Aspectos éticos de la investigación

En esta sección, se discuten más ampliamente los aspectos éticos de la investigación, que son importantes no solo para esta monografía, sino que también pueden ser valiosos en otros estudios en términos metodológicos. El problema es que, por ejemplo, Lituania carece de un acuerdo unificado y riguroso de la comunidad científica, y las diferentes comunidades académicas utilizan acuerdos diferentes. El problema es más agudo en los estudios comerciales, por lo que a menudo hay dudas en la organización de la investigación, la conducta, la fiabilidad de los datos y la objetividad de la interpretación. Por ejemplo, ocurrieron casos tan curiosos cuando, habiendo realizado la investigación, se anunció que la publicación para amas de casa es la más popular entre los gerentes corporativos de nivel medio. Estos ejemplos no refuerzan la fiabilidad común de los investigadores a los ojos del público, independientemente de que el orden de financiación se lleve a cabo o de que la investigación se lleve a cabo por iniciativa y a expensas personales de los científicos. Por otra parte, se han logrado algunos avances en este ámbito, como la creación de la oficina del Defensor del Pueblo que se ocupa de la ética de la investigación y el examen de los hechos de conducta poco ética y el debate público contribuyen a mejorar la transparencia de la actividad de investigación.

La ética de la investigación científica en cierto sentido es una parte única de la ética profesional, ya que la ciencia de» alta calidad » requiere práctica ética . Muchos científicos identifican los siguientes principios de ética científica: honestidad, objetividad, moralidad, prudencia, apertura y respeto a la propiedad intelectual, confidencialidad, publicación responsable, gestión responsable, respeto a los colegas, responsabilidad social, antidiscriminación, competencia, legitimidad y seguridad de las personas involucradas en la investigación .

El objetivo fue revelar los problemas de responsabilidad social corporativa analizados en la monografía cuestionando a un gran número de empleados y directivos de diversos niveles. Se planeó llevar a cabo investigaciones diferentes, es decir, cualitativas y cuantitativas. Por lo tanto, durante la preparación de la investigación, se prestó especial atención a los aspectos específicos del trabajo con personas durante la encuesta, y al mismo tiempo, especialmente, se prestó gran atención a la organización ética y la implementación de la investigación.

La observancia de los estándares éticos de investigación cuando se trabaja con personas es relevante en varios sentidos. La mayoría de las investigaciones científicas con personas están destinadas al bienestar de la humanidad, la promoción del conocimiento y la comprensión, y/o la investigación de dinámicas sociales y culturales. Esta tarea se lleva a cabo por diversas razones, como facilitar el sufrimiento humano, fundamentar teorías sociales o científicas, disipar la ignorancia, analizar y evaluar políticas y comprender el comportamiento humano y la evolución de la situación humana . Stern y Elliott señalaron que la ética de la investigación en sentido es una parte única de la ética profesional, ya que la ciencia de «alta calidad» requiere su práctica ética. Los proyectos de investigación diseñados para examinar la diferencia de identidad social en las organizaciones están impulsados por una pasión por afectar el cambio positivo que , en última instancia, conduce a una sociedad más justa en lugar de una que permite la perpetuación del poder del status quo y continúa marginando a ciertas personas e inhibiéndolas de lograr objetivos personales y profesionales, p. 25.

