hvordan det er for dig

Rafik, far til 23 måneder gamle tvillinger Amari og Aaliyah, undrer:

hvordan er det at sove i ugerne? Jeg tror ikke, jeg kan huske så langt tilbage. Jeg talte bare med en ven, der ikke har børn, og han klagede over, hvordan hans nabos hund vækkede ham så tidligt sidste lørdag—klokken 8:30! Jeg tænkte, Hvis jeg nogensinde kommer til at sove indtil 8: 30 igen vil det være et mirakel. På en eller anden måde regnede jeg med, at når pigerne var tættere på 2, ville de sove meget senere, men de er stadig klar til at spille på 6 eller 6:15 de fleste morgener.

mens småbørn er meget sjove, er der også denne sandhed: der kan meget vel ikke være mere at sove i for dig, før dine børn er teenagere (når du vågner dem op—så svært som det er at forestille sig). Nogle småbørn—faktisk de fleste-har tendens til at være tidlige risers, ofte fordi de er gået i seng flere timer før dig og allerede har sovet deres nødvendige 10 til 12 timer. Men det gør ikke 6 er lettere for dig. Mangel på søvn, i dage og måneder, er en af de hårdeste dele af forældrerollen. Du har hørt alle forslagene: sov tidligt, træne regelmæssigt, tag lur—hvis du kan. Desværre kommer virkeligheden ofte i vejen for det bedste råd. Så indtil din tidlige fugl er gammel nok til at trykke på slumringsknappen, skal du tage kaffen på og trække et stort krus ud. Der er noget at sige for at se solen stå op, mens du kæler med din yndlings lille person.

hvordan det er for dit barn

min ven, Nia, kom over for at spille i dag. Først følte jeg mig genert og hang på mors ben. Hun blev ved med at sige hej til din ven, men jeg ville ikke. Det føltes underligt at se min ven fra børnehaven i mit hus. Så gik vi alle ind i familieværelset, hvor mit legetøj er. Nia begyndte at lege med mine legetøjsretter. Jeg så på hende et stykke tid. Så begyndte jeg at lege ved siden af hende med min legetøjsmad. Efter et stykke tid begyndte Nia at lege med mine lastbiler. Hun begyndte at skubbe min yndlingsbil rundt i lokalet. Jeg greb det ud af hendes hænder, og hun begyndte at græde. Så tog mor det ud af mine hænder og sagde, at vi skulle skiftes. Så jeg begyndte også at græde. Mor rakte mig min lastbil, der dytter. Først ville jeg ikke lege med det, men hun dyttede det et par gange, så dyttede jeg det, og det var sjovt. Så Nia og jeg begyndte at skubbe lastbiler rundt i huset. Vi stoppede i køkkenet, og jeg viste hende, hvordan jeg kan trække en skammel hen til disken. Vi klatrede op på det og tog et par af de cookies, mor og jeg havde lavet til Nias besøg. De var så gode! Da mor kom i køkkenet, sagde hun, i to har været meget stille. Da hun så os på afføringen, sagde jeg: se, Mor! Snack! Nia og jeg grinede, og det gjorde mor også.

hvad dit lille barn lærer

sociale-følelsesmæssige færdigheder:

• venskabsopbyggende færdigheder, når de to småbørn leger ved siden af, men ikke med hinanden, hvilket er typisk for denne alder
• deling og samarbejde, når Nias mor hjælper hende med at acceptere sin ven, der leger med sin yndlingsbil og accepterer at lege med en anden lastbil
• tidlig praksis med manerer, når hendes mor foreslår, at hun hilser sin ven ved døren

sprog og tænkning:

• sætte ord sammen i korte sætninger for at formidle tanker og ideer (Se, mor! Snack!)
• motoriske planlægningsevner—evnen til at planlægge en række handlinger for at nå et mål, som at trække afføringen over for at nå cookies
• årsag og virkning-forståelse af, at tryk på knappen får trucken til at dytte

fysiske færdigheder:

