“Vocabulário tamanho é uma boa proxy para toda uma gama de realizações educacionais e de capacidades – e não apenas a habilidade em leitura, escrita, escuta, e falar, mas também de conhecimento geral da ciência, da história e das artes.”
uma riqueza de palavras, por E. D. O vocabulário Hirsch Jr
é algo que continuamos a aprender e desenvolver ao longo de toda a nossa vida – uma habilidade sem restrições. Enquanto algum vocabulário é adquirido implicitamente através de interações diárias, é importante ensinar vocabulário mais complexo e técnico explicitamente. Não podemos confiar no destino, osmose e exposição para que os alunos aprendam as mais de 50.000 palavras que precisam para prosperar na escola e além.além disso, o vocabulário está se tornando mais importante em um mundo de dependência digital. Autocorret pode ter uma chance de pegar ortografia incorreta, mas não pode ser invocado para ajudá-lo a escolher a palavra com o significado certo.
ensinar vocabulário é sobre contexto e repetição– o que eles precisam saber sobre as palavras que estão usando, e usá-las várias vezes.
mas antes de chegarmos a isso, aqui estão algumas coisas-chave que temos que entender para ensinar vocabulário:
os três níveis do vocabulário
nas últimas duas décadas, tem sido reconhecido que existem três grandes níveis de vocabulário. Uma consciência destes níveis é fundamental para ajudar os professores a selecionar as palavras certas para ensinar explicitamente em suas salas de aula – desde o primeiro dia da escola até o último.
Nível 1
estas são palavras básicas da linguagem diária – palavras de alta frequência. Com cerca de 8000 famílias word no nível 1, incluindo palavras como “cão”, “bom”, “telefone” e “feliz”, estas palavras geralmente não exigem ensino explícito para a maioria dos estudantes. No entanto, o ensino explícito é necessário para tirar o máximo partido deste nível de vocabulário, particularmente para homofones e palavras com mais de um significado.
Tier 2
Tier 2 palavras são as palavras necessárias para compreender e expressar ideias complexas num contexto académico. O Nível 2 inclui palavras como “formular”, “especificidade”, “calibrar” e “hipótese”. Estas palavras são úteis em vários tópicos e áreas temáticas e o uso eficaz pode refletir uma compreensão madura da linguagem acadêmica.
Nível 3
Nível 3 palavras não são usados com freqüência e são normalmente reservados para temas específicos ou matérias – palavras como ‘ortografia’, ‘morfologia’ e ‘etimologia’ no campo da linguística, ou “isósceles’, ‘volume’ e ‘quantum’ para o mundo da matemática e da física. Algumas destas palavras também podem existir como uma palavra de Nível 1 ou 2, mas têm um uso e propósito particular como uma palavra de Nível 2, tais como “substituto”, “similaridade” e “expressão” em um contexto matemático. Estas palavras devem ser ensinadas explicitamente no contexto do seu significado e propósito numa determinada unidade de estudo.
desenvolvimento do vocabulário por idade
as capacidades de comunicação dos estudantes, incluindo o seu vocabulário, podem variar imensamente. No entanto, há certos marcos que podemos esperar que as crianças alcancem antes de iniciar a escolaridade formal:
- 12 meses: 2 palavras mais Mamã/mamà e papá (ou equivalente em línguas que não o inglês)
- 18 meses: 10-50 palavras
- 2 anos: 300 palavras
- 5 anos: 450 palavras
- 3 anos: 1000 palavras
- 4 anos: 2000 palavras
- 5 anos: 5000 plus palavras
Este início de aquisição da linguagem é uma plataforma essencial para a aprendizagem futura. Há um enorme conjunto de evidências que sugerem que o deficiente desenvolvimento precoce do vocabulário é um forte marcador para uma dificuldade contínua em todos os aspectos da escolaridade.
durante os anos escolares, o tamanho do vocabulário deve crescer a um ritmo rápido, a fim de equipar os alunos para a comunicação diária, bem como acadêmica. Aos 17 anos, espera-se que os estudantes saibam entre 36 000 a 136 000 palavras.então, o que é que permite que alguns estudantes aprendam mais 100 000 palavras do que os seus colegas?
ensinar vocabulário
a instrução eficaz do vocabulário no quadro de aprendizagem 6M inclui oportunidades para motivar, modelar, dominar, ampliar e manter o conhecimento do vocabulário com feedback significativo que orienta a sequência de aprendizagem.