Resnik afirma que, en primer lugar, la existencia de normas éticas contribuye al logro de los objetivos de la investigación científica: el conocimiento, la honestidad y la evitación de errores. Por ejemplo, la prohibición de falsificar o malinterpretar los datos de investigación promueve la equidad y ayuda a evitar errores. Las definiciones básicas que describen la mala conducta en la ciencia son la fabricación, la falsificación y el plagio. Sin embargo, están confundidos por algunas categorías de mala conducta profesional menos claras, como «comportamiento cuestionable diferente» u «otros delitos» . En segundo lugar , según Resnik, como la ejecución del trabajo de investigación científica a menudo requiere una estrecha cooperación y coordinación entre muchas personas e instituciones diferentes, las normas éticas promueven valores que son necesarios para trabajar juntos: confianza, responsabilidad, respeto mutuo y equidad. Por ejemplo, muchas normas éticas de investigación científica (como las directrices sobre derechos de autor, la política de derechos de autor y patentes, la política de intercambio de datos y las normas sobre confidencialidad aplicadas para la evaluación de los colegas) están destinadas a la protección de los intereses de propiedad intelectual y a la promoción de la cooperación. Por otro lado , como lo señala Kardelis, no hay una sola respuesta finalmente preparada sobre cómo debe comportarse el investigador en uno u otro asunto relacionado con la decisión ética, depende de la capacidad del investigador para encontrar un equilibrio entre las áreas problemáticas.

Continuando con las ideas de Resnik, muchos científicos desean ser mencionados y evaluados por su contribución, pero no quieren que sus ideas sean robadas o hechas públicas prematuramente. La mayoría de las normas éticas ayudan a garantizar la responsabilidad de los científicos ante el público, como la política por negligencia en la realización de la investigación científica, los conflictos de intereses, la protección de las personas involucradas en la investigación científica y el cuidado de los animales utilizados con fines científicos; todo esto es necesario para garantizar la responsabilidad de los científicos, cuya investigación se financia con fondos públicos, ante el público. La implementación de la investigación científica de acuerdo con las normas éticas promueve el apoyo público—la gente mira más favorablemente la financiación de tales proyectos de investigación científica, en cuya calidad e integridad se puede confiar. Por último, gran parte de las normas éticas de la investigación científica fomentan otros valores morales y sociales importantes: la responsabilidad social, los derechos humanos, el bienestar de los animales, el cumplimiento de la ley y la salud, así como la seguridad. Por lo tanto, un investigador que trabaja con personas requiere aprobación ética. La aprobación ética para la investigación es necesaria por las siguientes razones :

• para proteger los derechos y el bienestar de los participantes en la investigación, y reducir el riesgo de molestias físicas y psicológicas, daños y/o amenazas que aparezcan debido a los procedimientos de investigación;

• para proteger los derechos de los investigadores para llevar a cabo una investigación legal y la reputación de la universidad que implementa o apoya la investigación;

• para reducir la probabilidad de reclamaciones por negligencia contra investigadores específicos, universidades y todas las personas u organizaciones que cooperan;

• porque las agencias de financiación de la investigación y las revistas científicas en sus solicitudes para obtener financiación de la investigación, o como condición necesaria para la publicación, exigen cada vez más la redacción de principios éticos.

William argumenta que hay algunos conceptos básicos de ética de la investigación. La CCCU distingue los siguientes principios básicos. En primer lugar, la autonomía (el respeto por las personas se expresa en el reconocimiento de que su autonomía y su derecho a la libre determinación se basan en su capacidad de tomar decisiones y elegir por sí mismos). El principio de participación voluntaria prohíbe que las personas participen contra su voluntad. Es particularmente relevante cuando anteriormente los investigadores buscaban participantes para llevar a cabo su investigación en instituciones como prisiones, universidades, etc. Básicamente, esto significa que los participantes potenciales de la investigación deben estar informados sobre los procedimientos y los riesgos asociados con ellos y obtener su consentimiento . En segundo lugar, el consentimiento libre e informado (concienciación, voluntariado y comprensión). Las normas éticas también prohíben la creación de condiciones en las que los encuestados puedan correr el riesgo de sufrir daños físicos o psicológicos . En tercer lugar, la honestidad (la honestidad también es muy importante para el proceso de consentimiento informado, porque sin ella los participantes de la investigación no pueden hacer uso de su derecho al consentimiento informado, la equidad y la honestidad). En cuarto lugar, el respeto por las personas vulnerables (ancianos, menores, enfermos o personas con discapacidad mental). Quinto, privacidad y confidencialidad. Sexto, justicia e inclusión (es necesario que se utilicen métodos honestos y transparentes en el proceso de evaluación de los aspectos éticos, que existan normas y procedimientos de evaluación de los protocolos de investigación y que este proceso pueda ser realmente independiente). Séptimo, daño y beneficio (daño inofensivo, aumento de beneficio) .

