jak se vyvíjí řeč a jazyk?

první 3 roky života, kdy je mozek v procesu vývoje a zrání, je nejintenzivnějším obdobím při získávání řečových a jazykových dovedností. Tyto dovednosti se nejlépe rozvíjejí, když je dítě trvale vystaveno světu plnému obrazů, zvuků a řeči a jazyka druhých.

u kojenců a batolat jsou klíčová období vývoje řeči a jazyka. V těchto klíčových obdobích je mozek lépe schopen absorbovat jazyk. Pokud jsou tato období vynechána a dítě není vystaveno jazyku, bude pro dítě obtížnější se ho naučit.

jaké jsou fáze vývoje řeči a jazyka?

dítě vykazuje první známky komunikace, když se dozví, že s pláčem se mu podaří získat jídlo, pohodlí a společnost. Novorozenci také začínají rozpoznávat důležité zvuky kolem nich, jako je hlas matky nebo pečovatele. Jak stárnou, děti začínají rozlišovat řečové zvuky, které tvoří slova v jejich jazyce. Ve věku 6 měsíců většina dětí rozpozná základní zvuky svého rodného jazyka.

ne všechny děti rozvíjejí řečové a jazykové dovednosti stejným způsobem. Všechny děti však sledují přirozený vývoj nebo řadu fází, aby zvládly jazykové dovednosti. Níže je uveden seznam fází normálního vývoje řečových a jazykových dovedností u dětí od narození do 5 let. Tyto fáze pomáhají lékařům a dalším zdravotnickým pracovníkům určit, zda dítě sleduje normální vývoj nebo zda potřebuje pomoc. Někdy jsou děti zpožděny v dosažení těchto fází kvůli ztrátě sluchu a v jiných případech kvůli poruše řeči nebo jazyka.

jaký je rozdíl mezi poruchami řeči a poruchami jazyka?

jazykové poruchy zahrnují problémy s porozuměním tomu, co říkají ostatní (receptivní jazyk) nebo potíže se sdílením nápadů (expresivní jazyk). Specifická jazyková porucha (SLI) je omezení, které zpožďuje zvládnutí jazykových dovedností. Některé děti se specifickou jazykovou poruchou mohou začít mluvit až tři nebo čtyři roky.

děti, které mají potíže se správným zvukem řeči nebo které při mluvení váhají nebo koktají, mohou mít poruchu řeči. Apraxie řeči je porucha, která ztěžuje spojení zvuků a slabik ve správném pořadí pro vytvoření slov.

co mám dělat, pokud mám podezření na zpoždění řeči nebo jazyka mého dítěte?

Máte-li obavy, sdělte to svému lékaři. Může vám doporučit navštívit patologa řečového jazyka, který je zdravotnickým pracovníkem vyškoleným v hodnocení a léčbě poruch řeči a jazyka. Řečový terapeut s vámi bude mluvit o celkové komunikaci a vývoji vašeho dítěte. Během hodnocení také dáte svému dítěti verbální testy. Test sluchu je obvykle zahrnut do hodnocení, protože problémy se sluchem ovlivňují také vývoj řeči a jazyka. V závislosti na výsledcích hodnocení, terapeut může navrhnout aktivity, které můžete udělat doma, jak stimulovat vývoj dítěte. V některých případech, budete také doporučujeme individuální nebo skupinové terapie, nebo navrhnout další hodnocení s audiologa (zdravotní péče profesionální vyškoleni v rozpoznávání a měření sluchu) nebo vývojový psycholog (zdravotní péče profesionál, který se specializuje na psychický vývoj kojenců a dětí).

jaký výzkum se provádí v oblasti řečových a jazykových problémů během vývoje?

Národní Institut na Hluchotě a Jiných Komunikačních Poruch (NIDCD) sponzoruje širokou škálu výzkumu, aby lépe pochopit vývoj řeči a jazykových poruch, zlepšit diagnostické nástroje, a upřesnit nejvíce efektivní léčby.

oblast probíhající studie je hledání lepších metod pro diagnostiku a pochopení různých typů zpoždění řeči. Velké studie, která sledovala více než 4000 dětí je shromažďování údajů, jak děti rostou stanovit spolehlivé příznaky a symptomy identifikovat specifické poruchy řeči, které mohou být použity později k rozvoji přesné diagnostické testy. Na druhé straně existují genetické studie, které se snaží identifikovat vztah mezi určitými genetickými variacemi a specifickými nedostatky řeči.

NIDCD-podporovaný vědci objevili genetickou variantou výslovně vázána na konkrétní jazyk porucha, porucha, která zpoždění dítě je používání slov a zpomaluje rychlost, při které dítě ovládá jazykové dovednosti v průběhu školního věku. Toto zjištění je první, které spojuje přítomnost specifické genetické mutace s typem dědičného nedostatku jazyka. Další výzkum zkoumá roli, kterou by tato genetická varianta mohla hrát při dyslexii, autismu a poruchách řeči a sluchu.

dlouhodobá studie o dopadu hluchoty na mozek zkoumá, jak mozek vytváří nová spojení, aby se vyrovnal s hluchotou. Dosavadní výzkum ukázal, že neslyšící dospělí reagují rychleji a přesněji při pozorování pohybujících se objektů než slyšící dospělí. Stávající výzkum pokračuje, aby prozkoumala pojem „plasticita mozku“—jak je mozek ovlivněn zdravotní stav nebo životní zkušenosti—a jak to může být použit k vytvoření strategie učení, které stimulují zdravý vývoj řeči a jazyka v raném dětství.

poslední workshop koordinuje NIDCD dohromady skupinu odborníků, aby prozkoumala obavy týkající se dětí s poruchami autistického spektra, kteří nemají funkční verbální jazyk ve věku 5 let. Protože se tyto děti od sebe velmi liší a nesdílejí řadu podobných charakteristik nebo vzorců, které je staví na kognitivní výhodu nebo nevýhodu, bylo obtížné vyvinout standardizované hodnotící testy nebo účinnou léčbu. Součástí workshopu byla řada prezentací, které účastníky seznámily s výzvami, kterým tyto děti čelí. Dokázali tak identifikovat řadu mezer a příležitostí, které v současné době existují a které by mohly být zváženy v budoucích studiích.

fáze vývoje sluchu a komunikace dítěte

novorozenec do 3 měsíců

tento seznam je založen na brožuře jak vaše dítě mluví a slyší? od Americké asociace pro slyšení řeči a jazyka (ASHA).

kde se mohu dozvědět více o fázích vývoje řeči a jazyka?

NIDCD udržuje adresář organizací, které poskytují informace o normální proces a poruchy sluchu, rovnováhy, chuť, vůně, hlasu, řeči a jazyka. Adresář je v současné době k dispozici pouze v angličtině.

pomocí následujících klíčových slov vyhledejte organizace, které mohou odpovědět na vaše dotazy a poskytnout informace o fázích vývoje řeči a jazyka. Tyto informace jsou k dispozici v angličtině.

• Včasné zjištění ztráty sluchu u dětí
• Jazyk
• Řeč-patologové jazyka