• store motoriske færdigheder (ved hjælp af de store muskler i arme og ben), når hun trækker afføringen over og klatrer op for at nå cookies
• Balance og koordination, når hun står på afføringen

hvad du kan forvente af din babys udvikling

når du gennemgår diagrammet, skal du huske, at udvikling ikke er et løb, og at hvert barn vokser i sit eget tempo og på sin egen måde. Dit barn kan udvikle færdigheder hurtigere eller langsommere end angivet nedenfor og stadig være på sporet. Hvis du har spørgsmål eller bekymringer, skal du tale med dit barns sundhedsudbyder eller anden betroet professionel.

dit barns udvikling fra 18 Til 24 måneder

hvad din Baby kan gøre	hvad du kan gøre for at forbinde med din Baby
jeg lærer nye ord hver dag.
jeg kan sige så mange som 50-100 ord ved min anden fødselsdag. jeg kan endda sætte to ord sammen for at gøre mine første sætninger som” Gå ‘side”, når jeg vil gå udenfor.	vend dit barns ord og sætninger til sætninger. Når hun siger mere mælk, kan du sige: du vil have mere mælk i din kop Tal om, hvad du læser sammen. Stil dit barn spørgsmål om de billeder og historier, du læser sammen.
jeg kan bruge mine hænder og fingre til at gøre så mange nye ting.
jeg kan vende siderne i en bog. jeg kan finde ud af, hvordan man arbejder legetøj med knapper og døre og gear. Jeg kan stable blokke og oprette mine legetøjsretter til en picnic.	Hav det sjovt i køkkenet. Fingermaling med budding på en bageplade eller form kagedej til sjove former til bagning. Giv chancer for at tegne med markører, farveblyanter og penne. gå på naturvandringer. Lad dit barn samle op og undersøge blade og klipper.
jeg lærer om mine egne og andres følelser.
jeg har brug for din hjælp til at begynde at lære selvkontrol. Jeg forstår Nej, men jeg kan stadig ikke kontrollere mine følelser og handlinger. jeg kan blive frustreret, når jeg ikke kan gøre noget alene. Vær tålmodig med mig! Jeg ved, at andre mennesker også har følelser. Jeg kan trøste et andet barn, der græder.	Sæt dit barns følelser i ord—Dette vil hjælpe ham med at genvinde kontrol: jeg ved, du er virkelig sur, at jeg slukkede TV ‘ et. Det er OK at føle sig sur. I stedet for TV, vil du gerne læse eller spille blokke nu? Hjælp dit barn med at bremse eller tage en pause, når du ser tegn på, at han bliver frustreret eller overvældet. spil frem og tilbage spil for at hjælpe hende med at forstå og øve på Skift. vis at du sætter pris på dit barns medfølelse. Det kram får mig til at føle mig bedre. Mærk dine egne og andres følelser. Jeg er sur, fordi jeg stødte min tå—ouch!
jeg begynder at bruge min fantasi.
jeg må fodre min dukke foregive mad. jeg kan lave brrrummm lyde, når jeg spiller biler.	spil foregive med dit lille barn. Du kan være en hvalp, gøen og kører efter en bold. start dit barns fantasi med dress-up tøj, dyrefigurer, blokke og plastskåle.
jeg er en lille videnskabsmand, der altid tester ting ud!
jeg elsker at udfylde og dumpe og åbne og lukke ting for at se, hvordan de fungerer. jeg kan begynde at sortere objekter. Jeg kan sætte alle mine tog i en bunke og alle mine biler i en anden. jeg bliver en problemløser. Jeg kan blæse på min mad, når du fortæller mig, at middagen er varm. jeg lærer ved at se dig og andre. Jeg kan efterligne, hvad jeg ser dig gøre!	Hjælp dit barn med at øve sortering. Når du folder tøj, skal du bede dit barn om at lægge sokker i en bunke og skjorter i en anden. opmuntre masser af udforskning. Fyld og dump med vand eller sand. Lav en indendørs” sandkasse ” af tør havregryn eller efterårsblade. Hjælp dit barn med at løse et problem, men gør det ikke alt for hende. Vær hendes træner. Jo mere hun gør, jo mere lærer hun. vær opmærksom på dine egne handlinger og ord. Lad dit barn se dig hjælpe andre, være venlig eller forblive rolig, når du står over for en udfordring.

vidste du…

Du kan forvente dit barns første to-ords sætning lige nu—mellem omkring 21 og 24 måneder? Mens børn generelt følger de samme trin i udviklingen af sprog, er tidslinjerne forskellige. For eksempel fandt en undersøgelse, at 10 procent af 24 måneder gamle har et ordforråd på mere end 550 ord, men yderligere 10 procent taler færre end 100 ord-mere end en femdoblet forskel.