William señala que para proteger la privacidad de los participantes de la investigación, se utilizan dos estándares. Por lo general, se garantiza la confidencialidad de los sujetos, asegurando que la información sobre su identidad solo esté disponible para las personas directamente involucradas en la investigación. El principio de anonimato es más estricto de los dos, lo que básicamente significa que la identidad de los sujetos durante todo el período de investigación seguirá siendo desconocida incluso para los propios científicos. No cabe duda de que el principio del anonimato ofrece mayores garantías de privacidad, pero en algunos casos, es bastante difícil cumplirlo (especialmente cuando es necesario realizar mediciones en diferentes momentos, por ejemplo, al inicio y al final). Cada vez más, los científicos se enfrentan al problema del derecho humano al servicio. Las buenas prácticas de investigación a menudo requieren la imposición de un grupo de control, este es el grupo de participantes de la investigación que no participa en el programa de investigación. Los científicos y los comités de ética de la investigación científica deben reconocer que hay situaciones en las que la investigación puede entrar en conflicto con los intereses de los sujetos. Esto es especialmente cierto en las áreas de investigación de ciencias sociales y humanidades que buscan examinar una determinada política u organización .

Según William, incluso cuando hay normas y principios éticos claros, hay casos en los que la necesidad de una investigación científica exacta se cruza con los derechos de los participantes potenciales. Ningún conjunto de normas éticas puede prever todas las circunstancias posibles, por lo que es necesario establecer procedimientos para garantizar que los investigadores, al formular planes de investigación, consideren todas las cuestiones éticas pertinentes para su investigación. Es por esta razón que en la mayoría de las instituciones y organizaciones existen juntas de supervisión institucional, compuestas por especialistas que evalúan la conformidad de los proyectos presentados para recibir subvenciones con las normas éticas y deciden si es necesario tomar medidas adicionales para garantizar la seguridad y los derechos de los sujetos de investigación. Al evaluar las propuestas de investigación, las juntas de supervisión institucional también ayudan a proteger a los investigadores y a las instituciones que llevan a cabo la investigación de posibles implicaciones legales debido a la posible negligencia en la resolución de importantes problemas éticos de los participantes de la investigación.

De hecho, la ética de la investigación científica se basa en valores morales humanos comunes. La moralidad es un sistema público en el sentido de que en el nivel fundamental, es una serie de reglas comúnmente entendidas pero raramente discutidas sobre cómo nos tratamos unos a otros . Sin embargo, se debe enfatizar que no es suficiente que el científico conozca los postulados de la ética de la investigación. Como muestra la investigación de Novelskaitė y Pučėtaitė realizada en Lituania, aunque los científicos conocen los requisitos de ética científica, no siempre los siguen en la práctica. Por lo tanto, no solo existe el riesgo de que se operen datos inexactos, sino que los colegas se confundirán citando datos falsos, la calidad de otras investigaciones se verá afectada, la confianza en la comunidad científica se debilitará.Stern y Elliott argumentan que los problemas morales no están aislados unos de otros, y las formas de resolver los problemas éticos en la ciencia no pueden contradecir las formas de resolver estos problemas más allá. No puede considerarse moralmente aceptable que los científicos engañen o rompan promesas sin una buena razón. Dado que la moralidad es un sistema público, entonces cómo elegimos lidiar con un cierto problema moral afecta a todos.

