N Learning-relativelyenduring viselkedésbeli változás a korábbi tapasztalatok eredményeként

n a tanulás legalapvetőbb formái automatikusan, tudat alatt fordulnak elő-különösebb erőfeszítés nélkülrészünk.

n az alapvető tanulás vagy”kondicionálás” 2 formája magában foglalja a környezeti események vagy a viselkedési válaszok közötti tanulási társulásokat.

n automatikusan megtanuljuk, hogy a whatstimuli általában olyan helyzetekhez kapcsolódik, amelyek reflexív bodilyresponse-t igényelnek. Ezek az ingerek kiváltják a test válaszát.

N A klasszikus kondicionálás azért hasznos, mert a jövő előrejelzésének megtanulása lehetővé teszi a test számára, hogy készen álljon az idő előrehaladására.

Ivan Pavlov

Pavlov ‘ s Lab Setup

n ismételt párosítások után a BellRinging (önmagában) előállítottsalivation.

n ez a válasz (pl. nyálfolyás, amikor harang cseng) soha nem fordul elő, ha a tanulás nem lett volna hely. Ez egy “kondicionált (tanult) válasz” (CR).

akvizíció ,kihalás & Recovery

példa: Érzelmi& Sexaul Válaszok

ne feledd:

n Klasszikus kondicionálás alwaysbegins egy inger (UCS), amely kiváltja elkerülhetetlen reflexív válasz a test (UCR)

n Más semleges ingerek thatregularly megelőzi vagy kíséri az UCS-nyilvántartás a memóriában.

n akkor ezek az ingerek az eredeti UCR-hez hasonló tanult válasz (CR) CSfor-jává válnak.

N A klasszikus kondicionálás nemcsak a kutyák nyáladzásáról szól – ez az alapja mindenféle tanult (kondicionált) érzelmi válasznak is. Testünk sok természetes érzelmesreflexek.

John B. Watson

n és a kis Albert története

N

n = “klasszikus kondicionálás” vagy “Pavlovian kondicionálás”) a méhek Klasszikuskondicionálása

n

n

a férgek osztályozása

n:

n Ingerekre fellépő justbefore reflex (“klasszikus kondicionálás” vagy a “Pavlovi kondicionálás”)

n Viselkedés theconsequences, hogy kövesse, hogy a viselkedés

n Edward Eredményei-első tocall figyelmet arra, hogy fontos következményei, de aztán B. F. Skinner spentyears felfedi a elveit “operant kondicionálás”

OperantConditioning

n Skinner-Dobozban, vagy OperantChamber

2 Típusú Következményei:

n Megerősítés: a következménye, hogy növeli annak a valószínűségét, hogy a viselkedés az következik,

n Büntetés: ennek következményeez csökkenti annak valószínűségét, hogy a viselkedés következik

PositiveReinforcement

módosítása Behaviorof állatok

Véletlenreinforcement

tanulási feltételek

N ugyanazokkal a kifejezésekkel találkozottunkklasszikus kondicionálás lehet alkalmazni, hogy az operant conditioningstituation:

n Megszerzése (viselkedés, amely megerősített fokozatosan növekszik, mert a tanulás)

n Általánosítás (behaviorreinforced az egyik helyzetben jelenik meg, más helyzetekben)

n Kihalás – eltűnése a viselkedés, ha nem sikerül megerősíteni túl sokáig

n Spontán gyógyulás – returnof egy korábban megszűnt válasz

2 Féle ofReinforcement

n amellett, hogy ott beingdifferent típusú következményei (+ rf, – rf, + szójáték, – szójáték), vannak differentcontingencies a bemutató a következménye, – ez, mit therequirements a következmény kézbesítése előtt?

egy lehetőség: folyamatos megerősítés

n minden helyes választ követ a megerősítő következmény

részleges vagyintermittens megerősítés

n minden helyes választ nem követ a megerősítő következmény; a megerősítés csak az idő egy része, bizonyos “ütemezés” vagy “készenléti”

N különböző ütemezésekoreinforcement különböző viselkedési mintákat generál.

N ” A részleges megerősítéssel megerősített viselkedés jobban ellenáll a kihalásnak.

közös menetrend