colegiile au luat pe deplin această justificare — până la punctul în care, astăzi, rareori menționează problema inegalității sau chiar a unei conduceri diverse, poate pentru că sunt îngrijorați de a fi dați în judecată. Dar această justificare duce la ceea ce eu numesc în cartea mea o „afacere a diversității”, prin faptul că mulți studenți albi văd scopul acțiunii afirmative ca fiind în beneficiul lor, printr-un mediu de învățare divers. Această justificare, care a ignorat echitatea, duce la unele așteptări neașteptate și tulburătoare din partea studenților albi.

ce acțiune afirmativă a realizat în ceea ce privește diversitatea în campusurile universitare:

cartea clasică a lui William Bowen și Derek Bok The Shape Of The River analizează sistematic impactul acțiunii afirmative explorând decenii de date dintr-un grup de colegii selective. Ei descoperă că studenții negri care au beneficiat probabil de acțiune afirmativă — deoarece datele lor de realizare sunt mai mici decât studentul mediu de la colegiile lor-se descurcă mai bine pe termen lung decât colegii lor care au mers la universități cu statut inferior și probabil nu au beneficiat de acțiune afirmativă. Cei care au beneficiat sunt mai predispuși să absolve facultatea și să obțină diplome profesionale și au venituri mai mari.

deci, acțiunea afirmativă acționează ca un motor al mobilității sociale pentru beneficiarii săi direcți. Aceasta, la rândul său, duce la o conducere mai diversă, pe care o puteți vedea în continuă creștere în Statele Unite.

dar cum rămâne cu alți studenți-albi și cei dintr-un mediu economic superior? Decenii de cercetare în învățământul superior arată că beneficiază și colegii de clasă ai beneficiarilor direcți. Acești studenți au atitudini rasiale mai pozitive față de minoritățile rasiale, raportează capacități cognitive mai mari, chiar par să participe mai Civic atunci când părăsesc Facultatea.

niciuna dintre aceste schimbări nu s-ar fi întâmplat fără o acțiune afirmativă. Statele care au interzis acțiunea afirmativă ne pot arăta acest lucru. California, de exemplu, a interzis acțiunea afirmativă la sfârșitul anilor 1990, iar la Universitatea din California, Berkeley, procentul studenților Negri a scăzut de la 6% în 1980 la doar 3% în 2017.