Además del daño a la autoridad de la comunidad científica, el fracaso de la ética de la investigación científica puede tener consecuencias económicas negativas directas para la salud y la calidad de vida de las empresas y otros sujetos, cuando uno se convierte en consumidor de ciertos productos. Por ejemplo, según Resnik, las infracciones éticas en la investigación científica pueden ser perjudiciales tanto para los seres humanos como para los animales que son sujetos de investigación, así como para los estudiantes y la sociedad: por ejemplo, un científico, falsificando datos de investigación clínica, puede dañar a los pacientes o incluso causar lesiones mortales y, al no cumplir con las directrices y regulaciones de seguridad de la radiación y la biotecnología, poner en peligro la salud y la seguridad de su propio personal y de otros estudiantes.

La Tabla 1 contiene el resumen generalizado de los principios éticos identificados en los códigos.

De acuerdo con Smith, no hace mucho tiempo, los académicos evitaban la discusión pública de los dilemas éticos que enfrentaban en la investigación y el trabajo académico, pero la situación mencionada está cambiando. El autor, citando al psicólogo de la Universidad George Mason, Dr. J. Tangney, quien dice que » los psicólogos, que trabajan en un entorno académico, piden cada vez más el consejo de sus colegas en varios temas, desde el liderazgo hasta los estudiantes y la gestión de datos de investigación sensibles. En los últimos diez años, ha habido un gran cambio y la gente comenzó a hablar más a menudo y abiertamente sobre diferentes tipos de dilemas éticos», afirma que los investigadores enfrentan numerosos requisitos éticos, como ser capaces de realizar investigaciones con seres humanos, y deben ajustarse a las normas profesionales, institucionales y federales. Además, aunque estos requisitos estrictos no se aplican a los investigadores de ciencias sociales, por ejemplo, en Lituania, hay normas formadas por un legislador que garantizan la protección de los datos, la protección de la intimidad personal, la protección de los menores contra los efectos negativos, etc. La ley afecta y regula el progreso de la investigación con seres humanos y normas de muchas maneras (por ejemplo, privacidad y protección de datos, confidencialidad, propiedad intelectual), y la legislación de derechos humanos prohíbe la discriminación por diversos motivos. Todos los investigadores deben asegurarse de que su investigación cumple con los requisitos legales de investigación existentes . En varias directivas, según Kardelis, se afirma que toda la información sobre la condición mental o física del ser humano no es un asunto público; cada persona o grupo tiene el derecho de decidir cuánto y bajo qué circunstancias, cuán ampliamente expresar los puntos de vista, temores o no decir nada en absoluto.

Según Smith, los investigadores a menudo todavía supervisan los trabajos de los estudiantes a los que enseñan, resuelven problemas de autoría, etc. El autor propone protegerse empleando cinco estrategias de ética de la investigación científica de acuerdo con cinco recomendaciones presentadas por la Dirección de Ciencia de la Asociación Americana de Psicología para ayudar a los científicos a evitar situaciones éticas delicadas (Tabla 2).

Aunque las recomendaciones se basan en los principios formulados por la Dirección de Ciencia de la Asociación Americana de Psicología, no son menos urgentes para los representantes de otros campos científicos. Smith, que elabora estrategias en su artículo, ofrece una discusión abierta sobre la propiedad intelectual, porque la mentalidad prevaleciente en el entorno académico «publicar o morir» puede llamar fácilmente el problema del derecho de autor. La mejor manera de evitar desacuerdos sobre quién será mencionado en la lista de autores y en qué orden es discutir al comienzo de la relación de trabajo, incluso si muchas personas se sienten incómodas al hablar de ello. Novelskaitė y Pučėtaitė señalaron que los dilemas éticos pueden surgir en cualquier fase de la investigación de cualquier campo de la ciencia, comenzando con la selección del problema investigado o la formulación de preguntas importantes de investigación (por ejemplo, solución inadecuada de conflictos de intereses), y terminando con la presentación de los resultados de la investigación a la comunidad científica (por ejemplo, autoría forzada) y/o al público.

