zeszłej wiosny nauczyciele, którzy używają Accelerated Reader, mieli dla nas dwa kluczowe pytania, ponieważ pracowali nad szybkim przejściem od instrukcji osobistych do zdalnych. (1) Czy przyspieszony Czytnik obsługuje quizowanie w domu? (2) Jeśli tak, czy możesz udzielić nam wskazówek na ten temat?

odpowiedź na oba pytania brzmi: absolutnie. Accelerated Reader obsługuje niezależne Czytanie z przewodnikiem w środowiskach nauki bezpośredniej, zdalnej oraz hybrydowej/mieszanej. Wiele procedur AR i najlepszych praktyk stosowanych w klasie fizycznej jest równie istotnych, gdy uczniowie uczą się wirtualnie.

niedawno mieliśmy okazję porozmawiać w domu quizów w AR z Kristine Deitz, starszy menedżer produktu; Tanna Colwell, Krajowy Doradca akademicki; i dr Gene Kerns, Chief Academic Officer. Oto najważniejsze informacje z naszej rozmowy, wraz z linkami do przydatnych zasobów:

Q: Jak długo Accelerated Reader obsługuje quizy at-home?

Zaczęliśmy pracować nad tą funkcją na długo przed pandemią COVID-19, aby wspierać ściślejszą integrację między Accelerated Reader a naszą platformą do cyfrowego czytania myON.

gdy dzielnice używają zarówno AR, jak i myON, uczniowie mogą teraz odkrywać i uzyskiwać dostęp do książek cyfrowych myON w AR. Po zakończeniu czytania mogą łatwo uruchomić powiązany Quiz treningowy. Ponieważ uczniowie mogą czytać w dowolnym miejscu i czasie dzięki myON, chcieliśmy dać dzielnicom możliwość natychmiastowego umożliwienia uczniom quizu.

Tanna Colwell: jako najlepszą praktykę sugerujemy, aby uczniowie wykonali quiz AR w ciągu 24 godzin od ukończenia książki, podczas gdy szczegóły są wciąż świeże w ich umyśle. W przeszłości słyszeliśmy historie o uczniach, którzy czytali pięć lub sześć książek w ciągu lata, a następnie rzucili się na quizy AR, gdy tylko wrócili do szkoły jesienią.

jak mówi Kristine, chcieliśmy dać dzielnicom swobodę decydowania, kiedy i gdzie uczniowie mogą robić quizy—w domu, w weekendy, podczas wakacji itp. Czas po prostu wyszło dobrze, zbiegł się z zamknięciem szkoły ostatniej wiosny i nagłym przejściem do uczenia się na odległość.

p: Jakie wskazówki zapewniamy wychowawcom na temat quizów w domu z AR?

Gene Kerns: stworzyliśmy szybki dokument, który zawiera listę kluczowych wytycznych i rozważań. Z pewnością zdajemy sobie sprawę, że w bardziej normalnych czasach uczniowie często kończyli książkę poza szkołą (powiedzmy w domu wieczorem), a następnie następnego dnia rozwiązywali quiz AR w szkole. Ale ponieważ wielu uczniów uczy się zdalnie, w pełnym lub niepełnym wymiarze godzin tej jesieni, quizowanie w szkole nie zawsze jest teraz opcją.

mówiąc to, ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że quizowanie w domu nie jest decyzją „wszystko albo nic”. Innymi słowy, jeśli dzielnica zdecyduje się na quiz w domu, nie oznacza to, że każdy student może wziąć udział w każdym quizie w dowolnym momencie. Nauczyciele nadal mają kontrolę nad tym, kiedy, gdzie i jak uczniowie mogą wykonywać quizy. Mówię nauczycielom, że domowe quizy nie muszą być szeroko otwarte, jeśli nie chcą, żeby to było szeroko otwarte.

