există mult interes actual în modul în care experiențele adverse timpurii ale vieții ar putea afecta anumite elemente ale funcționării fiziologice, comportamentale și psihologice de-a lungul vieții. Cadrele conceptuale recente pentru studierea efectelor experienței timpurii au implicat construcții precum experiența-expectativă, dependentă de experiență și plasticitatea adaptivă la experiență. Această din urmă construcție este legată de modele comparative de programare a dezvoltării care prezintă persistența ajustărilor biologice la mediul de îngrijire timpurie. Analizăm pe scurt astfel de modele și implicațiile lor translaționale. Apoi ne îndreptăm spre dezvoltarea umană și ne concentrăm asupra efectelor schimbărilor mari în cursurile de viață ale copiilor ca teste ale ipotezelor legate de efectele experienței timpurii. În special, efectul instituționalizării timpurii asupra creierului copiilor și a dezvoltării comportamentale după modificările aduse familiilor adoptive sau asistenței maternale este folosit ca exemplu de domeniu de cercetare în care au fost propuse ipoteze de programare.