Smith destaca que uno puede tomar el crédito solo por el trabajo realizado por los propios investigadores, o que contribuyó en gran medida a su desempeño, y mencionar el nombre en la lista de autores debe reflejar con precisión la contribución anterior. Para una asistencia menor durante la investigación o preparación de la investigación, el texto para la publicación debe expresarse a través de gratitud en la introducción o en una nota al pie de página. Las mismas reglas se aplican a los estudiantes. Si han contribuido sustancialmente al desarrollo del concepto, el desarrollo de la idea, la ejecución o el análisis de los datos de la investigación y la interpretación, deben enumerarse sus nombres. Las contribuciones puramente técnicas no justifican que se mencione a la persona como autor. Este principio se ha promulgado en la Ley de Derecho de autor y Derechos Conexos de la República de Lituania , cuyas normas obligatorias se aplican a toda producción intelectual. El legislador indica que la persona no se considera coautora si prestó asistencia material, técnica u organizativa en el desarrollo del trabajo. Como resultado, las personas que proporcionaron asistencia técnica, consultaron durante la investigación y prepararon la presentación de los resultados de la investigación no pueden reclamar la autoría conjunta. Por lo tanto, vale la pena discutir estos principios y declarar claramente a los proveedores de asistencia material y técnica antes del inicio de la investigación. El investigador asume la responsabilidad moral por el hecho si las condiciones de cooperación se presentan de manera adecuada y comprensible. MEK destaca, entre otras cosas, que el asesoramiento y los comentarios y la ayuda proporcionada (técnica, de edición o de otro tipo) se expresan mediante gratitud. El orden de los nombres en la publicación es discutido y acordado por los propios colaboradores.

Smith propone entender los múltiples roles, es decir,, el Código de Ética de la Asociación Americana de Psicología establece que los psicólogos deben evitar las relaciones que crean condiciones para el abuso o el daño y podrían dañar la eficiencia del desempeño de las obligaciones profesionales. También se observa que la existencia misma de relaciones múltiples no es poco ética, siempre y cuando no haya razón para creer que llevará a consecuencias indeseables. Sin embargo, los psicólogos deben pensarlo dos veces antes de comenzar múltiples relaciones con cualquier persona o grupo (por ejemplo, contratar a sus estudiantes o pacientes para que se conviertan en participantes de la investigación científica bajo su propia dirección, o mientras estudian las acciones de alguna empresa, para examinar la efectividad de sus productos). Por ejemplo, al reclutar estudiantes de psicología de primer año para que participen en el experimento, es necesario enfatizar que la participación es voluntaria. Si es un componente obligatorio de la asignatura impartida, es necesario mencionarlo en el programa y asegurarse de que la participación tenga un valor educativo, como proporcionar información detallada sobre la investigación para que los estudiantes la comprendan mejor. Probablemente uno de los roles múltiples más comunes para los investigadores es ser mentor, supervisor de laboratorio y maestro al mismo tiempo. Los expertos en ética creen que los investigadores deben ser particularmente cuidadosos y evitar el abuso de la preponderancia de poder entre ellos y los estudiantes.

En diferentes fuentes se presta especial atención a la seguridad de la dignidad humana . El respeto de la dignidad humana es el principio ético más importante que subyace a la ética de la investigación científica y cuyo propósito es proteger los intereses de la persona y la integridad física, psicológica y cultural. Esto, a su vez, refleja una serie de principios éticos importantes, que deben sustentar toda investigación con seres humanos . El estudio científico, cuando el objeto es una persona, se basa en una base voluntaria, se lleva a cabo sin humillar la dignidad humana y sin respetar los derechos humanos fundamentales. Los resultados de dicho estudio deben permanecer anónimos y utilizarse únicamente con fines de investigación . Este es el estándar formado en la comunidad científica internacional que Smith presenta al recomendar seguir las reglas de consentimiento basadas en la información, i. e., el proceso de consentimiento llevado a cabo discretamente, garantiza que las entidades participen en el estudio de forma voluntaria y sean conscientes de los posibles riesgos y beneficios. De acuerdo con este principio, los investigadores se comprometen a informar a los participantes sobre el objetivo de la investigación, la duración y los procedimientos esperados, el derecho de los participantes a negarse a participar y el derecho a retirarse del estudio después de que haya comenzado, así como las consecuencias esperadas de tales acciones; factores que pueden influir en la disposición de los participantes a participar, como los posibles riesgos, efectos secundarios o inconvenientes, cualquiera de los beneficios esperados de la investigación, límites de confidencialidad, como la codificación de datos, la destrucción, el almacenamiento y las reglas de intercambio, y casos en los que se romperá la confidencialidad, incentivos para los participantes, otras personas con las que se podría contactar en caso de confusión por parte de los participantes que tengan preguntas. También se propone considerar la probabilidad y el tamaño de los beneficios y daños, recordando a los sujetos que su participación es voluntaria.