Tanna Colwell: podkreślamy również, że AR to znacznie więcej niż tylko quizy i że nauczyciele powinni przestrzegać znanych procedur i najlepszych praktyk w klasie, nawet gdy są w środowisku wirtualnym. Na przykład uczniowie powinni nadal czytać dzienniki, co mogą robić elektronicznie za pomocą jednego z tych plików PDF do wypełnienia. Nauczyciele powinni również regularnie kontaktować się z uczniami, aby porozmawiać o czytanych książkach. W środowisku wirtualnym można to zrobić za pomocą Zoom lub podobnego systemu wideokonferencji.

planowanie czasu samodzielnego czytania w ciągu dnia szkolnego jest nadal bardzo ważne, podobnie jak uznawanie osiągnięć uczniów w czytaniu—nawet jeśli to rozpoznawanie odbywa się wirtualnie. Chcemy mieć pewność, że każdy uczeń ma dostęp do szerokiej gamy książek. Łączenie uczniów z materiałami drukowanymi może być trudniejsze, gdy biblioteki szkolne i klasowe są zamknięte, ale okręgi wdrożyły wiele kreatywnych rozwiązań, w tym książki mobilne, programy dostawy do domu i wiele innych.

p: jak powiaty umożliwiają quizowanie w domu? Na czym polega ten proces?

Powinniśmy zauważyć, że quizowanie w domu nie jest jedyną opcją. Okręg może zdecydować, na przykład, aby umożliwić quizy w domach kultury lub bibliotekach publicznych, jeśli uczniowie spędzają czas w tych miejscach.

oprócz modyfikacji ograniczeń adresów IP, administratorzy mogą również dostosować ograniczenia daty i godziny, które kontrolują, kiedy uczniowie mogą wykonywać quizy, a także wymagania dotyczące haseł monitorowania. Instruktorzy znajdą informacje o wszystkich trzech tych ustawieniach w naszym dokumencie z poradami dotyczącymi implementacji oraz w tym krótkim filmie instruktażowym. Nasze zespoły obsługi klienta chętnie pomogą w tym procesie i odpowiedzą na wszelkie pytania.

p: czy nauczyciele obawiają się, że uczniowie mogą oszukiwać na quizach, które robią w domu?

Gene Kerns: w edukacji, myślę, że mamy tendencję do martwienia się o rzeczy, które w końcu się nie spełniają, i tak jest prawdopodobnie w tym przypadku. Zachęcałbym nauczycieli do zakładania dobrych intencji ze strony swoich uczniów, chyba że udowodni się inaczej.

jeśli nauczyciele podejrzewają, że uczniowie oszukują, chciałbym również poprosić ich, aby zastanowili się, dlaczego uczniowie mogą czuć potrzebę tego zrobić. Celem AR jest połączenie uczniów z angażującymi książkami na odpowiednim poziomie wyzwań i dostarczenie nauczycielom informacji o tym, jak dobrze uczniowie rozumieją to, co czytają. Ważne jest, aby uczniowie i ich rodziny zdali sobie sprawę, że oszukiwanie w quizach AR tak naprawdę nic nie daje. Przeciwnie, stoi na przeszkodzie zapewnieniu wychowawcom wglądu w postępy uczniów i potrzeby instruktażowe.

Tanna Colwell: jak wspomniała Kristine, połączenie ograniczeń adresu IP, daty i czasu oraz wymagań dotyczących hasła daje nauczycielom dużą kontrolę nad procesem quizowania. Nauczyciel może na przykład użyć wymogu hasła monitora, aby ograniczyć quizy AR do określonego okna czasowego w ciągu dnia szkolnego. Może również zorganizować spotkanie Zoom dla uczniów, aby mogli dołączyć, aby ona—lub członek personelu pomocniczego-mogli monitorować uczniów za pomocą wideo podczas quizu w domu.

chcę również ponownie podkreślić znaczenie przestrzegania najlepszych praktyk AR w środowisku wirtualnym. Jeśli uczniowie prowadzą dzienniki czytania i jeśli nauczyciele regularnie rozmawiają z uczniami, nauczyciele będą mieli dobre zrozumienie tego, co uczniowie czytają (a czego nie).

p: w jaki sposób rodzice biorą udział w domowych quizach?

