pomyśl przez chwilę o życiu swoich dziadków i pradziadków, kiedy mieli dwadzieścia lat . Jak ich życie w tym wieku ma się do twojego? Jeśli byli jak większość ludzi swoich czasów, ich życie było zupełnie inne niż Twoje. Co się stało, że tak wiele zmieniło lata dwudzieste między ich czasem a naszym? A jak powinniśmy rozumieć wiek 18-25 lat dzisiaj?

teoria wyłaniającej się dorosłości sugeruje, że w ciągu ostatniego półwiecza w krajach uprzemysłowionych powstał nowy etap życia między dojrzewaniem a młodą dorosłością. Pięćdziesiąt lat temu, większość młodych ludzi w tych krajach weszła w stabilne role dorosłych w miłości i pracy przez ich późnych nastolatków lub wczesnych lat dwudziestych. Stosunkowo niewiele osób zajmowało się kształceniem lub szkoleniem poza szkołą średnią, w związku z czym większość młodych mężczyzn do końca życia była pracownikami pełnoetatowymi. Stosunkowo niewiele kobiet pracowało w zawodach poza domem, a mediana wieku małżeństwa kobiet w Stanach Zjednoczonych i w większości innych krajów uprzemysłowionych w 1960 roku wynosiła około 20 (Arnett & Taber, 1994; Douglass, 2005). Mediana wieku małżeństwa mężczyzn wynosiła około 22 lat, a pary małżeńskie zwykle miały swoje pierwsze dziecko około roku po dniu ślubu. Wszystko powiedziane, dla większości młodych ludzi pół wieku temu, ich nastoletni okres dojrzewania doprowadził szybko i bezpośrednio do stabilnych ról dorosłych w miłości i pracy przez ich późne Nastolatki lub wczesne lata dwudzieste. Role te będą kształtować strukturę ich dorosłego życia przez kolejne dziesięciolecia.

teraz wszystko się zmieniło. Wyższy niż kiedykolwiek wcześniej odsetek młodych ludzi—około 70% w Stanach Zjednoczonych-kontynuuje edukację i szkolenia poza szkołą średnią (National Center for Education Statistics, 2012). Początek lat dwudziestych to nie czas wchodzenia w stabilną pracę dorosłych, ale czas ogromnej niestabilności pracy: w Stanach Zjednoczonych średnia liczba zmian w pracy w wieku od 20 do 29 lat wynosi siedem. Średnia wieku zawarcia małżeństwa w Stanach Zjednoczonych wynosi obecnie 27 dla kobiet i 29 dla mężczyzn (U. S. Bureau of the Census, 2011). W związku z tym powstał nowy etap życia, wyłanianie się dorosłości, trwający od późnych nastolatków do połowy lat dwudziestych, w wieku od 18 do 25 lat.

pięć cech wyłaniającej się dorosłości

pięć cech odróżnia wyłaniającą się dorosłość od innych etapów życia (Arnett, 2004). Wyłaniająca się dorosłość to:

1. wiek poszukiwań tożsamości;
2. wiek niestabilności;
3. wiek skupiania się na sobie;
4. wiek uczuć pomiędzy; i
5. wiek możliwości.

być może najbardziej charakterystyczną cechą wyłaniającej się dorosłości jest to, że jest to wiek poszukiwań tożsamości. Oznacza to, że jest to wiek, w którym ludzie odkrywają różne możliwości w miłości i pracy, gdy zmierzają do podejmowania trwałych wyborów. Poprzez wypróbowanie tych różnych możliwości, rozwijają bardziej konkretną tożsamość, w tym zrozumienie tego, kim są, jakie są ich możliwości i ograniczenia, jakie są ich przekonania i wartości oraz jak pasują do otaczającego ich społeczeństwa. Erik Erikson (1950), który jako pierwszy rozwinął ideę tożsamości, zaproponował, że jest to problem głównie w okresie dojrzewania; ale to było ponad 50 lat temu, a dziś to głównie w wyłaniającej się dorosłości mają miejsce poszukiwania tożsamości (Côté, 2006).

