¿Alguna vez ha visto un artículo u oído a alguien decir que él o su hijo tiene un tipo particular de dislexia? Algunos nombres que he oído son:
- dislexia disfonética
- dislexia auditiva
- dislexia diseidética
- dislexia visual
- dislexia de doble déficit
- dislexia de atención
Estando alerta por afirmaciones falsas sobre la dislexia, me puse a investigar estos «diferentes tipos de dislexia» para ver si son útiles para que los padres los entiendan.
Factores Que Pueden Contribuir a la dislexia
La idea de que la dislexia es fundamentalmente un problema con la conciencia fonémica o el procesamiento fonológico (la capacidad de escuchar y manipular los sonidos individuales del lenguaje) ha dominado nuestra comprensión de la dislexia durante años. Sin embargo, este tipo particular de debilidad no es el único factor que puede contribuir a la dislexia.
Otros factores que pueden contribuir a la dislexia:
- Atención
- Ortografía, o la capacidad de recordar patrones de ortografía.
- Nomenclatura automatizada rápida (RAN), o nomenclatura rápida de colores, objetos, letras o dígitos.
- Velocidad de percepción o procesamiento: velocidad de escaneo visual
- Memoria de trabajo o recuperación y reorganización de información
No hay dos personas con dislexia que tengan exactamente el mismo perfil de aprendizaje. La dislexia puede ser leve, moderada o profunda y puede ser causada por varias debilidades específicas diferentes o una combinación de debilidades.
3 Subtipos de Dislexia
En el libro Proust and the Squid, la Dra. Maryanne Wolf teorizó que hay 3 subtipos de dislexia.
Déficit de Procesamiento fonológico
El más común de estos subtipos es un déficit en el procesamiento fonológico y esto afecta la capacidad de decodificar/sonar palabras. Este tipo particular de debilidad también se ha denominado Dislexia Disfonética o Dislexia auditiva.
Las personas con este subtipo de dislexia simplemente tienen más dificultades para procesar los sonidos individuales que componen las palabras habladas y tienen más dificultades para mapear el sonido, o fonema, con la letra escrita o grafema.
los Signos de Déficit de Procesamiento Fonológico:
- Tienen al menos una comprensión auditiva promedio y vocabularios orales
- Tienen problemas con el reconocimiento de palabras que generalmente se centran en la conciencia fonémica y la decodificación de palabras
- A menudo tienen problemas de fluidez que involucran una lectura de palabras inexacta o no automática
- Tienen dificultades de lectura que a menudo surgen temprano (es decir, K-3)
- Los problemas de comprensión de lectura están relacionados completamente con la lectura de palabras
Déficit de denominación rápida
El segundo subtipo de dislexia, según el Dr. Wolf, es un déficit de denominación rápida. Este conjunto particular de debilidades también se ha denominado Dislexia Diseidética o Dislexia Visual.
Las personas con este subtipo de dislexia tendrán un procesamiento fonológico normal, pero su fluidez y comprensión se verán afectadas por la recuperación de información basada en el lenguaje. Estas son las personas que tendrán problemas con el recuerdo de palabras, ya sea al decir la palabra equivocada o la palabra está «en la punta de su lengua». Esto afecta a la fluidez porque se tarda más en recuperar la información del idioma. Esto también afecta la comprensión porque a veces la información del lenguaje recuperada es incorrecta porque recuperar la definición incorrecta o la palabra incorrecta puede cambiar el significado.
Signos de Déficit Rápido de nombres:
- Tener al menos un promedio de habilidades fonológicas y de reconocimiento de palabras
- Tener problemas de comprensión de lectura que con frecuencia involucran comprensión auditiva o conocimiento de vocabulario oral
- La comprensión auditiva generalmente no es lo suficientemente baja para la elegibilidad de los servicios de habla y lenguaje.
- No tiene antecedentes de problemas de decodificación temprana
- Cualquier problema de fluidez tiende a basarse en el lenguaje, no en la lectura de una sola palabra
- Las dificultades a menudo, aunque no siempre, surgen más adelante en la escuela (alrededor del 4º grado en adelante)
Dislexia de Doble Déficit
El tercer subtipo de dislexia es el doble déficit: déficits tanto en el procesamiento fonológico como en la nomenclatura rápida. Este subtipo es el menos común y el más difícil de remediar.
Signos de Dislexia de Doble Déficit:
- Tiene dificultades con el reconocimiento de palabras y habilidades fonológicas
- Tiene una comprensión de lectura deficiente que solo se explica en parte por la decodificación (p. ej. la comprensión auditiva o el vocabulario oral a menudo también son débiles (pero de nuevo, no necesariamente lo suficientemente bajos para los servicios del habla y el lenguaje)
- La fluidez con frecuencia es pobre debido a problemas en la lectura de palabras y la comprensión del lenguaje
- Las dificultades tienden a surgir al principio de la escuela (K-3) debido a problemas con la lectura de palabras, pero pueden persistir incluso después de la corrección de las habilidades de decodificación, porque hay un componente de comprensión adicional para las dificultades de lectura del niño
La investigación de neurocientíficos del MIT y Stanford / UCSF ahora apoya la teoría de Maryanne Wolf sobre los 3 subtipos de dislexia al mostrar diferentes patrones de activación cerebral al leer y rimar palabras. Los niños con déficit de conciencia fonológica solamente, nombres rápidos solamente, o dificultad en ambas áreas mostraron diferentes patrones de activación cerebral y conectividad según lo revelado por la resonancia magnética.
¿Qué significa todo esto para los padres?
Siempre he notado entre mis propios hijos que algunos de ellos luchaban más con el procesamiento auditivo (como en el primer subtipo) y algunos luchaban más con el procesamiento visual (el segundo subtipo). También he notado que mi hijo disléxico más profundo luchó en ambas áreas. En última instancia, todos los subtipos responden a intervenciones basadas en investigaciones que se encuentran en programas basados en el enfoque de Orton-Gillingham, como Todo sobre la Lectura, que también incluye instrucción de comprensión.
¿Necesitamos que nuestros hijos se hagan la prueba? Lee este artículo sobre cuándo y cómo hacer que tus hijos se hagan la prueba de dislexia.
¿Qué hay de ti? ¿Has oído hablar de diferentes tipos de dislexia?