Por lo tanto, el investigador debe considerar el hecho de que los participantes del estudio no tienen experiencia en este campo y pueden desconocer sus derechos; incluso con el acuerdo de participar en el estudio antes de considerar esos asuntos y no interpretar sus derechos y libertad de autodeterminación (de los participantes) podría afectar la calidad de los resultados de la encuesta.

En la selección de métodos de recopilación de datos, puede surgir una serie de cuestiones éticas, por ejemplo, en estudios en los que los métodos secretos de recopilación de datos son esenciales (por ejemplo, la observación secreta de los participantes). Estos métodos deben utilizarse sólo en casos excepcionales, cuando los datos no puedan obtenerse de otro modo. Además, durante cualquier entrevista, los investigadores deben demostrar que entienden la relación de poder potencialmente existente entre ellos y los participantes del estudio y tomar medidas para superarla . Además, un investigador social sabio considera cuidadosamente las necesidades de los demás para tratar de encontrar lo que se debe hacer, y no es manipulador en la comprensión de los demás emocional, intelectual o de otra manera . Es obligatorio para los científicos a respetar la confidencialidad y la privacidad, es decir,, para fomentar el derecho de la persona a la confidencialidad y la privacidad . Según Kardelis, este principio se deriva del derecho humano a decidir libremente y de la promesa del investigador de garantizar la confianza de mantener datos privados en secreto. Por ejemplo, no es apropiado tratar de obtener datos de contacto de un grupo de apoyo que atiende a personas para ofrecerles participar en investigación científica, pero puede pedirle a un colega, que administra este grupo, que entregue una carta a sus miembros con información expuesta sobre investigación científica y sus datos de contacto para que los interesados puedan ponerse en contacto con el investigador . Otros pasos a seguir por los investigadores se presentan en la Tabla 3.

Los científicos se recomienda el uso de los recursos de la ética. Según Smith, una de las mejores formas en que los investigadores pueden resolver dilemas éticos o evitarlos es conocer sus obligaciones éticas y qué recursos están disponibles para ellos.

De acuerdo con Novelskaitė y Pučėtaitė , el foco de la ética de la investigación aumentó después de la Segunda Guerra Mundial, cuando se juzgó a criminales de guerra (específicamente, médicos), se formuló el Código de Nuremberg. William argumenta que vivimos en una época en la que la percepción de la ética de la conducta de la investigación científica aplicada en las ciencias sociales está cambiando fundamentalmente. En el período desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta principios de la década de 1990, se formó gradualmente un consenso sobre los principios éticos fundamentales, obligando a crear la base de cualquier actividad de investigación científica. Entre los numerosos casos mencionados, dos eventos simbolizan mejor este consenso: el tribunal de crímenes de guerra de Nuremberg que tuvo lugar poco después del final de la Segunda Guerra Mundial, durante el cual surgió la publicidad de que los científicos alemanes llevaron a cabo las pruebas científicas más horribles con prisioneros de guerra, y en las décadas sexta y séptima se organizó el «Experimento de sífilis de Tuscegee» cuando la información sobre la existencia de una opción de tratamiento efectiva se ocultó a los pacientes afroamericanos infectados con sífilis. Tales eventos llevaron a la revisión de las normas éticas y ayudaron gradualmente a llegar a la opinión general de que los participantes en la investigación científica deben estar protegidos de convertirse en «conejillos de indias» para los científicos. Según Pont, el problema esencial es la creencia de que los intereses públicos son superiores a algunos de los intereses individuales de algunos miembros del público. Si bien los filósofos han reflexionado más plenamente sobre la naturaleza y el carácter de una buena vida humana, no han probado sus teorías del bienestar en el dominio público ni han confrontado sus relatos del «bien» con los valores de la gente común , p. 830.

