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Postado Originalmente por citylove101

eu vejo essa palavra “rigorosa” aventados sem parar, tanto aqui no meu pescoço do worrds bem como em grande parte dos populares e nacionais a escrever sobre educação. Todos pensam que uma educação rigorosa é boa, mas ninguém, para minha satisfação, alguma vez a definiu.
pelo menos em NYC tudo o que significa é que uma criança (estamos falando de K-12 aqui) recebe uma tonelada de leitura e muitos trabalhos de casa e projetos. Em outras palavras, rigoroso = “trabalhou até a morte”, sem nenhum pensamento real para qualquer significado mais profundo e não diferente do que você encontraria em uma escola menos rigorosa, apenas mais dele. é uma palavra que perdeu todo o valor no que me diz respeito. Mas quero ouvir o que os outros pensam. Para pais, educadores e estudantes lá fora, o que você define de uma educação “rigorosa” e como ela se parece na prática?boa pergunta.a educação rigorosa, para mim, é aquilo que encoraja os alunos a serem desafiados intelectualmente, ou a aprenderem dentro do que Vigotski chamou de “zona de desenvolvimento proximal”. Em outras palavras, rigor na educação significa que os alunos estão estudando e resolvendo problemas em um nível pouco além do que o aluno pode fazer por si mesmo (em outras palavras, com a ajuda de um educador capaz). Com o tempo, o que uma vez foi possível com a ajuda de um educador capaz tornar-se-á possível para os estudantes fazer sem essa ajuda. Isto significa que a zona se move upwards…in por outras palavras, eles aprenderam esse material. Isto não significa, é claro, dar trabalhos de casa de cálculo de alto nível para uma criança de nove anos (bem, não a maioria de nove anos de idade de qualquer maneira).
é minha opinião que a maioria dos estudantes de escolas públicas estão estudando o material abaixo da sua zona de desenvolvimento proximal, devido aos fatos de que: 1) Cada aluno tem um diferente ‘zona’, portanto, é difícil garantir que todos os alunos são desafiados de forma turmas são muito grandes; currículo não é flexível o suficiente; testes padronizados são o objetivo); e 2) Devido ao ponto anterior, é melhor “dumb-down’ (não um ideal a escolha dos termos, mas você entende o que quero dizer) a sala de aula, a fim de dar a todos os estudantes a oportunidade de aprender o material, e para garantir que os estudantes tenham o suficiente “conhecimento” para passar a onipresença de high-stakes testes.em escolas mais rigorosas, geralmente, os alunos são desafiados dentro de suas zonas; em escolas menos rigorosas, eles não são (os alunos podem fazer grande parte do trabalho sem ajuda…então, estão mesmo a aprender?). Há também muitos casos em que se espera que os estudantes façam trabalho fora das suas zonas, o que é igualmente infrutífero.assim, para responder à sua pergunta: uma educação rigorosa significaria uma em que as zonas dos estudantes são apuradas e, em seguida, dadas tarefas que os desafiam ao ponto de que eles precisariam de um adulto capaz para guiá-los; uma vez que eles não precisam mais desta orientação ou assistência, eles aprenderam esse material. Eles então avançam à medida que a sua zona se expande. Como podem ver pela minha simples definição, esta situação não é muito provável na maioria das escolas públicas por uma série de razões, algumas das quais já mencionei.educação rigorosa não significa que os alunos têm toneladas de trabalhos de casa. Como você já apontou, horas de trabalho ocupado não é necessariamente rigor, tem mais a ver com as habilidades de gestão do tempo do estudante, ética de trabalho do estudante, e garantir que os professores têm algo para ler nos fins de semana: – D