eksploracje wyłaniającej się dorosłości sprawiają, że jest to również wiek niestabilności. Gdy wschodzący dorośli odkrywają różne możliwości w miłości i pracy, ich życie jest często niestabilne. Dobrą ilustracją tej niestabilności jest ich częste przemieszczanie się z jednego miejsca zamieszkania do drugiego. Wskaźniki zmian mieszkaniowych w społeczeństwie amerykańskim są znacznie wyższe w wieku od 18 do 29 lat niż w jakimkolwiek innym okresie życia (Arnett, 2004). Odzwierciedla to poszukiwania, które mają miejsce w życiu wschodzących dorosłych. Niektórzy przeprowadzają się z domu swoich rodziców po raz pierwszy w późnych latach, aby uczęszczać do college’ u mieszkalnego, podczas gdy inni przeprowadzają się po prostu, aby być niezależnym (Goldscheider & Goldscheider, 1999). Mogą przenieść się ponownie, gdy rzucą studia lub gdy ukończą studia. Mogą przejść do konkubinatu z romantycznym partnerem, a następnie wyprowadzić się, gdy związek się skończy. Niektórzy przeprowadzają się do innej części kraju lub świata, aby studiować lub pracować. Dla prawie połowy amerykańskich dorosłych wschodzących zmiany mieszkaniowe obejmują Powrót do rodziców przynajmniej raz (Goldscheider & Goldscheider, 1999). W niektórych krajach, takich jak Europa Południowa, wschodzący dorośli pozostają w domu rodziców zamiast się wyprowadzać; niemniej jednak mogą nadal doświadczać niestabilności w edukacji, pracy i związkach miłosnych (Douglass, 2005, 2007).

wyłaniająca się dorosłość jest również wiekiem skupionym na sobie. Większość amerykańskich wschodzących dorosłych wyprowadza się z domu rodziców w wieku 18 lub 19 lat i nie bierze ślubu ani nie rodzi pierwszego dziecka do co najmniej dwudziestych lat (Arnett, 2004). Nawet w krajach, w których wschodzący dorośli pozostają w domu swoich rodziców do wczesnych lat dwudziestych, jak w południowej Europie i w krajach azjatyckich, takich jak Japonia, ustanawiają bardziej niezależny styl życia niż mieli jako nastolatkowie (Rosenberger, 2007). Wyłaniająca się dorosłość to czas między poleganiem nastolatków na rodzicach a długoterminowymi zobowiązaniami dorosłych w miłości i pracy, a w ciągu tych lat wschodzący dorośli skupiają się na sobie, rozwijając wiedzę, umiejętności i zrozumienie siebie, których będą potrzebować w dorosłym życiu. W trakcie dorastania uczą się podejmować niezależne decyzje o wszystkim, od tego, co zjeść na obiad, po to, czy wziąć ślub.

inną charakterystyczną cechą pojawiającej się dorosłości jest to, że jest to wiek uczuć pomiędzy, Nie młodzieńczy, ale też nie w pełni dorosły. Zapytany: „czy czujesz, że osiągnąłeś dorosłość?”większość wschodzących dorosłych nie odpowiada ani tak, ani nie, ale dwuznacznym” w pewnym sensie tak, w pewnym sensie nie ” (Arnett, 2003, 2012). Tylko wtedy, gdy ludzie osiągną swoje późne lata dwudzieste i wczesne lata trzydzieste, wyraźna większość czuje się Dorosła. Większość wschodzących dorosłych ma subiektywne poczucie bycia w przejściowym okresie życia, na drodze do dorosłości, ale jeszcze nie tam. To „pośrednie” uczucie w dorosłym życiu zostało znalezione w wielu krajach, w tym w Argentynie (Facio & Micocci, 2003), Austrii (Sirsch, Dreher, Mayr, & Willinger, 2009), Izraelu (Mayseless & scharf, 2003), Czechy (macek, bejček, & vaníčková, 2007) i Chiny (Nelson & Chen, 2007).