Motivate
os estudantes precisam entender os benefícios de um conhecimento rico do vocabulário. Tal como acontece com todo o ensino, alguns alunos podem ser naturalmente curiosos, enquanto outros terão de ser coaxados na viagem. Algumas dicas e ferramentas para aumentar a motivação são:
- Tomar o tempo para demonstrar o valor de um vocabulário rico de conhecimento
- Tornar palavra de exploração de uma parte integrante da cultura da sala de aulas
- Criar uma palavra-ambiente rico
- Encontrar trocadilhos, piadas e outros cômica para adicionar dispositivos de noivado para estudos de palavra, especialmente aqueles que de forma engraçada de intercâmbio de múltiplos significados
- Designar uma palavra da semana com um desafio para usá-lo de forma criativa, em que a semana de trabalho
Modelo
Em uma abordagem explícita de vocabulário instrução, os professores devem modelo das habilidades e do entendimento necessários para o desenvolvimento de uma rica conhecimento de vocabulário.diga a palavra com cuidado. A pronúncia é fundamental para permitir que os alunos façam fortes conexões entre a língua escrita e a língua falada. Use silabificação para ajudar na articulação de cada parte da palavra.
escreva a palavra. Há uma forte correlação entre ortografia e vocabulário. Para permitir que os alunos acessem seu vocabulário em contextos passivos e ativos, eles devem ser equipados para soletrar novo vocabulário.
dar uma definição favorável aos estudantes. A natureza concisa dos dicionários significa que eles exigem um conhecimento significativo do vocabulário para interpretar. O simples acesso dos estudantes aos dicionários e aos tesauros não lhes dará necessariamente a informação de que necessitam para compreender o significado da palavra. Fornecer uma definição que seja significativa para os estudantes, suas experiências e seu conhecimento de vocabulário existente.
dá vários exemplos significativos. Use a palavra em frases e contextos que são significativos para os alunos. Mas não pares à uma! Fornecer uma ampla gama de exemplos para permitir que todos se conectem e se relacionem com a palavra.
peça exemplos de estudantes. Pode ser valioso ter estudantes tentando articular seus próprios exemplos da palavra no contexto. Ao incluir isso na fase de ensino explícito, há oportunidades para esclarecer a compreensão quando as palavras têm múltiplos significados e lidar com quaisquer equívocos.
Master
proporciona oportunidades para os alunos dominarem uma compreensão do novo vocabulário no contexto através da audição, da leitura e da escrita.
usar palavras é a melhor maneira de lembrá-las. Os seguintes métodos podem ajudar os aprendentes a consolidar os seus conhecimentos de vocabulário:
Mostrar aos alunos como reconhecer novas palavras
A melhor forma de ajudar os alunos a lembrar e reter as novas palavras que são introduzidos é conectá-lo com um objeto no mundo real. Fotos e cartões são bons, mas itens do mundo real são ainda melhores. Isso pode tornar-se difícil com palavras mais abstratas, mas dedicando mais tempo e pensamento, a imagem ou objeto usado, e sua explicação disso, vai ajudar a construir a compreensão dos alunos.depois de uma palavra ter sido introduzida, queremos que os alunos a vejam pelo menos mais 10 vezes para que ela se agarre. Atividades como’ preencher o espaço em branco ‘e’ word bingo ‘ ajudam os alunos a fazer fortes conexões entre as palavras introduzidas.
faça-os usar as suas novas palavras
Depois de novas palavras terem sido introduzidas, os alunos estão prontos para encontrar as formas de usar essas palavras para fazer sentido. Atividades como usar a palavra em uma frase, mapas mentais, preencher os espaços em branco (sem opções) desenvolver o uso de Palavras pelos alunos como ferramentas de significado e comunicação.organizadores gráficos um simples organizador gráfico pode ser um método eficaz para ajudar os alunos a dominar o seu conhecimento de novas palavras.
Ampliar
Ampliar o vocabulário compreensão através de uma palavra rico ambiente. Criar uma sala de aula onde as palavras são valorizadas. Proporcionar oportunidades contínuas para explorar as palavras em um nível profundo.
- Explore word origins
Investige a etimologia das palavras e ajude os estudantes a fazer conexões dentro e entre as palavras. A compreensão das partes comuns da palavra ajuda os aprendentes a compreender os significados, mesmo das palavras que não encontraram antes.Criar famílias de palavras com base em uma característica etimológica particular. Por exemplo, encontrar palavras com “aqua” ou “hydra/o” na sua ortografia – ambas referentes à água. Prever os significados dessas palavras com base em suas partes menores.esta é a relação entre a palavra e os sentimentos sobre ela, sejam positivos, neutros ou negativos. Compreender como as palavras podem ser interpretadas permite aos alunos usá-las com maior precisão.Tente compilar uma escala de palavras. Coloque uma palavra numa extremidade da escala e uma palavra com significado ou intensidade opostos na outra. Por exemplo, se os alunos estão lutando para usar palavras em vez de “dito”, coloque a palavra “sussurro” na extremidade inferior e “bellow” na extremidade superior. Os alunos trabalham juntos para construir a escala, procurando sinônimos como “gritar”, “gritar”, “pleitear”, “entone” e colocá-los em pontos apropriados na escala.
