timiditatea

timiditatea a fost definită ca „o stare sporită de individualizare caracterizată prin preocupare egocentrică excesivă și îngrijorare excesivă cu evaluarea socială, … cu consecința că persoana timidă inhibă, se retrage, evită și scapă” interacțiunile sociale (Zimbardo, 1982; pp.467-468). William James (1890) a considerat timiditatea un instinct uman de bază, după Darwin. Izard (1972) a descris timiditatea ca o emoție discretă, fundamentală. Un profil de emoție într-o situație” timidă ” include interesul și frica, care interacționează cu timiditatea (Izard, 1972). Carver și Scheier (1986) au definit timiditatea în termeni de autoreglementare, cu așteptări nefavorabile de rezultate sociale care duc la dezangajarea eforturilor de sarcină.în timp ce majoritatea definițiilor acestor construcții implică disconfort și motivația de a scăpa de situațiile care contribuie la acesta, trebuie să recunoaștem că timiditatea în sine nu implică neapărat emoții problematice sau evitarea obiectivelor importante pentru persoana timidă. O distincție care trebuie făcută este că timiditatea poate include anxietatea socială ca o componentă emoțională, dar anxietatea socială nu duce neapărat la timiditate comportamentală. Comportamentul evitant a fost deja condiționat de stimuli externi și nu este declanșat de sentimente de anxietate.deși fobiile sociale au fost descrise ca fiind mai evitante decât cele timide, aceste comparații s-au bazat pe eșantioane de studenți normali, iar autorii au subliniat lipsa studiilor empirice ale probelor de tratament pentru timiditate (Turner, Beidel & Townsley, 1990). Ei au raportat, de asemenea, că fobia socială a fost definită de criterii specifice, în timp ce timiditatea nu a fost.deși timiditatea face parte din limbajul comun și este descrisă atât ca o stare emoțională, cât și ca o trăsătură, criteriile specifice pentru Timiditatea cronică problematică au fost delimitate atunci când tratamentul la Clinica Stanford Shyness a fost inițiat în 1977. Timiditatea cronică a fost definită ca” o teamă de evaluare negativă care a fost suficientă pentru a inhiba participarea la activitățile dorite și care a interferat semnificativ cu urmărirea obiectivelor personale sau profesionale ” (Henderson, 1992).

cercetările recente au susținut credința noastră și descoperirile timpurii ale lui Turner și colab. (1990) că timiditatea este eterogenă. Interesant este că mulți oameni care spun că au fost excesiv sau extrem de timizi pe măsură ce copiii nu îndeplinesc criteriile pentru nicio tulburare psihiatrică ca adulți. Mai mult, 50% dintre persoanele cu o istorie de viață a fobiei sociale complexe nu s-au considerat foarte timizi ca tinerii (Cox, MacPherson, & Enns, 2005). Descoperirile lor au fost în concordanță cu cele ale lui Heiser, Turner, Beidel, & Roberson-Nay (2009), care a găsit doar un sprijin modest pentru o relație directă între timiditatea extremă a copilăriei și fobia socială mai târziu în viață.

credem că definițiile finale așteaptă descrieri ale stărilor emoționale și ale trăsăturilor auto-raportate ale celor care se referă la tratamentul timidității, comparativ cu cei care se referă la tratamentul fobiei sociale, în special având în vedere că un model oarecum diferit de comorbiditate a fost dezvăluit în eșantionul nostru Clinic de timiditate (St. Lorant, Henderson & Zimbardo, 2000).

definim timiditatea cronică aproape în întregime în ceea ce privește auto-raportarea persoanei, pentru a evita un standard de performanță extern conform căruia observatorii atribuie indivizii categoriilor de diagnostic. Cercetările în psihologia personalității sugerează că auto-rapoartele sunt mai valabile pentru trăsăturile de personalitate decât evaluările observatorilor, în special în rândul celor care își raportează deschis trăsăturile (Lamiell, 1997). Definițiile fobiei sociale implică faptul că afectarea semnificativă a funcționării este comparabilă între grupuri. Evaluarea deficienței este, în cel mai bun caz, imperfectă în rândul evaluatorilor clinici, în special între setări și instrumente, în ciuda liniilor directoare sugerate pentru evaluarea globală a funcționării în manualul de Diagnostic și Statistic al Tulburărilor Mentale (DSM-5TM) (Asociația Americană de Psihiatrie, 2013). De exemplu, statutul socio-economic și influențele culturale constrâng adesea ceea ce oamenii timizi sunt capabili să facă. Cei care nu au performanțe bune în școală pot fi constrânși de profesori extravertiți care apreciază schimburile verbale active și competitive în locul expresiei scrise și al interacțiunii verbale mai colaborative, cu accent pe abilitățile de ascultare. Cei care par să funcționeze mai bine în anumite contexte, în virtutea clasei sociale și a privilegiului, pot avea rezultate slabe în raport cu grupul lor de colegi (Henderson, Martinez & Zimbardo, 1999).

în rezumat, definițiile probelor clinice ale indivizilor timizi și fobici social sunt similare, dar prezintă și diferențe. Stările emoționale atât ale timidității, cât și ale anxietății sociale sunt probabil aproape universale în eșantioanele normative, iar persoanele care sunt timide, anxioase social sau fobice social în doar una sau două situații probabil că nu sunt niciodată prezente clinicienilor. Astfel de indivizi pot interpreta suferința lor ca un factor temperamental intransigent sau pur și simplu o parte naturală a vieții. Mai mult, este posibil să nu fie motivați să se schimbe dacă participarea extrem de verbală sau comportamentul asertiv dominant sunt rareori necesare în domenii semnificative ale vieții lor de zi cu zi. În special, adăugând literaturii privind eterogenitatea timidității, cercetările recente au relevat o proporție substanțială de oameni extrem de timizi care nu raportează temeri sociale în interviurile de diagnostic (Heiser și colab., 2009).