wreszcie, dorosłość jest wiekiem możliwości, kiedy wiele różnych przyszłości pozostaje możliwych i kiedy niewiele o kierunku życia człowieka zostało zdecydowanych na pewno. Wydaje się, że jest to epoka wielkich nadziei i wielkich oczekiwań, częściowo dlatego, że niewiele z ich marzeń zostało przetestowanych w ogniu prawdziwego życia. W jednym z krajowych badań wśród 18 – do 24-latków w Stanach Zjednoczonych, prawie wszyscy-89%—zgodzili się ze stwierdzeniem: „jestem przekonany, że pewnego dnia dotrę tam, gdzie chcę być w życiu” (Arnett & Schwab, 2012). Ten optymizm pojawiający się w dorosłości znalazł się również w innych krajach (Nelson & Chen, 2007).

wariacje Międzynarodowe

pięć cech zaproponowanych w teorii wyłaniającej się dorosłości pierwotnie opierało się na badaniach z udziałem około 300 Amerykanów w wieku od 18 do 29 lat z różnych grup etnicznych, klas społecznych i regionów geograficznych (Arnett, 2004). W jakim stopniu teoria wyłaniającej się dorosłości ma zastosowanie na arenie międzynarodowej?

odpowiedź na to pytanie zależy w dużej mierze od tego, która część świata jest rozważana. Demografowie dokonują użytecznego rozróżnienia między krajami nieindustrializowanymi, które stanowią większość ludności świata, a krajami uprzemysłowionymi, które są częścią Organizacji Współpracy Gospodarczej i rozwoju (OECD), w tym Stanami Zjednoczonymi, Kanadą, Europą Zachodnią, Japonią, Koreą Południową, Australią i Nową Zelandią. Obecna populacja krajów OECD (zwanych również krajami uprzemysłowionymi) wynosi 1,2 miliarda, co stanowi około 18% całkowitej populacji świata (UNDP, 2011). Reszta populacji ludzkiej mieszka w krajach nieindustrializowanych, które mają znacznie niższe średnie dochody; znacznie niższe średnie wykształcenie; i znacznie wyższe zachorowania, choroby i przedwczesna śmierć. Zastanówmy się najpierw nad dojrzewaniem w krajach OECD, a następnie w krajach nieindustrializowanych.

EA w krajach OECD: Korzyści płynące z zamożności

te same zmiany demograficzne, jak opisano powyżej w przypadku Stanów Zjednoczonych, miały miejsce również w innych krajach OECD. Dotyczy to uczestnictwa w edukacji policealnej, a także mediany wieku do zawarcia małżeństwa i rodzicielstwa (UNdata, 2010). Istnieje jednak również znaczna zmienność w sposobie przeżywania dorosłości wschodzącej w krajach OECD. Europa jest regionem, w którym dojrzewanie jest najdłuższe i najspokojniejsze. Mediana wieku dla zawarcia małżeństwa i rodzicielstwa jest blisko 30 w większości krajów europejskich (Douglass, 2007). Europa jest dziś miejscem najbardziej zamożnych, hojnych i egalitarnych społeczeństw na świecie – w rzeczywistości w historii ludzkości (Arnett, 2007). Rządy płacą za wykształcenie wyższe, pomagają młodym ludziom w znalezieniu pracy i zapewniają hojne zasiłki dla bezrobotnych tym, którzy nie mogą znaleźć pracy. W Europie Północnej wiele rządów zapewnia również wsparcie mieszkaniowe. Wschodzący dorośli w społeczeństwach europejskich w pełni wykorzystują te zalety, stopniowo docierając do dorosłości w wieku dwudziestu lat, ciesząc się podróżami i wypoczynkiem z przyjaciółmi.

życie azjatyckich wschodzących dorosłych w krajach uprzemysłowionych, takich jak Japonia i Korea Południowa, jest pod pewnymi względami podobne do życia wschodzących dorosłych w Europie i pod pewnymi względami uderzająco różne. Podobnie jak europejscy wschodzący dorośli, Azjatyccy wschodzący dorośli mają tendencję do zawierania małżeństw i rodzicielstwa w wieku około 30 lat (Arnett, 2011). Podobnie jak europejscy wschodzący dorośli, Azjatyccy wschodzący dorośli w Japonii i Korei Południowej korzystają z dobrodziejstw życia w zamożnych społeczeństwach z hojnymi systemami opieki społecznej, które zapewniają im wsparcie w przejściu do dorosłości—na przykład bezpłatną edukację uniwersytecką i znaczne zasiłki dla bezrobotnych.

