har du nogensinde set en artikel eller hørt nogen sige, at de eller deres barn har en bestemt type dysleksi? Nogle Navne jeg har hørt er:
- dysfonetisk dysleksi
- auditiv dysleksi
- visuel dysleksi
- dobbelt underskud dysleksi
- opmærksomhed dysleksi
Når jeg er på vagt for falske påstande om dysleksi, begyndte jeg at undersøge disse ‘forskellige slags dysleksi’ for at se, om de er nyttige for forældre at forstå.
faktorer, der kan bidrage til dysleksi
ideen om, at dysleksi grundlæggende er et problem med fonemisk bevidsthed eller fonologisk behandling (evnen til at høre og manipulere de individuelle sproglyde) har domineret vores forståelse af dysleksi i årevis. Denne særlige type svaghed er imidlertid ikke den eneste faktor, der kan bidrage til dysleksi.
andre faktorer, der kan bidrage til dysleksi:
- opmærksomhed
- ortografi eller evnen til at huske stavemønstre.
- hurtig automatiseret navngivning (RAN) eller hurtig navngivning af farver, objekter, bogstaver eller cifre.
- perceptuel eller behandlingshastighed-visuel scanningshastighed
- arbejdshukommelse eller tilbagekaldelse og omarrangering af information
ingen personer med dysleksi har nøjagtig samme læringsprofil. Dysleksi kan være mild, moderat eller dyb og kan være forårsaget af flere forskellige specifikke svagheder eller kombination af svagheder.
3 undertyper af dysleksi
i bogen Proust and the blæksprutte teoretiserede Dr. Maryanne ulv, at der er 3 undertyper af dysleksi.
fonologisk Behandlingsunderskud
den mest almindelige af disse undertyper er et underskud i fonologisk behandling, og dette påvirker evnen til at afkode / lyde ord. Denne særlige type svaghed er også blevet kaldt Dysfonetisk dysleksi eller auditiv dysleksi.
mennesker med denne undertype af dysleksi har simpelthen sværere ved at behandle de enkelte lyde, der udgør talte ord, og de har sværere ved at kortlægge lyden eller fonemet til det skrevne brev eller grafem.
tegn på fonologisk Behandlingsunderskud:
- har mindst gennemsnitlig lytteforståelse og mundtlige ordforråd
- har problemer med ordgenkendelse, der normalt centrerer sig om fonemisk bevidsthed og ordafkodning
- har ofte flydende problemer, der involverer unøjagtig eller ikke-automatisk ordlæsning
- har læsevanskeligheder, der ofte opstår tidligt (dvs. K-3)
- Læseforståelsesproblemer er udelukkende relateret til ordlæsning
den anden undertype af dysleksi er ifølge dr.ulv et underskud i hurtig navngivning. Dette særlige sæt svagheder er også blevet omtalt som Dyseidetisk dysleksi eller visuel dysleksi.
mennesker med denne undertype af dysleksi vil have normal fonologisk behandling, men deres flydende og forståelse vil blive påvirket af hentning af sprogbaseret information. Det er de mennesker, der vil have problemer med ord tilbagekaldelse, enten ved at sige det forkerte ord eller ordet er “på spidsen af deres tunge”. Dette påvirker flydende, fordi det tager længere tid at hente sprogoplysninger. Dette påvirker også forståelsen, fordi de hentede sprogoplysninger undertiden er forkerte, fordi hentning af den forkerte definition eller det forkerte ord kan ændre mening.
tegn på hurtigt Navngivningsunderskud:
- har mindst gennemsnitlig ordgenkendelse og fonologiske færdigheder
- har læseforståelsesproblemer, der ofte involverer lytteforståelse eller mundtlig ordforrådskendskab
- lytteforståelse normalt ikke lav nok til tale-og sprogtjenester berettigelse.
- har ingen historie med tidlige afkodningsproblemer
- eventuelle flydende problemer har tendens til at være baseret på sprog, ikke enkelt ordlæsning
- vanskeligheder opstår ofte, men ikke altid senere i skolegang (omkring 4.klasse og derover)
dysleksi med dobbelt underskud
den tredje undertype af dysleksi er dobbelt underskud: underskud i både fonologisk behandling og hurtig navngivning. Denne undertype er den mindst almindelige og den sværeste at afhjælpe.
tegn på dysleksi med dobbelt underskud:
- har problemer med ordgenkendelse og fonologiske færdigheder
- har dårlig læseforståelse, der kun delvist forklares ved afkodning (f. eks. tekst barnet afkoder godt)
- lytteforståelse eller mundtligt ordforråd også ofte svagt (men igen , ikke nødvendigvis lavt nok til tale-og sprogtjenester)
- flydende ofte er dårlig på grund af problemer i både ordlæsning og sprogforståelse
- vanskeligheder har tendens til at dukke op tidligt i skolegang (K-3) på grund af problemer med ordlæsning, men kan vedvare, selv efter afhjælpning af afkodningsevner, fordi der er en yderligere forståelseskomponent til barnets læsevanskeligheder
hvad betyder alt dette for forældre?
Jeg har altid bemærket blandt mine egne børn, at nogle af dem kæmpede mere med auditiv behandling (som i den første undertype) og nogle kæmpede mere med visuel behandling (den anden undertype). Jeg har også bemærket, at min mere dybt dyslektiske søn kæmpede i begge områder. Ultimativt, alle undertyper reagerer på undersøgt baseret intervention, der findes i programmer baseret på Orton-Gillingham-tilgangen, som alt om læsning, som også inkluderer forståelsesinstruktion.
har vi brug for at få vores børn testet? Læs dette indlæg om, hvornår og hvordan du får dine børn testet for dysleksi.
hvad med dig? Har du hørt om forskellige former for dysleksi?