- explicando onde e quando a palavra é ou não usada
Isto pode ser qualquer coisa desde a formalidade de uma palavra até a sua datedness. Você pode usar ” loo “em casa, “toilet” em público ou “lavatório” no baile do prefeito, e “ball” seria desatualizado. Isso ajuda os alunos a entender como as palavras podem fazer as pessoas soarem. Tente demonstrar isso escrevendo um texto inapropriadamente informal para destacar a importância da escolha de palavras. Em alternativa, Escreva um texto excessivamente formal para transmitir uma mensagem simples e amigável.
- construindo a relação entre palavras e outras palavras
É assim que os estudantes entendem que as palavras têm os mesmos significados, semelhantes, opostos ou relacionados. Levá-los através de palavras sinónimos, antónimos e palavras ou conceito que constroem palavras ajuda-os a desenvolver as suas lojas lexicais. Reserve tempo para estudar palavras. Fornecer organizadores gráficos para ajudar os alunos a fazer comparações e construir conexões.
- mostrando o que as palavras ocorrem em conjunto
Isto é chamado de ‘ colocalização – -é por isso que dizemos ‘ver a imagem grande’ em vez de ‘ver a imagem alta’ ou 10 maçãs é menos do que 15 maçãs em vez de menos. A co-localização deve ocorrer no contexto, então a leitura compartilhada é um excelente fórum para este tipo de estudo de palavras. Mas também ter um pouco de diversão usando sinônimos para criar versões ‘quase mas não completamente’ de ditos bem conhecidos.
- Como afixos alterar significado
a Maioria das palavras pode ser alterada pela adição de afixos – prefixos antes da palavra e sufixos após a palavra. Mas um vocabulário rico pode ser desenvolvido por entender o propósito dos prefixos e sufixos e como eles impactam parte da fala e informar meaning.To ajude os alunos a lidar com afixos e como eles podem mudar o significado, selecione uma palavra raiz ‘amigável’ e explorar todas as criações de construção da palavra que são possíveis. Por exemplo, a palavra “social” pode ser adicionada para criar: socializar, socialmente, não Social, anti-social, insociável, etc.manter a aprendizagem através da prática e revisão repetidas.Existem muitas grandes ideias de jogo para ajudá-lo a encontrar formas criativas de revisitar o aprendizado após um dia, uma semana e um mês.
3 estratégias de bônus para ensinar vocabulário
palavra do dia
crie uma lista diária para os alunos para compartilhar uma palavra recém-descoberta ou Incomum com a classe. Eles podem se tornar criativos com a definição também atuando-a, dando sinônimos, ou fazendo um estilo Pictionary desenho no tabuleiro.
Escrita Criativa
Compile as “palavras do dia” da semana e os estudantes de tarefa com a escrita de uma história que usa o maior número possível deles. Eles vão aprender a usar o seu novo vocabulário no contexto.
classe glossário
construa uma lista de palavras desconhecidas que a classe encontra ao ler um texto ou estudar um tópico. Cada estudante pode escolher uma palavra e criar uma página de glossário para ela, completa com uma definição, guia de pronúncia, exemplo de sentença, mnemônica (ajuda à memória), e uma imagem que resume seu significado.
os desafios do ensino do vocabulário
o ensino explícito do vocabulário é frequentemente ignorado na atarefada sala de aula típica.muitos professores acreditam que o vocabulário pode ser adquirido sem a necessidade de fornecer instruções específicas. Outros professores desconhecem a necessidade de ensinar vocabulário explicitamente. Alguns carecem de formação ou compreensão das competências envolvidas. E alguns são simplesmente esmagados pelas vozes concorrentes das prioridades da educação.num mundo onde a informação está sempre disponível, alguns professores simplesmente fornecem acesso aos recursos que os alunos podem usar para construir o seu vocabulário de forma independente – como dicionários, tesauros e ferramentas online.e enquanto o objetivo final é autônomo e independente, os alunos já lutando com um baixo vocabulário precisam de apoio significativo e ensino explícito para usar essas ferramentas de forma eficaz.
a complexidade da língua inglesa apresenta homofones, homógrafos, palavras polissêmicas (palavras com múltiplos significados), bem como a confusão das palavras cotidianas sendo usadas em contextos idiomáticos e figurativos.é essencial que os professores apoiem os alunos na aquisição de um vocabulário crescente. Mas, para isso, eles próprios devem estar equipados com um vocabulário rico e uma profunda compreensão da riqueza e do valor das palavras.
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