jak rozwinie się mowa i język?

pierwsze 3 lata życia, kiedy mózg jest w trakcie rozwoju i dojrzewania, w okresie najbardziej intensywnego nabywania umiejętności mowy i języka. Umiejętności te najlepiej rozwijają się, gdy dziecko jest stale narażone na świat pełen obrazów, dźwięków oraz mowy i języka innych.

istnieją kluczowe okresy w rozwoju mowy i języka niemowląt i małych dzieci. W tych kluczowych okresach mózg jest bardziej zdolny do wchłaniania języka. Jeśli te okresy miną, a dziecko nie zostanie poddane językowi, dziecku będzie trudniej się go nauczyć.

jakie są etapy rozwoju mowy i języka?

dziecko wykazuje pierwsze oznaki komunikacji, gdy dowiaduje się, że płacząc udaje mu się zdobyć jedzenie, komfort i Towarzystwo. Ponadto noworodki zaczynają rozpoznawać ważne dźwięki wokół nich, takie jak głos matki lub kogoś, kto się tobą opiekuje. W miarę starzenia się dzieci zaczynają rozróżniać dźwięki mowy, które składają się na słowa ich języka. W wieku 6 miesięcy większość dzieci rozpoznaje podstawowe dźwięki swojego języka ojczystego.

nie wszystkie dzieci rozwijają umiejętności mowy i języka w ten sam sposób. Jednak wszystkie dzieci podążają za naturalnym postępem lub serią etapów, aby opanować umiejętności językowe. Poniżej znajduje się lista etapów normalnego rozwoju umiejętności mowy i języka u dzieci – od noworodków do 5 lat. Kroki te pomagają lekarzom i innym pracownikom służby zdrowia ustalić, czy dziecko obserwuje normalny rozwój, czy też potrzebuje pomocy. Czasami dzieci są opóźnione, aby osiągnąć te etapy z powodu utraty słuchu, aw innych przypadkach z powodu pewnych zaburzeń mowy lub języka.

jaka jest różnica między zaburzeniami mowy a zaburzeniami językowymi?

zaburzenia językowe obejmują problemy ze zrozumieniem tego, co mówią inni (język responsywny) lub trudności z dzieleniem się pomysłami (język ekspresyjny). Zaburzenie językowe, TEL (Specific Language Impairment, SLI) jest ograniczeniem opóźniającym opanowanie umiejętności językowych. Niektóre dzieci z pewnymi zaburzeniami językowymi mogą potrzebować czasu, aby zacząć mówić do trzech do czterech lat.

dzieci, które mają trudności z prawidłowym wydawaniem dźwięków mowy lub wątpią lub jąkają się podczas rozmowy, mogą mieć zaburzenia mowy. Apraksja mowy jest zaburzeniem, które utrudnia łączenie dźwięków i sylab we właściwej kolejności w celu utworzenia słów.

co zrobić, jeśli podejrzewam opóźnienie mowy lub języka mojego dziecka?

Jeśli jesteś zaniepokojony, porozmawiaj z pediatrą swojego dziecka. Może zalecić wizytę u fonoaudiologa lub patologa językowego, który jest pracownikiem służby zdrowia przeszkolonym w zakresie oceny i leczenia zaburzeń mowy i języka. Fonaudiolog porozmawia z tobą o ogólnym i komunikacyjnym rozwoju Twojego dziecka. Podczas oceny wykonasz również testy ustne dla swojego dziecka. Test słuchu jest zwykle uwzględniany w ocenie, ponieważ problemy ze słuchem wpływają również na rozwój mowy i języka. W zależności od wyników oceny, fonaudiolog będzie w stanie zasugerować działania, które możesz wykonać w domu, aby stymulować rozwój dziecka. W niektórych przypadkach zaleci również terapię indywidualną lub grupową lub zaoferuje dalsze oceny z audiologiem (pracownikiem służby zdrowia przeszkolonym w wykrywaniu i mierzeniu ubytku słuchu) lub psychologiem rozwojowym (pracownikiem służby zdrowia specjalizującym się w rozwoju psychologicznym niemowląt i dzieci).

jakie badania są prowadzone na problemy mowy i języka w rozwoju?