jednak pod innymi względami doświadczenie dorastania w azjatyckich krajach OECD jest znacznie inne niż w Europie. Europa ma długą historię indywidualizmu, a dzisiejsi wschodzący dorośli przenoszą to dziedzictwo ze sobą, koncentrując się na samorozwoju i wypoczynku podczas wschodzącej dorosłości. Natomiast Kultury Azjatyckie mają wspólną historię kulturową, podkreślając kolektywizm i obowiązki rodzinne. Chociaż w ostatnich dziesięcioleciach Kultury Azjatyckie stały się bardziej indywidualistyczne w wyniku globalizacji, dziedzictwo kolektywizmu utrzymuje się w życiu wschodzących dorosłych. Dążą do poszukiwania tożsamości i samorozwoju w okresie dorastania, podobnie jak ich amerykańscy i europejscy odpowiednicy, ale w węższych granicach określonych przez poczucie zobowiązań wobec innych, zwłaszcza rodziców (Phinney & Baldelomar, 2011). Na przykład, w swoich poglądach na najważniejsze kryteria dorosłości, wschodzący dorośli w Stanach Zjednoczonych i Europie konsekwentnie uznają niezależność finansową za jeden z najważniejszych wyznaczników dorosłości. Natomiast wschodzące osoby dorosłe o azjatyckim tle kulturowym szczególnie podkreślają zdolność do wspierania rodziców finansowo jako jednego z najważniejszych kryteriów (Arnett, 2003; Nelson, Borsuk, & Wu, 2004). To poczucie obowiązku rodzinnego może w pewnym stopniu ograniczyć ich poszukiwania tożsamości w dorosłym życiu, ponieważ bardziej zwracają uwagę na życzenia swoich rodziców dotyczące tego, co powinni studiować, jaką pracę powinni podjąć i gdzie powinni żyć, niż na Zachodzie wschodzący dorośli (Rosenberger, 2007).

innym zauważalnym kontrastem pomiędzy wschodzącymi dorosłymi z Zachodu i Azji jest ich seksualność. Na Zachodzie seks przedmałżeński jest normatywny przez późne Nastolatki, ponad dekadę przed zawarciem małżeństwa przez większość ludzi. W Stanach Zjednoczonych i Kanadzie, a także w Europie Północnej i Wschodniej współżycie jest również normatywne; większość ludzi ma co najmniej jeden związek partnerski przed zawarciem małżeństwa. W południowej Europie konkubinat jest nadal tabu, ale seks przedmałżeński jest tolerowany w dorosłym życiu. W przeciwieństwie do tego, zarówno seks przedmałżeński, jak i konkubinat pozostają rzadkie i Zakazane w całej Azji. Nawet randki jest zniechęcany aż do końca lat dwudziestych, kiedy byłoby to preludium do poważnego związku prowadzącego do małżeństwa. W porównaniach międzykulturowych około trzech czwartych wschodzących dorosłych w Stanach Zjednoczonych i Europie zgłasza, że mieli przedmałżeńskie stosunki seksualne w wieku 20 lat, w porównaniu z mniej niż jedną piątą w Japonii i Korei Południowej (Hatfield and Rapson, 2006).

EA w krajach Nieindustrializowanych: Niska, ale rosnąca

wyłaniająca się dorosłość jest dobrze ugruntowana jako normatywny etap życia w opisanych do tej pory krajach uprzemysłowionych, ale nadal rośnie w krajach nieindustrializowanych. Pod względem demograficznym w krajach nieindustrializowanych, podobnie jak w krajach OECD, mediana wieku wchodzenia w związek małżeński i rodzicielstwo wzrosła w ostatnich dziesięcioleciach, a coraz większy odsetek młodych ludzi uzyskał wykształcenie pomaturalne. Niemniej jednak obecnie tylko mniejszość młodych ludzi w krajach nieindustrializowanych doświadcza wszystkiego, co przypomina dorastanie. Większość ludności nadal żeni się w wieku około 20 lat i od dawna kończy edukację przez późne Nastolatki. Jak widać na rysunku 1, wskaźniki rekrutacji na studia wyższe są znacznie niższe w krajach nieindustrializowanych (reprezentowanych przez pięć krajów po prawej stronie) niż w krajach OECD (reprezentowanych przez pięć krajów po lewej stronie).