Hvad forskningen betyder for dig

• dit barn har meget at sige, om det er Dada, op! Eller, mig cookie, eller all-time favorit toddler combo, Nej! Min! Når du lytter til dit barn, der taler, vil du blive forbløffet over, hvor meget han kan kommunikere ved hjælp af blot et par ord, bevægelser og ansigtsudtryk. For at fortsætte med at opbygge dit barns sprogfærdigheder kan du:

• udvide sine sætninger. Hvis han siger, Dada op!, du kan sige: du vil have mig til at hente dig. Du vil se ud af vinduet. Svar som dette hjælper dit barn med at lære nye ord, sætninger og grammatikregler.

• spil foregive. Rollespil (som når jer to foregiver at lave mad til at fodre dit barns fyldte bjørn) skaber masser af muligheder for at bruge sprog. Du kan stille spørgsmål: Hvad er Bears yndlings mad?; og tal om, hvad du laver sammen: du lægger bjørn i hans seng nu. Han må være meget søvnig efter sit store måltid. Over tid, disse former for interaktioner opbygge dit barns sprog og tænkning færdigheder, også.

• Skift ordene. Tag dit barns yndlingssange og ændre ordene. Hjul på bussen kan blive babyer i badet. Og som en forælder til et lastbilelskende lille barn fundet, glimt glimt lille stjerne kan, med lidt finjustering, blive stinkende stinkende lille skraldebil.

Spotlight on: valg af et førskoleprogram til dit barn

mange forældre til 2-årige overvejer at registrere deres barn til en form for børnehave, der begynder mellem 2 og 3 år. Du undrer dig måske over, hvordan du ved, om et program er “rigtigt” for dit barn. Følgende trin kan guide dig i at gøre et godt valg for dit barn og familie.

trin et: se efter responsiv pleje

forskning viser, at kvaliteten af plejeren eller læreren er en af de vigtigste faktorer i plejen af et lille barns udvikling. Derfor er det meget vigtigt at finde et program med dygtige, følsomme og lydhøre tidlige barndom fagfolk, der vil tage sig tid til at lære dit barn at kende. De bedste lærere er i stand til at tilpasse deres tilgang til dit barns individuelle behov og temperament. Responsive plejere spekulerer på, hvorfor en bestemt adfærd forekommer, kom med et uddannet gæt, og test forskellige strategier for at finde ud af, hvad der fungerer bedst for dit barn. Er en grædende toddler træt? Sulten? Overvældet? Ensom? Frustreret? De undgår svar, der passer til alle, og prøver at finde ud af, hvad der sker (og hvorfor) med et individuelt barn.

Responsive omsorgspersoner følger også børnenes ledelse og bygger videre på deres interesser, hvilket er den bedste måde at pleje børns nysgerrighed og hjælpe dem med at lære. For eksempel kan en plejeperson, der bemærker, at børnene er særligt interesserede i at lege i snavs, hjælpe børnene med at plante en lille have (indendørs eller ude), så de kan se forbindelsen mellem grave, plantning og vækst.

disse plejere plejer også børns læring gennem hverdagens rutiner. For eksempel, hvis dit lille barn protesterer mod en bleskift, kan de trøste eller synge for hende i stedet for bare at skifte bleen som en opgave med minimal interaktion. Denne slags oplevelser giver den nødvendige distraktion, samtidig med at man tilskynder til læring og binding hele dagen.

før du træffer en beslutning, skal du besøge programmet for at se, hvordan lærere og plejere interagerer med børnene. Forældre kan lære meget om et program ved blot at observere. Her er nogle specifikke kriterier, du skal kigge efter, når du besøger et børnepasningsprogram:

• synes lærerne at nyde børn? Deltager de i deres leg og ser ud som om de har det sjovt?
• svarer lærere tålmodigt på børns spørgsmål? Stiller de børn spørgsmål?
• for småbørn, er en daglig tidsplan bogført, ved hjælp af billeder og visuals, så børn kan forudse, hvad der vil ske næste?
• er der en god balance mellem gruppeaktiviteter og individuelt eller “gratis” spil?
• Hvordan bruger omsorgspersoner hverdagens øjeblikke til læring og færdighedsudvikling (for eksempel at læse historier på lur)?
• hvordan bygger omsorgspersoner på børns interesser for at hjælpe dem med at lære?
• interagerer lærere med børn på forskellige niveauer—individuelt, i små grupper og som en klasse?
• sporer plejepersonale børns udvikling gennem fotos, bemærker børns kommentarer og kunstudstillinger? Giver de formelle statusrapporter til forældre mindst to gange om året?
• Hvordan har læreren det med disciplin? Fravænning? Toilet træning? Fodring? Stemmer lærerens tro og strategier overens med din egen eller føler dig godt tilpas for dig?
• håndterer læreren konflikter uden at miste tålmodighed, skamme et barn eller ofte vise vrede?

trin to: Evaluer Førskoleprogrammet

børnehaver kan have meget til fælles (som træblokke og dress-up tøj), men er også meget forskellige på vigtige måder. For eksempel kan deres læseplan og aktiviteter påvirkes af forskellige filosofier. Hvis du vælger et program med en bestemt uddannelses-eller børneudviklingsfilosofi, skal du lære alt hvad du kan om det for at sikre, at det passer til dine egne overbevisninger og værdier og er behageligt for dig og dit barn. For eksempel vil et barn, der har udfordringer med selvkontrol, sandsynligvis gøre det bedre i et program, der giver en masse struktur. Eller, hvis et program kræver betydelig forældreinddragelse og frivilligt arbejde, og du arbejder på fuld tid, disse tidsforpligtelser kan være vanskelige at opfylde.

overvej også udseendet og fornemmelsen af skolen som helhed. Er det varmt og venligt, eller mere koldt og institutionelt udseende? Bliver du mødt af børns kunst på væggene? Smiler medarbejderne og siger Hej? Er faciliteterne velholdte? Er der tilstrækkelig udendørs legeplads til børnene? Hvor meget Udendørs tid får børn hver dag?

i klasseværelset er der et acceptabelt støjniveau? Er børn optaget, glade og involveret i aktiviteter? Er der masser af materialer på barnets niveau for at stimulere interesse og nysgerrighed?

trin tre: Bekræft Licens -, bemandings-og sikkerhedsproblemer

Dette er de praktiske detaljer, der sikrer, at dit barns oplevelse i børnehaven er sikker og sund. Mens følgende kan virke som meget at undersøge, er det værd at den tid det tager at få disse oplysninger, da skiftende programmer kan være en udfordrende proces for dig og dit barn.

licensproblemer

hver stat har forskellige licenskrav til programmer og udbydere. Den gode nyhed er, at et stigende antal stater leverer kvalitetsvurderingssystemer til børnepasningsprogrammer, så du vil måske spørge Centre, du overvejer, om de deltager i dette.

nedenfor er nogle indledende spørgsmål, du skal stille, når du vælger et børnepasningsprogram. For mere information om licensure kan du besøge National Association for Child Care Resource og Henvisningsbureauer. Spørgsmål, der skal stilles, inkluderer:

• er børnepasningsprogrammet licenseret af staten eller den lokale regering?
• er børnepasningsprogrammet akkrediteret af National Association for Education of Young Children Care eller National Association of Family Child Care?
• er plejepersonalet certificeret af Rådet for professionel anerkendelse i den tidlige barndom med en børneudvikling Associates degree credential for infant-toddler caregivers? Har plejepersonale en tilsvarende legitimation, der adresserer sammenlignelige kompetencer (såsom en associeret eller bachelorgrad)?

et stigende antal stater leverer kvalitetsvurderinger til børnepasningsprogrammer. Hvis du bor i en af disse stater, kan du spørge om kvalitetsvurderingen for det børnepasningsprogram, du overvejer.