Narodowy Instytut głuchoty i innych zaburzeń komunikacji (nidcd, USA, skrót w języku angielskim), wspiera szeroki zakres badań w celu lepszego zrozumienia rozwoju zaburzeń mowy i języka, poprawy narzędzi diagnostycznych i poprawy bardziej skutecznego leczenia.

jednym z obszarów ciągłych badań jest poszukiwanie najlepszych metod diagnozowania i rozumienia różnych rodzajów opóźnień mowy. W miarę starzenia się dzieci przeprowadzane jest kompleksowe badanie, w którym ponad 4000 dzieci zbiera dane w celu ustalenia wiarygodnych sygnałów i objawów w celu wykrycia określonych zaburzeń mowy, które można następnie wykorzystać do opracowania dokładnych testów diagnostycznych. Ponadto istnieją badania genetyczne mające na celu identyfikację związku między pewnymi zmianami genetycznymi a specyficznymi zaburzeniami mowy.

badacze sponsorowani przez NIDCD odkryli wariant genetyczny szczególnie związany ze specyficznym zaburzeniem językowym, zaburzeniem, które opóźnia użycie słów u dziecka i spowalnia tempo opanowania umiejętności językowych w wieku szkolnym. To odkrycie jest pierwszym, które łączy obecność specyficznej mutacji genetycznej z rodzajem dziedzicznego niedoboru języka. Inne badania badają rolę, jaką ten wariant genu może odgrywać w dysleksji, autyzmie, zaburzeniach mowy i słuchu.

długoterminowe badanie wpływu głuchoty na mózg bada, w jaki sposób mózg tworzy nowe połączenia w celu zwalczania głuchoty. Do dziś badania wykazały, że obserwując poruszające się obiekty, głuche osoby dorosłe reagują szybciej i dokładniej niż osoby dorosłe, które słyszą. W ramach istniejących badań trwają badania nad koncepcją „plastyczności mózgu” —w jaki sposób na mózg wpływa stan zdrowia lub doświadczenie życiowe-i jak można go wykorzystać do opracowania strategii uczenia się, które stymulują zdrowy rozwój mowy i języka we wczesnym dzieciństwie.

na niedawnym warsztacie koordynowanym przez NIDCD zebrała się grupa ekspertów, aby zbadać problemy związane z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, które nie mają funkcjonalnego języka werbalnego w wieku 5 lat. Ponieważ te dzieci bardzo się od siebie różnią i nie mają wielu podobnych cech ani wzorców, które stawiają je w przewagi poznawczej lub niekorzystnej sytuacji, trudno było opracować znormalizowane testy ewaluacyjne lub skuteczne metody leczenia. Warsztaty obejmowały serię prezentacji, które miały na celu zapoznanie uczestników z wyzwaniami, przed którymi stoją te dzieci. W ten sposób byli w stanie zidentyfikować szereg luk i możliwości, które obecnie istnieją i które można rozważyć w przyszłych badaniach.

etapy rozwoju słuchu i komunikacji dziecka

noworodków do 3 miesiąca

Ta lista jest oparta na broszurze jak twoje dziecko mówi i słyszy? od Amerykańskiego Stowarzyszenia mowy, języka i słuchu (American Speech-Language-Hearing Association, ASHA).

gdzie można uzyskać więcej informacji na temat etapów rozwoju mowy i języka?

, nidcd, USA utrzymuje katalog organizacji, które dostarczają informacji na temat procesu konwencjonalnych i zaburzeń słuchu, równowagi, smaku, węchu, głosu, mowy i języka. Obecnie katalog jest dostępny tylko w języku angielskim.

użyj następujących słów kluczowych, aby znaleźć organizacje, które mogą odpowiedzieć na twoje pytania i dostarczyć informacji o etapach rozwoju mowy i języka. Informacje te są dostępne w języku angielskim.

• Early identification of hearing loss in children (wczesne wykrywanie ubytku słuchu lub głuchoty u dzieci)
• Language (Język)
• Speech-Language pathologists (fonoaudiólogos lub patolodzy mowy-język)