Tanna Colwell: jak wspomniał Gene, ważne jest, aby rodzice i inni opiekunowie zrozumieli cel quizu AR. Jeśli uczniowie—zwłaszcza młodsze dzieci-proszą o pomoc, rodzice naturalnie wskoczą i pomogą. Jednak ta sama zasada, która dotyczy zdalnego administrowania testem gwiazdkowym, dotyczy również quizów AR: celem jest sprawdzenie, co uczniowie wiedzą i mogą zrobić samodzielnie, a nie to, co wiedzą i mogą zrobić z pomocą rodzica.

aby pomóc w przekazaniu tego punktu, stworzyliśmy przewodnik rodzinny, który nauczyciele mogą udostępniać rodzicom i innym opiekunom. Przewodnik ma miejsce na dostarczenie instrukcji logowania (Adres URL strony, wraz z nazwą użytkownika i hasłem ucznia). Zawiera również szczegóły dotyczące AR i procesu quizowania w domu. Przewodnik jest dostępny w języku angielskim,hiszpańskim i kilku innych językach na naszej stronie Renaissance Everywhere-Educator Resources.

Rozmawiałem z jednym wychowawcą, który odbył krótką sesję szkoleniową z rodzicami za pośrednictwem Zoom. Następnie udostępniła im hasło do monitora AR, a oni służyli jako proctors, podczas gdy ich dzieci pytały w domu. Ponieważ rodzice rozumieli cel quizu, byli mniej skłonni do nieumyślnego pomagania dzieciom w odpowiedziach—i bardziej skłonni do zachęcania dzieci do jak najlepszego wysiłku.

p: jak przyspieszony czytnik może wspierać zdalne i hybrydowe uczenie się w tym roku szkolnym?

Gene Kerns: Wiemy, że jeśli uda nam się nakłonić dzieci do zrobienia nawet niewielkiej ilości czytania, możemy w dużej mierze złagodzić utratę uczenia się, którą tak wielu ludzi martwi się teraz. Jeśli możemy pójść o krok dalej i zapewnić niezależne Czytanie z przewodnikiem—co oznacza, że dzieci są dopasowane do książek na odpowiednim poziomie wyzwań w tematach, które uznają za interesujące—zyski są jeszcze większe.

baza badań nad korzyściami płynącymi z samodzielnego czytania jest obszerna. Uczniowie uczą się znacznie więcej słownictwa poprzez niezależne czytanie, niż kiedykolwiek będziemy w stanie nauczyć ich bezpośrednio. Czytanie ma również kluczowe znaczenie dla budowania wiedzy w tle, a badanie po badaniu wykazało, że wcześniejsza znajomość tematu ma znacznie większy wpływ na rozumienie niż ogólna umiejętność czytania. Czasami mówi się, że aby odnieść sukces, uczniowie muszą wiedzieć wiele rzeczy o wielu rzeczach—i robią to poprzez szerokie niezależne czytanie.

w pewnym sensie środowiska zdalnego i hybrydowego uczenia się są idealne do samodzielnego czytania, ponieważ często dostępnych jest więcej czasu. Uczniowie nie czekają już na autobus szkolny, nie stoją w kolejce do stołówki, nie przechodzą z jednej klasy lub budynku do drugiej w ciągu dnia. Wiemy również, że uczniowie korzystają—i lubią—z codziennej rutyny, więc zaplanowanie 30 minut czytania na zdalny dzień szkoły jest sytuacją korzystną dla obu stron.

pomimo badań, codzienne czytanie jest często postrzegane jako „tylko czytanie”—czynność, która ma zająć dzieci (i wyciszyć), podczas gdy dorośli zajmują się innymi sprawami. Jest to oczywiście błędne przekonanie. Jeśli użyjemy narzędzia takiego jak przyspieszony Czytnik do poprowadzenia uczniów do książek, które pasują do ich zainteresowań i jeśli potwierdzimy, że uczniowie czytają te książki z wysokim poziomem zrozumienia, wtedy niezależne czytanie staje się aktywną nauką. Rozwiązanie jest tak proste, że zwykle go pomijamy, ale utrzymanie dzieci w codziennym czytaniu w tym roku szkolnym jest dosłownie najważniejszym krokiem, jaki możemy podjąć, aby wypełnić lukę w osiągnięciach.