personaleproblemer

• overholder programmet statsregulerede omsorgsforhold / børneforhold? Hvad er størrelsen på dit barns gruppe?
• er omsætningsgraden for familier under 20%? Hvorfor forlader familier?
• hvad er personaleomsætningsgraden? Er der strategier for fastholdelse af personale på plads? (Virkeligheden er, at personaleomsætningen sandsynligvis vil være høj—50 til 75 procent er ikke ualmindeligt. Kig efter et program, der vil være ærlig med dig om omsætning, men vil også dele deres strategier for at holde dygtige medarbejdere.)
• når omsorgspersoner forlader, hjælper de børn med at forstå overgangen gennem aktiviteter som farvel parter, læse bøger om adskillelse og tage billeder af den afgående omsorgsperson? Har den nye omsorgsperson en chance for at tilbringe tid med den afgående omsorgsperson for at lære om børnene?
• tilbyder programmet standard medicinske fordele og ferieorlov? Understøtter det plejepersoners efteruddannelse gennem undervisningsgodtgørelsesprogrammer og/eller ved at sponsorere personale på regionale / nationale konferencer om tidlig barndomsudvikling?

Bed programdirektøren eller en plejeperson om at fortælle dig om en oplevelse, de har haft, der fik dem til at føle sig virkelig stolte af den pleje, de tilbyder.

sundheds-og sikkerhedsspørgsmål

• er der en sikker log-in / log-out procedure for aflevering og afhentning af børn?
• er alle døre og legeområder låst og / eller indhegnet?
• har programmet regelmæssige brandøvelser? Har programmet udviklet en evakueringsplan, hvis der er behov for en?
• er alle medarbejdere uddannet i grundlæggende førstehjælp og HLR?
• er diapering, sove, madlavning og legeområder adskilt?
• er der klart skriftlige sanitetsprocedurer, der er specifikke for hvert område? Er der instruktioner om korrekt diapering og opbevaring/tilberedning af fødevarer?
• vaskes og desinficeres legetøj regelmæssigt?
• hvad er sygebørnspolitikken?

referencer til dette afsnit:

• Parlakian, R. (2001). Matcher dit spædbarn eller småbarns stil til den rigtige børnepasningsindstilling. DC: nul til tre.

• valg af børnehave eller børnepasningscenter

• fem tip til valg af børnehave

lad os lege: aktiviteter, der plejer binding og læring

du har Mail

Giv dit lille barn nogle markører, papir og konvolutter. Lad hende tegne/skrive / skrible på papiret og konvolutterne og lave sine egne “breve.”Hjælp hende med at lægge et stykke papir i hver konvolut og forsegle dem med klistermærker eller en limpind. Opret postkasser fra skobokse eller kurve, du har rundt i huset. Lad dit barn levere posten til dig, til hendes udstoppede dyr eller til sig selv! Senere, se om hun gerne vil hjælpe dig med at sende et rigtigt brev på posthuset.

se nærmere

Tape to toiletpapirrør sammen for at danne et kikkert. Legetøj som dette bygger på dit barns voksende Fantasi. Tag dit lille barn til parken eller på en tur for at “se hvad du kan se” gennem dine nye feltbriller. Du kan meddele, at du har set…en, du elsker meget, meget. Kan dit barn gætte hvem det er?

Hvad tænker du på?

Tillykke! I betragtning af at søskenderivalitet er en af de største udfordringer, som forældre står over for, især i de tidlige år, du har naturligvis gjort noget meget rigtigt, hvis du har drenge 2 års mellemrum, der vil lege sammen! Og din 4-årige er villig til at inkludere sin yngre bror i spil med sine venner? Hold det op-du har nogle søskende magi foregår.

og bekymre dig ikke om at finde aktiviteter, som dine drenge kan gøre sammen—der er masser af valg. Efter alder 2, de fleste børn er meget involveret i en verden af foregive og kan begynde at udvikle historier ved hjælp af rekvisitter såsom dress-up tøj, actionfigurer, udstoppede dyr, og lignende. Du kan opfordre dem til at udvikle foregive historier sammen, for eksempel ved at give dem blokke at bygge med udenfor. De kan bruge disse strukturer som rekvisitter til deres foregive leg: garager til biler, bygninger eller huse til figurer, huler eller lader til dyr.

se efter aktiviteter, der let kan ændres for at imødekomme både din 2-årige og 4-årige forskellige færdighedsniveauer, som en forhindringsbane i baghaven med udfordringer med forskellige vanskeligheder. (For eksempel kan din ældre søn klatre over en papkasse, mens din yngre søn løber rundt om den.) Spil som at fange bugs, lave muddertærter og bygge telte ud af tæpper og møbler vil sandsynligvis appellere til begge drenges række interesser og evner. Udendørs spil som boldspark og cykelture (den ene på træningshjul, den anden på en trehjulet cykel) kan også være sjovt for dem.