w przypadku młodych ludzi w krajach nieindustrializowanych dorosłość istnieje tylko dla bogatszego segmentu społeczeństwa, głównie miejskiej klasy średniej, podczas gdy ubodzy wiejscy i miejscy-większość ludności—nie mają dorastania, a nawet mogą nie mieć wieku dojrzewania, ponieważ rozpoczynają dorosłą pracę w młodym wieku, a także stosunkowo wcześnie rozpoczynają małżeństwo i rodzicielstwo. To, co Saraswathi i Larson (2002) zaobserwowali na temat dojrzewania, odnosi się również do pojawiającej się dorosłości: „pod wieloma względami życie młodzieży z klasy średniej w Indiach, Azji Południowo-Wschodniej i Europie ma ze sobą więcej wspólnego niż z życiem biednej młodzieży w ich własnych krajach.”Jednak wraz z postępem globalizacji, a wraz z nią rozwoju gospodarczego, odsetek młodych ludzi, którzy doświadczają dorastania, wzrośnie wraz z rozwojem Klasy średniej. Pod koniec XXI wieku pojawiająca się dorosłość będzie prawdopodobnie normatywna na całym świecie.

podsumowanie

nowy etap życia w dorosłości szybko się rozprzestrzenił w ciągu ostatniego półwiecza i nadal się rozprzestrzenia. Teraz, gdy przejście do dorosłości jest później niż w przeszłości, czy ta zmiana jest pozytywna czy negatywna dla wschodzących dorosłych i ich społeczeństw? Na pewno są jakieś negatywy. Oznacza to, że młodzi ludzie są zależni od rodziców dłużej niż w przeszłości i potrzebują więcej czasu, aby stać się pełnymi członkami swoich społeczeństw. Znaczna część z nich ma problemy z sortowaniem dostępnych im możliwości i walczą z lękiem i depresją, mimo że większość z nich jest optymistami. Jednak istnieją korzyści z posiadania tego nowego etapu życia, jak również. Czekając co najmniej do końca lat dwudziestych na przejęcie pełnego zakresu obowiązków dorosłych, nowo powstający dorośli są w stanie skupić się na uzyskaniu wystarczającej ilości edukacji i szkoleń, aby przygotować się na potrzeby dzisiejszej gospodarki opartej na informacjach i technologiach. Ponadto wydaje się prawdopodobne, że jeśli młodzi ludzie podejmą kluczowe decyzje dotyczące miłości i pracy w późnych latach dwudziestych lub wczesnych latach trzydziestych, a nie późnych nastolatków i wczesnych lat dwudziestych, ich osąd będzie bardziej dojrzały i będą mieli większe szanse na dokonanie wyborów, które będą dobrze dla nich działać na dłuższą metę.

Co społeczeństwa mogą zrobić, aby zwiększyć prawdopodobieństwo, że wschodzące osoby dorosłe dokonają udanego przejścia w dorosłość? Ważnym krokiem byłoby rozszerzenie możliwości uzyskania wykształcenia wyższego. Systemy szkolnictwa wyższego w krajach OECD zostały skonstruowane w czasie, gdy gospodarka była znacznie inna i nie rozwinęły się w tempie niezbędnym do obsługi wszystkich wschodzących dorosłych, którzy potrzebują takiej edukacji. Ponadto w niektórych krajach, takich jak Stany Zjednoczone, koszty Szkolnictwa Wyższego gwałtownie wzrosły i często nie są dostępne dla wielu młodych ludzi. W krajach nieindustrializowanych systemy szkolnictwa wyższego są jeszcze mniejsze i mniej zdolne do przyjęcia wschodzących dorosłych. Na całym świecie społeczeństwa mądrze byłoby dążyć do tego, aby każda nowo powstająca dorosła osoba mogła otrzymać bezpłatne wykształcenie wyższe. Nie ma lepszej inwestycji w przygotowanie młodych ludzi do przyszłej gospodarki.