Según Novelskaitė y Pučėtaitė, los procesos condujeron a la aprobación de muchos otros documentos internacionales de carácter consultivo y normativo. Sin embargo, todos ellos están dirigidos a la regulación de cuestiones éticas de investigación científica exclusivamente en un área de la ciencia biomédica. Pero poco a poco, la importancia de la ética de la investigación comenzó a enfatizarse en otras áreas, como las ciencias sociales, donde la investigación con seres humanos a menudo contiene componentes de ciertos riesgos (por ejemplo, daños y responsabilidad).

Sin embargo, como sugiere Sieber , en ética de la investigación empírica, el término ética en el sentido amplio se define como «el apoyo a valores tales como el respeto por las personas y sus comunidades, y proporcionar beneficio a los individuos y a la sociedad.»Basándose en la opinión de este autor, Novelskaitė y Pučėtaitė argumentan que la ética cubre tanto la validez de la investigación llevada a cabo como el pleno respeto a los participantes en la investigación y sus comunidades, así como el desarrollo de políticas sociales útiles y la difusión e instalación efectivas de los resultados de la investigación.

El debate público ilustra los problemas de la ética de la investigación científica. Según William, desde principios de la década de 1990, las circunstancias han cambiado significativamente. Los pacientes oncológicos y las personas con SIDA lanzaron una batalla pública con los organismos de investigación médica por el hecho de que el estudio, cuyo objetivo era encontrar una cura contra enfermedades mortales, la confirmación y el proceso duraron mucho tiempo. En muchos casos, debido a la renuencia a acelerar este proceso, fue posible culpar a las tres décadas anteriores de supuestos éticos. Después de todo, es mejor retrasar el tratamiento hasta el momento en que esté suficientemente claro si será beneficioso que arriesgar la salud de personas inocentes (como fue el caso en los casos de Nuremberg y Tuscegee). Pero a diferencia de entonces, las personas que sufren de enfermedades mortales ahora se han presentado para convertirse en sujetos de prueba, incluso en condiciones experimentales bastante riesgosas. Aparecieron varios grupos de pacientes que expresaron su deseo de participar en dicha investigación y hablaron en contra del sistema ético de su evaluación, independientemente de que este sistema estuviera diseñado para proteger sus derechos.

Así , como afirma Kardelis, surgen una serie de problemas éticos que pueden derivarse tanto de los problemas probados como de los métodos utilizados. Según William, aunque los últimos años de investigación científica en el área de la ética han sido tormentosos, ya está quedando claro que se alcanzará un nuevo consenso con la participación activa de los grupos de interés más afectados por el problema en la preparación de directrices de investigación científica. Si bien, por el momento, no está del todo claro cuál será el nuevo consenso, casi puede estar seguro de que no será atacado al extremo, ni prohibiendo a cualquier costo ni permitiendo que nadie se convierta en un sujeto de investigación científica.

En resumen, se puede decir que la ética de la investigación científica en el sentido amplio no es solo un conjunto generalizado de disposiciones. Hay casos únicos inevitables en la práctica de la investigación científica en los que tienes que actuar en condiciones nuevas, previamente no especificadas. La responsabilidad social corporativa se basa en los principios morales fundamentales de la sociedad, por lo que se presta una atención significativa a los aspectos morales en esta investigación. Además, esta investigación cubre un amplio contexto de trabajo con personas, por lo que a los investigadores se les dio la tarea no solo de ganar confianza a los ojos de los encuestados, sino también de garantizar el prestigio académico. Se trata de una tarea compleja, cuya realización requiere ética en la investigación.

