hogyan fejlődik a beszéd és a nyelv?

az élet első 3 éve, amikor az agy a fejlődés és az érés folyamatában van, a legintenzívebb időszak a beszéd és a nyelvi készségek elsajátításában. Ezeket a képességeket akkor lehet a legjobban fejleszteni, ha a gyermek következetesen ki van téve a képekkel, hangokkal, mások beszédével és nyelvével teli világnak.

a csecsemőknél és kisgyermekeknél a beszéd-és nyelvfejlődés kulcsfontosságú időszakai vannak. Ezekben a kulcsfontosságú időszakokban az agy jobban képes elnyelni a nyelvet. Ha ezek az időszakok hiányoznak, és a gyermek nincs kitéve a nyelvnek, nehezebb lesz a gyermek számára megtanulni.

melyek a beszéd és a nyelvfejlesztés szakaszai?

a baba a kommunikáció első jeleit mutatja, amikor megtudja, hogy sírással sikerül élelmet, kényelmet és társaságot szerezni. Az újszülöttek is felismerik a körülöttük lévő fontos hangokat, például az anya vagy a gondozó hangját. Ahogy öregszenek, a csecsemők elkezdenek megkülönböztetni azokat a beszédhangokat, amelyek a nyelvükben lévő szavakat alkotják. 6 hónapos korban a legtöbb csecsemő felismeri anyanyelvének alapvető hangjait.

nem minden gyermek fejleszt azonos módon beszéd – és nyelvtudást. Azonban minden gyermek természetes előrehaladást vagy szakaszsorozatot követ a nyelvi készségek elsajátításához. Az alábbiakban felsoroljuk a gyermekek beszéd-és nyelvtudásának normális fejlődésének szakaszait a születéstől az 5 éves korig. Ezek a szakaszok segítenek az orvosoknak és más egészségügyi szakembereknek meghatározni, hogy a gyermek normális fejlődést követ-e, vagy segítségre van szüksége. Néha a gyermekek késleltetik ezeket a szakaszokat a halláskárosodás miatt, más esetekben beszéd-vagy nyelvi rendellenesség miatt.

mi a különbség a beszédzavarok és a nyelvi rendellenességek között?

a nyelvi rendellenességek közé tartozik a mások által mondott problémák megértése (fogékony nyelv) vagy az ötletek megosztásának nehézsége (kifejező nyelv). A specifikus Nyelvkárosodás (SLI) olyan korlátozás, amely késlelteti a nyelvi készségek elsajátítását. Néhány speciális nyelvi rendellenességgel rendelkező gyermek akár három vagy négy évig is eltarthat a beszéd megkezdéséhez.

azok a gyermekek, akiknek nehézségei vannak a beszéd helyes hangzásában, vagy akik haboznak vagy dadognak beszéd közben, beszédzavarban szenvedhetnek. Beszéd apraxia olyan rendellenesség, amely megnehezíti, hogy csatlakozzon hangok, szótagok a megfelelő sorrendben alkotnak szavakat.

mit tegyek, ha gyanítom, hogy késik a gyermekem beszéde vagy nyelve?

Ha Ön érintett, beszéljen kezelőorvosával. Javasolhatja, hogy nézzen meg egy beszéd-nyelvi patológust, aki a beszéd-és nyelvi rendellenességek értékelésére és kezelésére képzett egészségügyi szakember. A logopédus beszélni fog veled a gyermek általános kommunikációjáról és fejlődéséről. Az értékelés során szóbeli teszteket is ad a gyermekének. A hallásvizsgálat általában azért szerepel az értékelésben, mert a hallásproblémák a beszéd-és nyelvfejlődést is befolyásolják. Az értékelés eredményeitől függően a logopédus javasolhat olyan tevékenységeket, amelyeket otthon végezhet, hogy ösztönözze a gyermek fejlődését. Bizonyos esetekben egyéni vagy csoportos terápiát is javasolhat, vagy további értékeléseket javasolhat egy audiológussal (a halláskárosodás azonosítására és mérésére képzett egészségügyi szakember) vagy egy fejlődési pszichológussal (a csecsemők és gyermekek pszichológiai fejlődésére szakosodott egészségügyi szakember).

milyen kutatások folynak a beszéd-és nyelvi problémákról a fejlesztés során?

a süketség és egyéb kommunikációs rendellenességek Országos Intézete (Nidcd) számos kutatást támogat a beszéd-és nyelvi rendellenességek kialakulásának jobb megértése, a diagnosztikai eszközök javítása és a leghatékonyabb kezelések finomítása érdekében.

a folyamatban lévő vizsgálat egyik területe a jobb módszerek keresése a beszéd késleltetésének különböző típusainak diagnosztizálására és megértésére. Egy nagy tanulmány, amely több mint 4000 gyermeket követett, adatokat gyűjt, amikor a gyermekek növekednek, hogy megbízható jeleket és tüneteket hozzanak létre a specifikus beszédzavarok azonosítására, amelyeket később felhasználhatnak pontos diagnosztikai tesztek kidolgozására. Másrészt vannak olyan genetikai vizsgálatok, amelyek arra törekszenek, hogy azonosítsák a kapcsolatot bizonyos genetikai variációk és specifikus beszédhiány között.

a nidcd által szponzorált kutatók olyan genetikai változatot fedeztek fel, amely kifejezetten egy adott nyelvi rendellenességhez kapcsolódik, egy olyan rendellenességhez, amely késlelteti a gyermek szavak használatát, és lelassítja azt a sebességet, amellyel a gyermek iskolai korban elsajátítja a nyelvi készségeket. Ez a megállapítás az első, amely egy adott genetikai mutáció jelenlétét az örökletes nyelvhiány egyik típusához kapcsolja. Más kutatások azt vizsgálják, hogy ez a genetikai változat milyen szerepet játszhat a diszlexiában, az autizmusban, valamint a beszéd-és hallászavarokban.

a süketségnek az agyra gyakorolt hatásáról szóló hosszú távú tanulmány azt vizsgálja, hogy az agy hogyan hoz létre új kapcsolatokat a süketség kezelésére. A mai napig a kutatások kimutatták, hogy a siket felnőttek gyorsabban és pontosabban reagálnak a mozgó tárgyak megfigyelésekor, mint a felnőttek hallása. A meglévő kutatások továbbra is feltárják az “agyi plaszticitás”fogalmát—hogyan befolyásolja az agyat az egészségügyi feltételek vagy az élettapasztalatok—, és hogyan használható olyan tanulási stratégiák kidolgozására, amelyek serkentik az egészséges beszédet és a nyelv fejlődését a korai gyermekkorban.

a nidcd által koordinált közelmúltbeli műhely szakértői csoportot hozott össze az autizmus spektrumzavarokkal küzdő gyermekekkel kapcsolatos aggodalmak feltárására, akiknek 5 éves korában nincs funkcionális verbális nyelvük. Mivel ezek a gyerekek nagyon különböznek egymástól, és nem osztanak meg számos hasonló tulajdonsággal vagy mintával, amelyek kognitív előnyt vagy hátrányt jelentenek számukra, nehéz volt szabványosított értékelési teszteket vagy hatékony kezeléseket kidolgozni. A műhely előadássorozatot tartalmazott, hogy megismertesse a résztvevőket a gyermekek előtt álló kihívásokkal. Így számos olyan hiányosságot és lehetőséget tudtak azonosítani, amelyek jelenleg léteznek és figyelembe vehetők a jövőbeli tanulmányokban.

A csecsemő hallásának és kommunikációjának fejlődési szakaszai

újszülött legfeljebb 3 hónapig