyben részesített tételt vagy tevékenységet nem adnak meg előre, akkor rendkívül nehéz lesz kapcsolatot kialakítani a célzott viselkedések és a megerősítők között. A megerősítéshez való hozzáférés a cél viselkedésen kívül csökkenti a megerősítő erejét.

A válasz és a következmény közötti összefüggést, függő viszonyt tanítja. A gyermek megtanulja, hogy érzékeny legyen a megerősített tárgyalás és a nem megerősített tárgyalás (kísérlet) differenciált következményeire. Így a megerősítés segíti a cél viselkedés kialakítását. Idővel a megerősítés formája is megváltozhat, például egy token rendszer, amely lehetővé teszi a kézzelfogható elem vagy tevékenység késleltetését.

5. Megerősítés Kell Elhalványult – Fokozatosan – idővel

Ez, mind a gyakorisága, formája, a megerősítés kell elhalványult az idő múlásával egyre több, mint a megerősítés menetrend formában -, hogy a természeti környezet. Ez azt jelenti, hogy kezdetben a megerősítési ütemezés gyakran 1:1 skálán történik, a megadott visszajelzés pedig explicit (pl. “Megérintette” autó, “jó munkát”). Idővel, erősítők adható után változó sebességgel idő (például V / R 5min), valamint a generikus dicséret (“szép munka”). Fontos szem előtt tartani, hogy a fakulás megerősítése adatokon alapuló döntés, nem önkényes határidőn belül. Ne felejtse el elemezni a megerősítési arányokat és típusokat, amikor a meg nem felelés, a zónázás vagy a rosszindulatú viselkedés növekedésével találkozhat. Lehet, hogy a megerősítési ütemtervet újra meg kell növelni annak érdekében, hogy a viselkedés ellenőrzés alatt álljon.

6. A megerősítési ütemtervet következetesen kell követni

míg a megerősítési ütemtervek sűrűek a terápia kezdetén-miközben a gyermek tanul tanulni-ez nem mindig lesz így. Az ABA terápiában azon dolgozunk, hogy a kitalált tanulási környezetet egyre inkább hasonlítsuk a természetes tanulási környezethez, hogy segítsük a gyermeket abban, hogy természetesebben szerezzen készségeket. Minél következetesebb a terapeuta és a szülő, annál következetesebb lesz a gyermek a célzott válaszok kibocsátásában.

kapcsolódó megerősítési technikák:

• Dra
• DRI
• Dro
• DRH
• DRL

a Differenciálerősítés a legalapvetőbb, a megerősítés alkalmazása helyes válasz esetén, és nincs megerősítés, ha nincs helyes válasz. Azon túl, hogy a “differenciális erősítés” érvényes, hogy az alábbi helyzetekben:

Differenciál Megerősítése Magasabb Árak Viselkedés (DRH)

ebben A beavatkozás, a reinforcer adni, ha a jelenség akkor fordul elő, nagyobb ütemben, mint korábban. Ez a beavatkozás növeli a kívánatos viselkedéseket, amelyek csökkentik a nem megfelelő viselkedéshez rendelkezésre álló időt.

az alacsonyabb viselkedési arányok differenciál megerősítése (DRL)

ebben a beavatkozásban a megerősítő akkor kerül megadásra, ha a viselkedés a korábbiaknál alacsonyabb sebességgel történik. Ez a beavatkozás közvetlenül csökkenti a nem megfelelő viselkedés mértékét.

más viselkedés differenciál megerősítése (DRO)

ebben a beavatkozásban az erősítőt addig adják meg, amíg a célzott nem megfelelő viselkedés nem fordul elő, vagy célzott viselkedés hiányában adják meg. Ez a nem megfelelő viselkedés közvetlen csökkentésére szolgál.

az alternatív viselkedés differenciál megerősítése (DRA)

ebben a beavatkozásban az erősítőt akkor adják meg, ha egy másik megfelelőbb viselkedést alkalmaznak vagy megfigyelnek. Ez a beavatkozás a megfelelő viselkedés növelését szolgálja, miközben csökkenti a nem megfelelő viselkedést. A funkcionális kommunikációs képzés (FCT) a DRA beavatkozás egyik típusa. A DRA beavatkozásokat gyakran használják a helyettesítő viselkedések tanítására a kihívást jelentő viselkedésekhez.

az inkompatibilis viselkedés (DRI)

differenciál megerősítése ebben a beavatkozásban az erősítőt akkor adják meg, amikor egy másik viselkedést használnak vagy megfigyelnek. Ez a beavatkozás különbözik a DRA-tól, mivel az új viselkedés összeegyeztethetetlen a nem megfelelő viselkedéssel. Például egy hallgató megerősítést kap a megfelelő üléshez. Az ülés nem kompatibilis a futással, mert a kettő nem fordulhat elő egyszerre. A növekvő ülő viselkedés a futó viselkedés csökkenését eredményezi