najlepsi lekarze ABA i najlepsi rodzice mają coś wspólnego: rozumieją, że na zaufanie się zasłużyło.

potrzebują czasu, aby poznać dziecko i nawiązać kontakt na początku każdego znaczącego programu nauczania.

To powiedziawszy, wiele dzieci nie przyjmuje dobrze instrukcji i wymagań programu wsparcia terapii ABA. W związku z tym lekarze muszą powoli i ostrożnie ustanowić „kontrolę instruktażową”.

„Kontrola instruktażowa” odnosi się do czasu, w którym dziecko uczy się zwracać uwagę na proste prośby lekarza. Dzieje się tak, gdy dziecko zaczyna przyjmować wymagania programu.

ważne jest, aby ustanowić kontrolę instruktażową z nowymi uczestnikami, ale jest to również kluczowe dla uznanych uczestników, którzy uczą się nowych umiejętności i nowych sposobów zachowania.

ale co, jeśli dziecko ma problemy z zachowaniem, które przeszkadzają w nowej nauce? Czytaj dalej, aby się dowiedzieć.

pytanie:

czego rodzic może się spodziewać uruchamiając program ABA z dzieckiem? A konkretnie, co jeśli dziecko ma problemy z zachowaniem, które przeszkadzają w nauce?

odpowiedź:

zachowania mogą stać się nawykami, a nawyki mogą być trudne do złamania. Jeśli dziecko ma problemy z zachowaniem, może pojawić się wybuch wyginięcia, gdy po raz pierwszy zaczniemy zarządzać tymi zachowaniami. „Extinction burst” odnosi się do czasu, gdy problematyczne zachowania pogarszają się, zanim staną się lepsze.

jest to zrozumiałe, biorąc pod uwagę, że wszystkie dzieci używają pewnego zestawu znanych zachowań, aby zaspokoić swoje potrzeby i potrzeby. Chociaż niektóre z tych zachowań nie są odpowiednie, utrzymują się, ponieważ co jakiś czas działają.

na przykład większość napadów gniewu dziecka nie powoduje dodatkowego czasu na wideo … ale raz czy dwa rodzice dziecka byli naprawdę zmęczeni i ulegli żądaniom. I to przerywane wzmocnienie wystarczy, aby utrzymać wzór zachowania.

spójrzmy prawdzie w oczy: każdy rodzic, który miał doświadczenie z dzieckiem rzucającym poważną furię publicznie, zna stres i napięcie, które skutkuje. Nawet najlepsi rodzice czasami poddają się pod taką presją.

na szczęście to, czego się uczymy, można się oduczyć. Dzieci mogą nauczyć się nowych umiejętności, aby zastąpić te problematyczne zachowania. W końcu zachowania są tylko rodzajem umiejętności. Umiejętności można nauczyć, więc można też nauczyć się dobrego zachowania.

terapeuci ABA wzmacniają nowe i lepsze sposoby zaspokajania potrzeb.Na przykład powiedzmy, że dziecko chce zabawki lub oderwać się od pracy. Nauczył się prosić o to, czego chce, zamiast złości.

mimo to nie będzie chciał od razu zmienić swoich wieloletnich nawyków. W rezultacie powróci do praktykowanego napadu złości, gdy będzie zmęczony, sfrustrowany lub zestresowany.

w rzeczywistości może on wykazywać takie zachowania częściej i silniej, gdy nauczy się alternatywnego zestawu – jest to „wybuch wyginięcia” w akcji.

obecność eksplozji wymarcia w rzeczywistości wskazuje, że to, co robimy, działa. To pokazuje, że trafiliśmy w dobrą nutę, że tak powiem.

dobrą wiadomością jest to, że wybuch wyginięcia rozproszy się szybciej, jeśli poradzisz sobie z nim spokojnie i skutecznie. Gdy dziecko przyzwyczai się do programu wsparcia terapii ABA, przyzwyczai się do robienia rzeczy w nowy sposób.

Autism FirstPath zapewnia narzędzia, które pomogą Ci poruszać się po wybuchach wyginięcia, aby nie były tak poważne ani długotrwałe.

zalecane strategie i pomysły na wzmocnienie ABA obejmują:

• uczenie rodziców, personelu i członków zespołu wsparcia, aby nie poddawali się i przypadkowo wzmacniali wzrost problematycznych zachowań (takich jak napady złości), które występują podczas wybuchu wyginięcia
• uczenie się, jak zidentyfikować funkcje problemowego zachowania, aby rodzice i personel mogli nauczyć dziecko nowego zachowania zastępczego
• wzmacnianie nowego zachowania zastępczego jako odpowiedniego sposobu na zaspokojenie potrzeb i potrzeb dziecka. (Wspólne potrzeby i potrzeby obejmują: zwrócenie uwagi, dostęp do preferowanych pozycji, udział w preferowanych działaniach; robienie przerw i zaspokajanie potrzeb sensorycznych.)

dostępne filmy behawioralne dają podstawowy przegląd pewnych wzorców zachowań, a także omówienie zachowań zastępczych.

w szczególności nasza biblioteka zawiera film o samo-szkodliwym zachowaniu (SIB), w którym dziecko uczy się używać pędzli na ramionach, aby zastąpić samo-cięte zachowanie.

dalsze zarządzanie zachowaniami problemowymi i instrukcjami w zachowaniach zastępczych (znanych również jako funkcjonalnie równoważne zachowania zastępcze lub FERBs) jest przeznaczone dla przyszłych filmów z pierwszej ścieżki.