så meget som dine drenge synes at nyde at lege sammen, skal du huske på, at det er vigtigt at lade din ældre søn vælge ikke at lege med sin yngre bror nogle gange. Altid at skulle medtage et søskende kan opbygge vrede og i sidste ende slå tilbage, da det ældre søskende ofte ender med at føle, at den yngre er en indtrængen og en “smerte.”Det er både retfærdigt og rimeligt at give dit ældre barn lidt tid til at tilbringe alene med sine venner.

det er lige så vigtigt for din yngre søn at have tid til at lege med børn i sin egen alder. Så meget som han kan lide at lege med de ældre fyre, dynamikken er simpelthen anderledes, når du er den yngre, mindre legekammerat. Han er sandsynligvis mere tilhænger af disse legesituationer, og det er sandsynligt, at hans behov og interesser ikke altid er i spidsen for deres spil. Interaktion med sine jævnaldrende giver ham en chance for at føle sig godt tilpas med at lege med børn i sin egen alder. Det hjælper ham også med at lære at forhandle, samarbejde og dele i et legemiljø, hvor der er en mere lige magtbalance.

Min 23 måneder gamle plejede at være en god sovende. Men siden vi fik en ny baby, hun har stået op flere gange om natten. Det driver mig til vanvid. Hvad kan jeg gøre?

mens et søskende er en gave til dit ældre barn, sætter hun sandsynligvis ikke pris på dette endnu. At dele din opmærksomhed, dit skød og din kærlighed virker ikke som meget af en gave. Da børn i denne alder endnu ikke har evnen til at reflektere over og tale om deres følelser, “handler de ud” og udtrykker deres følelser gennem deres opførsel. Småbørn, der tilpasser sig en ny baby i familien, handler ofte ved at regressere i et eller andet område, det være sig søvn, pottestræning eller ved at vende tilbage til mere “baby-ish” adfærd som at bruge en pacifier eller flaske igen eller ønsker at blive holdt og båret. At vågne om natten giver den opmærksomhed, de savner i løbet af dagen, og forsikringen om, at de stadig er elsket og plejet.

for at lade dit lille barn vide, at hun stadig er vigtig, skal du sørge for, at både du og din mand hver har en en-til-en-tid med hende hver dag, selvom kun en kort periode er mulig. Få hende til at føle sig nødvendig og inkluderet. Bed hende om at få bleen, når det er tid til at skifte baby eller vælge babyens tøj. Når du fodrer barnet, skal du bede din datter om at vælge en bog og vende siderne, mens du læser for hende.

ved sengetid skal du etablere en ensartet rutine for dit ældre barn, så hun ikke bliver overtræt og finder det endnu sværere at falde og blive i søvn. Selvom det er svært, skal du undgå at udsætte sengetid, hvilket ofte sker, når en familie tilpasser sig at have en nyfødt i huset igen. Når dit barn vågner om natten, skal du holde hende i sit værelse og gradvist reducere mængden af støtte, hun har brug for for at falde i søvn igen. Kig dit hoved ind, fortæl hende, at alt er okay, og at det er tid til at gå i seng igen. Efter den anden eller tredje vågne, ring til hende fra gangen—Mamma er her. Alt er okay. Jeg elsker dig. Tid til at gå tilbage til at sove. Bestem, hvor mange gange du vil gentage dette, så lad din datter vide, at du selv går i seng igen og holder op med at svare. En anden strategi er at sidde i sit værelse med hende, indtil hun falder i søvn, men uden at tale, synge eller kæle. Hver nat skal du flytte din stol længere fra hendes seng, indtil du er helt ude af rummet. Ideen er at lade hende vide, at hun er sikker og elsket, men ikke at gøre det at vågne om natten til en givende, sjov oplevelse.

Ekspertanmeldere

• Terrie Rose, ph. d., Præsident og grundlægger, Baby ‘ s Space
• Ross Thompson, ph. d., professor i Psykologi, University of California at Davis
• Robert Vaigand, MS, IMH-E, Direktør, Child Development Laboratory, University of California