N aprendizagem – uma mudança de comportamento relacionada com a experiência anterior
n As formas mais básicas de aprendizagem ocorrem automaticamente, subconscientemente – sem qualquer esforço particular da nossa parte.n 2 formas de aprendizagem básica ou” condicionamento ” envolvem associações de aprendizagem entre eventos ambientais oustimuli e as nossas respostas comportamentais.
n aprendemos automaticamente o que os estímulos são normalmente associados a situações que exigem uma resposta corporal reflexiva. Esses estímulos desencadeiam a resposta do corpo.
N condicionamento clássico é útil porque aprender a prever o que está por vir permite ao corpo ficar readyahead do tempo.o Laboratório de Pavlov foi criado por Ivan Pavlov, após emparelhamento repetido.esta resposta (por exemplo, salivar quando se ouve uma campainha) nunca ocorreria se a aprendizagem não tivesse ocorrido. É uma resposta condicionada (aprendida) (CR).
Aquisição,Extinção & Recuperação
Exemplo: Emocional& Sexaul Respostas
Lembre-se:
n condicionamento Clássico alwaysbegins com um estímulo (UCS) que aciona um inevitável reflexiva resposta do corpo (UCR)
n neutro estímulos thatregularly preceder ou acompanhar a UCS registrar na memória.
n Então esses estímulos tornam-se CSfor uma resposta aprendida (CR) semelhante à UCR original.
N condicionamento clássico não é apenas sobre babar cães-é a base para todos os tipos de respostas emocionais aprendidas(condicionadas) também. O nosso corpo tem muitas emoções naturais.
John B. Watson
n E o conto do Pequeno Albert
Aprendizagem toAssociate:
n Estímulos que ocorrem justbefore um reflexo (“condicionamento clássico” ou “condicionamento Pavloviano”)
ClassicalConditioning de Abelhas
n, Apresentando um cheiro withsucroseàlearned extensão do nariz para sentir o cheiro sozinho
ClassicalConditioning de Vermes
n Apresentar neutro smellalong com nocivos químicos à aprendeu a retração
Aprendizagem toAssociate:
n Estímulos que ocorrem justbefore um reflexo (“condicionamento clássico” ou “condicionamento Pavloviano”)
n Comportamento com theconsequences que siga-se que o comportamento
n Edward Thorndike-primeiro tocall a atenção para a importância das consequências, mas, em seguida, B. F. Skinner spentyears revelando os princípios de “condicionamento operante”
OperantConditioning
n Skinner Caixa ou OperantChamber
2 Tipos de Consequências:
n Reforço: uma consequência que aumenta a probabilidade do comportamento segue
n Punição: uma consequência que diminui a probabilidade do comportamento que segue
reforço positivo
modificando o comportamento dos animais
reforço inadvertido
Termos de aprendizagem
n Os Mesmos Termos que encontramos com condicionamento clássico pode ser aplicada à situação operante:
n Aquisição (comportamento whichis reforçado aumenta gradualmente devido aprendizagem)
n Generalização (behaviorreinforced em uma situação pode ser mostrado em outras situações)
n Extinção – desaparecimento do comportamento, se não para reforçá-lo por muito tempo
n Recuperação Espontânea – returnof anteriormente extinto resposta
2 Tipos ofReinforcement
n além de beingdifferent tipos de consequências (+ rf, – rf, + trocadilho, – trocadilho), há differentcontingencies para apresentar a consequência – que é, quais são therequirements antes da consequência ser entregue?
Uma Possibilidade:Reforço Contínuo
n Cada resposta correta isfollowed pelo reforço consequência
Parcial orIntermittent Reforço
n Cada resposta correta é NOTfollowed pelo reforço consequência; o reforço ocorre apenas algumas das thetime, de acordo com alguns “agenda” ou “contingência”
n agendas Diferentes ofreinforcement gerar diferentes padrões de comportamento.comportamentos
N reforçados na fase de reforço parcial são mais resistentes à extinção.
