como a fala e a linguagem se desenvolvem?

Os primeiros 3 anos de vida, quando o cérebro está em processo de desenvolvimento e maturação, é o período mais intensivo na aquisição das habilidades de fala e linguagem. Essas habilidades se desenvolvem melhor quando a criança é consistentemente exposta a um mundo cheio de imagens, sons e fala e linguagem dos outros.

Existem períodos-chave no desenvolvimento da fala e linguagem de bebês e crianças pequenas. Nesses períodos – chave, o cérebro é mais treinado para absorver a linguagem. Se esses períodos forem deixados passar e a criança não for exposta à linguagem, será mais difícil para a criança aprender.

quais são os estágios do desenvolvimento da fala e da linguagem?

o bebê mostra os primeiros sinais de comunicação quando aprende que com o choro consegue obter comida, conforto e companhia. Os recém-nascidos, além disso, começam a reconhecer os sons importantes ao seu redor, por exemplo, a voz da mãe ou de quem cuida dele. À medida que crescem, os bebês começam a distinguir os sons da fala que compõem as palavras de sua linguagem. Aos 6 meses de idade, a maioria dos bebês reconhece os sons básicos de sua língua nativa.

nem todas as crianças desenvolvem as habilidades de fala e linguagem da mesma maneira. No entanto, todas as crianças seguem uma progressão natural ou uma série de estágios para dominar as habilidades de linguagem. Mais tarde, você encontrará uma lista dos estágios do desenvolvimento normal das habilidades de fala e linguagem em crianças-de recém-nascidos a 5 anos de idade. Essas etapas ajudam os médicos e outros profissionais de saúde a determinar se a criança está seguindo o desenvolvimento normal ou se precisa de Ajuda. Às vezes, as crianças demoram a alcançar esses estágios porque têm perda auditiva e, em outros casos, devido a algum distúrbio de fala ou linguagem.

Qual é a diferença entre distúrbios da fala e distúrbios da linguagem?

os distúrbios da linguagem incluem problemas para entender o que os outros dizem (linguagem responsiva) ou dificuldade em compartilhar idéias (linguagem expressiva). O distúrbio específico da linguagem, Tel (Specific Language Impairment, SLI) é uma limitação que atrasa o domínio das habilidades de linguagem. Algumas crianças com um distúrbio específico da linguagem podem demorar para começar a falar até três ou quatro anos de idade.

As crianças que têm dificuldade em produzir corretamente sons de fala, ou que duvidam ou gaguejam ao falar, podem ter um distúrbio de fala. A apraxia da fala é uma desordem que dificulta a ligação de sons e sílabas na ordem correta para formar palavras.

O Que devo fazer se suspeitar de um atraso na fala ou na linguagem do meu filho?

Se estiver preocupado, fale com o pediatra do seu filho. Este pode recomendar que você veja o fonoaudiólogo ou patologista da fala-linguagem, que é um profissional de saúde treinado para avaliação e tratamento de distúrbios da fala e da linguagem. O fonoaudiólogo conversará com você sobre o desenvolvimento geral e de comunicação do seu filho. Você também fará testes verbais ao seu filho durante a avaliação. O teste de audição é geralmente incluído na avaliação porque os problemas auditivos também afetam o desenvolvimento da fala e da linguagem. Dependendo dos resultados da avaliação, o fonoaudiólogo poderá sugerir atividades que você pode fazer na casa para estimular o desenvolvimento da criança. Em alguns casos, ele também recomendará terapia individual ou de grupo, ou sugerirá mais avaliações com um fonoaudiólogo (o profissional de saúde treinado na identificação e medição da perda auditiva) ou com um psicólogo de desenvolvimento (o profissional de saúde especializado no desenvolvimento psicológico de bebês e crianças).

quais pesquisas estão sendo realizadas sobre problemas de fala e linguagem durante o desenvolvimento?

o Instituto Nacional de Surdez e outros distúrbios da comunicação (NIDCD) patrocina uma ampla gama de pesquisas para entender melhor o desenvolvimento de distúrbios da fala e da linguagem, melhorar as ferramentas de diagnóstico e aperfeiçoar os tratamentos mais eficazes.

uma área de estudo contínua é a busca de melhores métodos para diagnosticar e entender os diferentes tipos de atraso da fala. Um amplo estudo no qual mais de 4.000 crianças foram monitoradas está coletando dados à medida que as crianças crescem para estabelecer sinais e sintomas confiáveis para identificar distúrbios específicos da fala, que poderão ser usados mais tarde para desenvolver testes de diagnóstico precisos. Além disso, existem estudos genéticos que procuram identificar a relação entre certas variações genéticas e deficiências específicas da fala.

pesquisadores patrocinados pelo NIDCD descobriram uma variante genética especificamente ligada ao distúrbio específico da linguagem, um distúrbio que atrasa o uso de palavras na criança e diminui o ritmo em que ela domina as habilidades da linguagem durante a idade escolar. Este achado é o primeiro que relaciona a presença de uma mutação genética específica com um tipo de deficiência hereditária na linguagem. Outras pesquisas exploram o papel que essa variante genética poderia desempenhar na dislexia, autismo e distúrbios da fala e audição.

um estudo de longo prazo sobre o impacto da surdez no cérebro está explorando como o cérebro cria novas conexões para lidar com a surdez. Até hoje, a pesquisa mostrou que, ao observar objetos em movimento, os adultos surdos reagem de forma mais rápida e precisa do que os adultos que podem ouvir. Pesquisas existentes continuam explorando o conceito de”plasticidade do cérebro” —como o cérebro é influenciado por condições de saúde ou experiências de vida—e como ele pode ser usado para desenvolver estratégias de aprendizagem que estimulem o desenvolvimento saudável da fala e da linguagem na primeira infância.

um workshop recente coordenado pelo NIDCD reuniu um grupo de especialistas para explorar as preocupações relacionadas a crianças com distúrbios dentro do espectro do autismo que não possuem linguagem verbal funcional aos 5 anos de idade. Como essas crianças são muito diferentes umas das outras e não compartilham uma série de características ou padrões semelhantes que as colocam em vantagem ou desvantagem cognitiva, tem sido difícil desenvolver testes padronizados de avaliação ou tratamentos eficazes. O workshop incluiu uma série de apresentações para familiarizar os participantes com os desafios enfrentados por essas crianças. Assim puderam identificar um número de lacunas e oportunidades que existem atualmente e que poderiam ser consideradas em estudos futuros.

estágios de desenvolvimento da audição e comunicação do bebê

recém-nascido até 3 meses

Esta lista é baseada no folheto que tal seu filho fala e ouve? da Associação Americana de fala, linguagem e audição (American Speech-Language-Hearing Association, Asha).

Onde posso obter mais informações sobre os estágios do desenvolvimento da fala e da linguagem?

o NIDCD mantém um diretório de organizações que fornecem informações sobre o processo normal e distúrbios da audição, equilíbrio, paladar, olfato, voz, fala e linguagem. Atualmente, o diretório está disponível apenas em inglês.

Use as seguintes palavras-chave para encontrar organizações que possam responder às suas perguntas e oferecer informações sobre os estágios de desenvolvimento da fala e da linguagem. Esta informação está disponível em inglês.

• Early identification of hearing loss in children (detecção precoce de perda auditiva ou surdez em crianças)
• Language (linguagem)
• Speech-language pathologists (fonoaudiólogos ou patologistas da fala-linguagem)