cílem této longitudinální studie bylo zhodnotit vliv věku (dospělý vs. dítě) a délky pobytu (LOR) v L2-mluvící země (3 vs 5 let) na stupeň cizí přízvuk v druhém jazyce (L2). Korejští Dospělí a děti žijící v Severní Americe a věkové skupiny dospělých a dětí v rodné angličtině (NE) zaznamenaly anglické věty na zasedáních konaných 1.2 roky od sebe (T1 vs. T2). NE-mluvící posluchači hodnotili věty pro celkový stupeň vnímaného cizího přízvuku pomocí 9bodové stupnice. Nativní korejské (NK) děti získaly výrazně vyšší hodnocení než dospělí NK, ale nižší hodnocení než děti NE. NK děti—dokonce i ti, kteří přijeli jako malé děti a byli zapsáni v angličtině-střední školy v průměru 4 roky—mluvil anglicky s zjistitelné cizí akcenty. Účinky Lor a rozdíly T1-T2 nebyly významné jak pro dospělé NK, tak pro děti NK. Výsledky byly nekonzistentní s hypotézou, že dospělý–dítě rozdíly v L2 řeči učení jsou vzhledem k absolvování kritického období. Návrh je, že mírnější cizí akcenty pozorován u dětí než u dospělých jsou způsobeno, alespoň částečně, k větší L2 vstupní typicky přijímány děti přistěhovalců než dospělí.