ocena: istnieją żadnych stopni, ani innych form nagradzania lub karania, subtelne lub jawne. Ocena dokonywana jest przez portfolio oraz nadzór i prowadzenie dokumentacji przez nauczyciela. Prawdziwym sprawdzianem tego, czy system pracuje, czy nie, jest osiągnięcie i zachowanie dzieci, ich szczerość, dojrzałość, życzliwość i miłość do nauki, koncentracji i pracy.

wymagania dla wieku 3-6 lat:nie ma wymagań akademickich dla tego wieku, ale dzieci są narażone na ogromne ilości wiedzy i często uczą się czytać, pisać i obliczać, co często uważa się za typowe dla dziecka w tym wieku.

Uczniowie K-12 + age design 1-2 tygodniakontrakty z nauczycielem, aby zrównoważyć swoją pracę i nauczyć się zarządzania czasem umiejętności. Praca klasy 6-12 obejmuje przedmioty zwykle nie wprowadzone do liceum.

style uczenia się: Wszystkieinteligencje i style uczenia się—Muzyczne, cielesne-kinestetyczne, przestrzenne,interpersonalne, intrapersonalne, intuicyjne, naturalne i tradycyjne językowo-logiczno—matematyczne-są pielęgnowane i szanowane.

Edukacja postaci: Możliwości waloryzacji osobowości są uważane za co najmniej tak samo ważne, jakakademiczna Edukacja. Dzieci mają możliwość dbania o siebie, siebie nawzajem i środowisko-ogrodnictwo, gotowanie,budowanie, poruszanie się z wdziękiem, grzeczne mówienie, Praca społeczna we Wspólnocie itp.

Wyniki nauki w ten sposób: patrząc na wyniki należy mieć pewność, że oceniają klasę prowadzoną przez pełnoprawnego nauczyciela. Korzystanie z Montessori bez tego szkolenia nie będzie miało takich samychwyniki. Kiedy środowisko zaspokaja wszystkie potrzeby dzieci, stają się one, bez jakiejkolwiek manipulacji przez dorosłego, fizycznie zdrowe, psychicznie i psychicznie spełnione, niezwykle dobrze wykształcone, pełne radości i życzliwości wobec siebie.