Este estudio se realizó y presentó de conformidad con el Código de Ética de los Científicos aprobado por la Academia Lituana de Científicos sobre la base de las obligaciones éticas de la comunidad científica internacional y los principios formulados por la Ley de Derechos de autor y Derechos Conexos de la República de Lituania . También se evalúan las ideas de los representantes lituanos y extranjeros de la comunidad académica pertinentes para la investigación en el ámbito de las ciencias sociales y que proporcionan los principios básicos.

Durante las evaluaciones de expertos se garantizó el respeto por la dignidad de la persona, los principios de justicia y la información integral para los participantes del estudio. Los expertos tenían derecho a decidir de forma independiente sobre la participación voluntaria en la investigación, también tenían derecho a poner fin a su participación en cualquier momento y/o negarse a compartir información y a formular preguntas en caso de duda. Los expertos eran plenamente conscientes de la finalidad y los objetivos de la evaluación, estaban familiarizados con los métodos de reunión de datos y la publicidad de los resultados futuros. Los expertos, que habían sido informados con antelación y tras recibir su consentimiento, no estaban seguros de la confidencialidad de la información personal sobre un experto.

Durante el estudio exploratorio, se cumplieron los principios éticos con respecto a los encuestados, y se siguieron los principios de respeto a la dignidad de la persona y a la justicia. A los encuestados se les garantizó la protección de los datos personales, asegurando que los resultados del estudio se presentarán en un formulario resumido y que los cuestionarios rellenados se almacenarán en archivos personales de los investigadores sin transferirlos a terceros. Se proporcionó a los encuestados instrucciones detalladas sobre cómo recopilar datos de la encuesta, la duración de la encuesta y la duración de todo el estudio. Además, el objetivo del estudio, el uso de los resultados previstos de la investigación se explicaron a fondo. Los participantes del estudio tenían el derecho en cualquier momento de terminar su participación en el estudio, de negarse a proporcionar información que, a su juicio, pudiera haber violado su privacidad. Los encuestados recibieron instrucciones detalladas sobre los métodos de recolección de datos, la duración del estudio, el objetivo del estudio y el uso futuro de los resultados.

Antes del estudio cuantitativo principal, se obtuvo el acuerdo de los directivos de los grupos de empresas y garantías de no interferencia en el proceso; se aseguró que los resultados de la investigación se presentaran públicamente sin mencionar los datos que podrían utilizarse para identificar empresas específicas. Dado que el cuestionario era lo suficientemente amplio, el estudio se realizó de manera que no perturbara los procesos de producción, es decir, sin abusar del tiempo libre de los empleados. Por lo tanto, con respecto al tiempo, la encuesta duró más de lo previsto. Se explicó a los encuestados (por escrito en el cuestionario y oralmente) el objetivo del estudio y las condiciones del principio de participación voluntaria. También se les garantizaba el anonimato. Los conjuntos de cuestionarios fueron distribuidos y recogidos personalmente por los investigadores, dando la posibilidad de dejarlos en las cajas selladas que se abrieron solo al final de la encuesta. El cuestionario no especifica datos personales, pero para garantizar la seguridad del encuestado de que no sería identificado de acuerdo con criterios sociodemográficos, se crearon medidas de protección del cuestionario para evitar que cayera en manos de otras personas.

Antes de realizar la investigación cualitativa, se dirigió a los directivos de alto nivel de los dos grupos de empresas para obtener su consentimiento para realizar la encuesta. Después de recibir el consentimiento, se informó a los gerentes de alto nivel que la entrevista se grabará en el Dictáfono y una vez transcrito el texto, se eliminarán los medios electrónicos. También se aseguró que los resultados de la investigación se presentaran públicamente sin nombrar los datos que podrían usarse para identificar áreas, negocios, productos o sus gerentes específicos. A todos los informantes se les explicó el tema y el objetivo de la investigación, garantizando el anonimato.